新形势下高校实验室管理工作优化路径探析

马莉莉

（山东大学管理学院 山东济南 250100）

一、当前高校实验室管理工作现状

（一）思想认识不深刻

实验课作为提高学生实践能力的一项重要方式，但在传统观念里很多师生把实验课视为理论课的验证手段，导致实验过程中缺少创新思维和独立思考的能力，造成实验课功能发挥不充分，限制了学生利用实验课发展创新及实践能力。

（二）管理制度不完备

随着高校整体环境和设施的更新和发展，实验环境也发生的巨大变化，与之相应的实验管理制度也同样需要更新完善，但是目前很多高校实验室管理制度如实验设备、安全管理、巡查流程、应急机制没有得到很及时的调整和完善，并且部分制度存在执行实施不到位的情况，所以在加强制度建设的同时，重视对制度执行的监管。

（三）软硬件设备陈旧、利用率不高

随着教育环境和教育资源的发展，高校逐渐意识到实验及科研的重要作用，开始加强实验室建设，实验条件得到了一定的改善，但是仍然存在部分实验设备特别是基础性实验设备陈旧、软件更新不及时的情况，再者，部分用于科学研究的大型精密仪器数量有限，在满足支撑对应研究方向的师生科研的需要后，其余的时间基本处于空闲的状态，难以充分保障实验设备器材的利用率[1]。

（四）队伍专业支撑度不足

高校对实验室建设的日益重视促进了实验队伍的发展，但在学科间的渗透交叉、先进实验仪器设备的引进等方面的队伍支撑仍存在短板，同时，新形势下伴随着大数据、智联网、物联网、人工智能的发展，实验室管理要求的上升也对实验队伍的能力和素质有了更加专业性的要求。目前很多实验室专职队伍数量有限，部分仪器设备的管理只能依靠兼职或学生管理，另外由于长期以来，高校实验室专技人员得不到相应的重视，导致专业技术能力良莠不齐，限制了实验教学活动和科研活动开展。

（五）实验教学理论、模式研究相对滞后

随着教育改革的深化，实验教学得到了稳步发展，但是在发展的过程中，实验教学的理论和模式相对滞后，实验教学缺乏理论支撑。部分学科实验设计方式仍然停留在原有的的实验教学设计模式，与新形势的发展不匹配，缺乏与时俱进的能力。

二、运用系统思维推进高校实验室管理工作

（一）从整体性角度看

◆提高思想认识、树立全局意识。教育事业作为推动党和国家各项事业发展的重要方面，应同党和国家事业发展要求相互适应，新的社会需要新型人才，而新型人才需要高等教育来支撑，所以新形势下应该以高校的“立德树人”的根本任务为指导，在树立正确教育理念的同时，增强以能力培养为核心的实验教学观念，根据高校建设一流学科的需求配合进行科学研究，完善实验教学环节的功能，培养学生学习专业知识、增强实践能力、提高综合素质、发展创新精神[2]。

◆完善制度建设、强化执行能力。没有制度管理难以保证工作的正常实施，可见制度管理是实验室管理的机制保证。在建立覆盖业务的全方位管理制度的同时，需要根据新环境的变化及时完善，加强监督和责任明晰的管理机制，使实验室管理工作做到有章可循，人员能按规执行，更科学规范，保证教学、科研和生产、开发工作的顺利进行，有效发挥实验室在高校工作中的效用。

（二）从结构性角度看

◆优化设备资源、提高利用效率。软硬件设备资源作为构成高校实验室系统结构的物的要素，是实施高校实验教学及科研活动有效运行的环境基础，针对当前高校实验设备维修更新不及时的问题，高校应建立健全实验设备采购、维修、维护、使用制度及规范；针对设备利用率低的问题，高校可统一归纳建立面对全校的实验教学中心，提高精密实验设备的共享率和利用率，发挥设备最大功能，助力人才培养和科学研究。

◆重视队伍建设、强化人才保障。实验室队伍作为构成高校实验室系统结构的人的要素，起到了不可替代的作用。提高人才保障能力，既要重视队伍思想上的提高，又要注意方法上的运用。思想上，要让实验教师根本上理解实验教学的内涵，提升职业荣誉感。方法上，应重视实验专技人员的能力提升，通过相应的专业培训等方式提高专技人员的技术能力；同时从岗位聘任、职称评定等方面进行优化，充分发挥实验室专技人员的积极性和主动性，保证实验教学和科研服务质量。

（三）从动态性角度看

系统自身的复杂性和多样性作为系统思维的重要本质特性，说明了系统会存在多种形式的发展变化。在高校实验管理中，不可避免的会涉及到外界及内部多种因素的变化，如实验教学环境、科研需求、学生及教师群体的变化等。因此要及时密切关注各种动态变化要素对高校实验室管理的影响，采取相应措施针对性处理，保持其内在活力。

（四）增强与时俱进、开拓创新能力

针对实验教学理论、模式研究相对滞后的问题，可以从系统思维的角度，结合动态性，落实目标引导的实验教学设计，及时动态地保持与理论教学的映射关系，规范实验教学目标、内容与要求，建立能力培养的坐标系。同时课程开发者应该带着带着创新思维深挖大纲，探索重构实验教学模式，发挥实验教学中创新引领的作用[3]。

三、结束语

实验室作为高校教育不可或缺的内容，在新的环境形势下必将面临更大的机遇与挑战，更需要优化管理。基于系统思维观来探索高校实验室管理，通过提高思想认识、树立全局意识，完善制度建设、强化执行能力，优化设备资源、提高利用效率，加强队伍建设、提供人才保障，增强与时俱进、开拓创新能力将有效提高高校实验室管理水平。