浅析小学生德育教育策略

石华平

（甘肃省临潭县城关第一小学，甘肃 临潭 747500）

德育教育是新时代学生必须接受的教育之一，教师的根本任务是“立德树人”，要将此目标贯穿于学校教育的全过程。在具体工作中，德育教育学校重视，教师重视，但在实施过程中是随机的、碎片化的，没有形成系统的教育策略。笔者根据教学实践，谈一下在教育实践过程中的一点体会。

一、要紧紧抓住思想道德与法制教育课的授课渠道

讲好课本知识，同时要对课本上的练习认真讲解。这种练习与小学其他各科的练习有共同的特点，是教材的一部分，是整个教学过程的一个重要环节。它起着引导学生巩固、运用所学知识，发展智能的作用。除此之外，还有它独特的作用，就是帮助学生把所学的道德行为规范转化为行为，把理论和实践结合起来，养成良好的行为习惯；同时激发学生的学习兴趣和道德情感，使学生能自主学习，实话实说。并运用练习激发学生的学习兴趣，学习兴趣是一个人对学习的一种积极的认识倾向与情绪状态。学习兴趣可以成为学习动力，促使学生持续专心致志地进行学习，从而使学生变“要我学”为“我要学”，变苦学为乐学，达到提高学习效率的目的。在形式上，练习绝大多数是放在课文之后，但根据教学的需要，可把游戏式、小品式或悬念式的练习放在课的开头，用于导入新课。这样做可以激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。思想道德教育课有一个教育观点，课后练习是为巩固、扩展、延伸本课道德观点服务的，可以促使学生对道德概念、道德观点进一步理解、消化、巩固和掌握，着重解决“是什么”“为什么”的问题。

例如在学习“遵守纪律”内容时，要引导学生时时处处自觉遵守纪律，不然的话会影响集体活动，还可能会发生意外事故。也可以进行小组讨论：“我们在教室里学习没有那么严重，纪律松点儿没关系。你同意他的说法吗？为什么？”学生各抒己见，最后统一认识：没有纪律的人们的工作、学习、社会生活将是一片混乱，学校没有纪律就无法正常上课，因此在教室里学习，每个成员都应自觉遵守纪律。

二、培养学生自我教育意识

低年级学生年龄较小，形象思维占主导，他们乐于通过具体事例的比较、自己的实践和思考来接受真理，通过生动活泼的形式来进行自我教育。如果说教育是人类通向文明进步的一座金桥，那么，班主任所组织的许许多多的活动，就是组成这座金桥的一级级坚实的台阶。几年来，我每接一个班，都要根据学校条件和学生实际，拟订班队工作计划，构思设计符合实际的、孩子需要的活动，并力求使这些活动能够在内容上、形式上、方法上别具新意，富于启发性和形象性。

如在中秋节我们还组织一次“甜蜜的队会”，让孩子集体过佳节，吃月饼，话甜蜜。教室布置得漂亮大方，黑板上画了被邀请来团聚的“王二小、海娃、卖火柴的小女孩”等。大家边吃月饼边谈比月饼还甜蜜的生活：有的说党关怀我们，让我们住上了新房子；有的说爸爸妈妈长了工资，家中买了汽车、住上了楼房；有的说家长被评为劳动模范；有的说学校生活丰富多彩，有了足球场。你一言我一语，纷纷歌颂今天生活的幸福，歌唱社会主义制度的优越性。我还了解到一些家长为庆祝孩子的生日，总是尽量满足他们的要求。这样做不利于孩子的成长，因此，我组织了一个隆重的幸福年，我班学生大多数满十岁，我组织邀请学生家长参加祝福全体同学的“十岁生日”集体活动，参加的家长纷纷点赞，同学们互相赠送有意义的小礼物。活动举办得活跃而热烈，孩子也纷纷谈了感受，决心好好学习，天天向上，决心用实际行动报效祖国，不辜负学校和家长的期望，效果很好。

