论高职机电一体化技术专业现代学徒制实施

陈开朗

(六盘水职业技术学院，贵州 六盘水 553001)

1 学徒制含义和内容

1.1 含义

简单理解学徒制，即在开展拓展实践活动的过程中，专业人员带领学生进行观察和学习，既对课本内容有了深刻地掌握，又对工作技巧有了一定地了解和掌握。通过实践活动的参与，不仅可以更好地理解课本内容，而且工作经验也能够丰富，高职机电一体化技术专业更加强调其应用性，因此高职院校运用学徒制这一管理模式能够有效地培养技术专业人才。

1.2 内容

高职院校现在更注重的是使学生的理论与实践得到共同地发展。现代学徒制作为一种传承手段，能够对文化、知识以及技术进行继承。运用学徒制开展教学的过程中，学徒能够将所学知识运用到企业实践操作中去，学习地点由学校转移到公司，不断深化学习内容。学生在实践的过程中，可以将所学知识运用进去，还能够不断发现问题，经过思考最终解决问题，经验和技巧都在不断增多；从就业观点来分析，在企业招聘的时候，如果学生考察通过就可以签订相关就业协议，成为企业的预备专业人才，学徒的待遇也是比较不错的，因此学生的就业得到了一定保障。

2 高职机电一体化技术专业在运用现代学徒制过程中存在的难点

2.1 国家的鼓励和支持较少

首先，对于学校与企业结合的教学模式，国家没有更多给予有力的支持，并且学校需要考虑的方面很多。由于国家的支持较少，相关企业并没有较高的积极参与性。另外，学徒的经验不够丰富，专业技术水平也有所欠缺，没有办法给企业带来更多的经济效益。企业不仅需要为学徒安排师傅，而且还要给学生支付工资，企业的运营成本变得更高。基于以上问题来看，国家支持学徒制的力度在很大程度上影响着企业支持高职专业教育的力度。

2.2 教师没有丰富的专业实践经验

高职学校的教师大部分时间都是在课堂上，没有丰富的专业实践经验。由于操作经验的缺乏，教师在教学的过程中没有办法更加深入地剖析专业知识。机电一体化技术专业更加注重的是对学生操作能力的培养和提升，因此教师专业技能的提升非常重要，这样才能让学生对理论知识进行更彻底地掌握。针对行业服务提出的要求，教师的整体水平要与其相匹配，校外实习与校内学习的有机结合，能够为学生以后岗位上的操作奠定良好的基础。

2.3 企业环境的影响

因为实习的地点在企业内，学徒走出学校之后，无论是周围的环境还是自己的身份都有比较大的转变，由于对工作内容的不了解，在实际操作中不够熟练，同时企业有着较快的工作节奏，并且环境比较嘈杂，实习过程中学生的安全和学习无法得到有效保障。除此之外，由于刚刚迈入社会，企业普遍不认可，学生会很容易变得消极。因此，学校和企业都要有耐心，多包容他们，教师和企业的带领师傅也要沟通好，让学生能够在一个良好的环境下进行实训。

3 高职机电一体化技术专业运用学徒制的具体有效措施

3.1 为校企提供合作的平台，建立完全的合作机制

现代学徒制就是将传统学徒制与学校的教育制度进行结合，在学校学生们的身份是学生，然而在企业身份就是学徒，两种身份来回进行转换。由于学校和企业是合作的关系，因此校企双方在学生的培养上都负有责任，应该共同商量制定出科学合理的培养方案，然后依据培养方案共同实施对人才进行培养，同时学校和企业应该分工明确，各负其责，共同完成培养学生的过程。学校和企业都各有不同，都具有自身特色所在，因此应该打破原有的机制，敢于创新，探索出一条新的合作模式，从而校企之间的合作能够得到进一步地发展。

3.2 建立专兼职结合的优秀教师团队

在实施现代学徒制的过程中，需要的教师团队应该是专兼结构合理的。学校内的教师有着非常扎实的专业理论基础，同时教学经验都比较丰富，但是这些教师普遍缺少在企业一线工作的经验。目前制造业发展越来越快，新技术不断更新升级，教师水平已经不能满足时代的需求，没有办法承担起“师傅”的角色。然而，企业内部的兼职教师工作实践的经验颇为丰富，技术水平也比较高，但是他们的教学经验不足，在课堂上没有足够的掌控力，从而没有办法承担起“教师”的任务。

3.3 人才培养的组织和运行应由校企共同实施完成

对于此专业的培养，可以建立专门的委员会，进一步确定人才培养模式质量监控和评价体系，同时人才培养方案的制定和培养目标的实现能够得到有力地保障。组织、运行人才培养所依据的原则为校企的共同合作、共同盈利，应用适合学生发展的教学运行模式；主要为“双导师”机制，学生的时间分为2个部分：一是在企业开展培训，二是在学校接受理论知识的学习。学校和企业应该来共同制定实训的内容以及相关培训的合同，培训结束之后要对学生进行考核，合格的同学可以获得国家所承认的职业资格，因此本专业的学生不仅可以拿到学习证书，还可以获得职业资格证书。

3.4 高职院校应该注重教学与实践的结合

学生在刚开始的阶段对学徒制并不完全了解，为了使学生在企业中进行实习的过程中能够更加符合标准，学校应该将实践与课堂教学有机融合在一起。

4 结束语

企业的生产模式随着市场经济的迅速发展发生了改变，企业在生产过程中逐渐广泛应用机械化数字设备，社会越来越需要机电一体化技术的专业人才。学徒制的运用不仅顺应了教育的发展，而且也能够满足市场所提出的需求。高职院校通过现代学徒制对机电一体化技术专业学生进行教学，可以有效地提高学生的专业技术水平，进一步保障了学生未来的就业与发展。