三、选择好教学方式

德育教育是一个长期细致的过程，对于一个人、一个社会无比重要。德育教育是建设精神文明的重要阵地。学生的处事态度、行为习惯、性格品质，要让学生从小养成良好的品质和习惯。过去，由于应试教育的影响，偏重知识教育，而思想品德课是在指导学生的行为，在大力倡导素质教育的今天，我们绝不能再照本宣科了，要把思想教育真正落到实处，我认为应该坚持从学生实际出发，加强教学的针对性。

一是根据学生的年龄特点，选择学生喜闻乐见的教学方式。教材中图文并茂、直观形象地说明道理，所以要求学生认真观察每一幅图，看懂图意，说说图中的人物是怎样做的，对不对，为什么。鼓励学生多想多说，结合自己亲历或耳闻目睹的事情谈谈体会，还要充分发挥想象，把教材中的一个个大道理引申开去，具化为学生想得到、做得到的行为准则，指导自己的行为，同时还可以采取多种灵活的方式进行教学。引导学生上课认真听讲，认真完成作业，及时表扬先进，也可进行角色扮演，让每一组同学在愉快轻松的氛围中懂得道理。

在讲授《我爱家乡》一课时，为了让学生直观地感受家乡面貌的变化，我让学生搜集家乡的老照片，带学生到档案馆观看家乡的面貌变化，学生的兴趣高涨，看到家乡今昔对比的图片，看到以前那些零星的、低矮的小土房时，简直不敢相信，再看今天的县城高楼林立，这就是自己生活的美丽家乡，宽阔的柏油马路，两旁的路灯像两条长龙飘向远方，川流不息的车辆在醉人的霓虹灯下来回穿梭，给县城平添了无限生机，使孩子对家乡充满了浓浓的爱。

四、做好家庭教育，培养良好家风

现在的学生，独生子女占到了40%至50%，这些在家里养尊处优的“小皇帝”“小公主”，自理能力比较差，不会劳动，干活拈轻怕重，而且以自我为中心，自私自利的心理比较严重。所以我把《自己的事情自己做》《东西不乱放入》《美好生活从哪里来》《劳动光荣，懒惰可耻》《团结友爱》《当别人超过自己的时候》《热爱帮助同学》《多为集体做好事》等课作为教育学生热爱劳动、团结友爱的重点，引导学生认真思考，积极讨论怎样热爱劳动，如何团结友爱，由于相似内容的反复引导，使学生有了一个彻底的改变。进行“节约光荣、浪费可耻”的主题班会教育，并把重点放在教育学生爱惜劳动成果、保护环境卫生、不随意抛扔杂物上。让学生做一些力所能及的家务劳动，如洗自己的内衣、书包、袜子，打扫自己的房间等。思想品德教育要常抓不懈，还要和家庭、社会协调一致，多方面形成合力，使学生时时处处感到真善美就在我们身边，自觉做一个道德高尚的人。

同时进行尊老爱幼教育和感恩教育，让孩子给自己的爸爸妈妈洗一次脚、捶捶背等，分享学校里的感人故事，和自己的父母一道看望孤寡老人，帮助弱势群体，增强孩子的助人为乐精神。

五、加强学科之间的联系

德育课要和其他学科结合起来，尤其是要加强和语文课之间的联系，例如我运用语文课讲过的《金色的鱼钩》《爷爷的俭朴生活》等文章，用老一辈无产阶级革命家的光辉榜样教育学生，使他们得到深刻的教育，许多学生改变了爱吃零食的坏习惯。讲团结友爱、讲自我批评时，引用了《将相和》的故事，分析问题，说明道理。这种学科间的横向联系不仅使思想品德课的教育内容更加丰富，而且也促进了学生对其他学科的学习。

我国进入新时代，要实现德智体美劳全面发展这一教育目标，要更新观念，不断探索研究当前思想品德教育情况，要在进行思想品德课教育中， 晓之以理、动之以情、导之以行。和其他学科结合时， 既要找准共同之处，也要辨析品德课的自身特点，就是要通过明理、激情、导行培养学生的道德认识、道德感情、道德信念、道德行为习惯，养成良好的思想品德，思想品德课的教学学习方法要从这一特点出发，促使学生生动活泼地、主动地接受教育。