微课在中职语文教学中的应用

毛文娟

（广饶县职业中等专业学校 山东东营 257300）

微课是教学视频、课件、练习测试题等全方面组合的教学形式。它打破了传统教师在黑板上书写，学生记录笔记的单一教学模式，进行了大胆的创新。但是，值得注意的是，微课的利用也需要技巧，只有最大限度地发挥其优势，才能带来良好的效果，教师不可过度依赖微课，相比于高科技，教师对学生的学习发挥的作用更大。

一、微课的定义与特点

（一）微课的定义

微课，即微课程，是指利用多媒体技术，用极短的时间进行某一个知识点的讲解。微课是一个综合程度高，对录制教师要求高的新型教学资源。微课可以将原本长时间的课堂，浓缩到10分钟之内，为学生梳理教材重点和要把握的地方，由此解决学生注意力集中最佳时间只有10分钟的难题，并且在播放中可以无限制的暂停，当学生有困惑时可以随时返回再听一遍教师的讲解，还伴随有习题，测试等供学生检测学习效果。

（二）微课的特点

微课有着相比较以前无法想象的独特性与优越性，与传统教学进行对比，微课的卓越特征有以下几个方面。教学时间较短，微课的最大优势就是内容精炼，用最少的时间展示最重点的知识；经典示范案例，微课上有真实的、具体的、典型的案列供学生学习；制作简便实用，教师如果想使用微课，又认为网上现有的微课不适合本次的教学，可以自己用多种途径和设备进行制作，微课的制作过程很简便，教师要以实用为宗旨；互动性与趣味性强，微课课程内容微小，操作简便，其真正的目的是与课堂更紧密的联系，提升课堂的学习效果，教师可以根据自己所需，将微课制作的更加生动有趣，提升学生的学习兴趣；反馈及时有效，由于微课是提前制作的，在课堂上教师可以根据学生观看微课时的表现或者听取学生的意见来判断微课的使用效果，以此加以改进，使微课发挥更大的作用。

二、微课的应用

（一）情景式教学

语文相对于学生而言，趣味性不强，尤其是语言枯燥、难以理解的文言文学习。解决此类问题，教师可以利用实用性强的微课，将学生带入到文章里所描绘的情境中。例如，在学习某篇课文时，教师可以让学生根据文章里的内容，自编自导，录制视频在课堂上进行赏析。在观看视频时让同学进行评价，教师再加以引导，告知学生错误的地方，这样一来，既可以帮助学生理解教材内容，还可以让学生感觉到学习语文的乐趣，加深对于知识点的理解。

（二）丰富微课内容

教师仅仅用教材讲述的教学模式会让学生觉得索然无味，因此，教师要注重将微课与课堂相结合，丰富微课内容，可以在微课里面加入更多的视频、图片、趣味故事等等[1]。教师还可以利用微课进行探究性学习。例如，学生在学习名人自传时，教师可以将名人一生中做出重大决定的时刻截取下来，在每一个时刻询问学生的选择取向，与名人的选择对比，以此来分析那些伟人为什么会获得瞩目的成就。

（三）应用启发式教学

学习语文可以让学生坐在课堂便能感知天下事，丰富学生的知识，体会不同的人生，开拓学生的眼见，教师在进行语文教学时要让学生自己自主分析，并用自己的话语表述出来，不能仅仅是在心里想到，还要能让别的学生理解他想要表达的意思[2]。教师可以制作微课来引发学生思考。例如，在学习某篇文章时，将其他名人对于此文的评价与教师自己的观点制作成PPT展示，并在此基础上，引发学生思考，鼓励学生发表自己的观点。

（四）发挥学生的主动性

教师在教学过程中，要明白学生才是主体，要发挥学生的自主分析能力，进行有选择地、有目的地教学。教师可以将微课融入到学生学习的全部环节中，上课前，通过微课控制平台发布预习内容，课堂上，利用微课进行课程讲述，下课后，提供教材的重难点简析与练习题。学生可以利用微课复习教师强调的重难点和自己不理解的方面，还可以向教师提出意见，教师也可以在平台上了解学生的预习情况与反馈内容，以此对于教学模式进一步的改进[3]。这样一来，学生对于教材的把握程度进一步提升，教师对于如何有效教学有了充分的了解，实现了双赢。

（五）课堂训练与课后训练相结合

学生在学习过程中，预习，认真听讲，复习这三大环节极其重要，教师不光要注重课堂上的学习效果，还要紧抓学生的复习情况。在这一点，微课可以发挥很大作用。比如，在进行诗歌类课程的教学时，教师可以让学生发挥自己的想象力，自行组织朗诵比赛，学生学习的积极性提高的同时，针对学生朗诵过程中出现的问题进行进一步的指导与修正，并分析每一句诗词中作者所蕴含的情感，让学生感同身受[4]。这种教学方式不仅锻炼了学生上台演讲的的能力，还真正做到了在玩中学的效果。

三、结束语

语文比起其他学科，培养了学生更为全面的能力，在学习说明文时锻炼了逻辑思维能力，在学习科普文时丰富了学生的知识面，在学习文言文时还继承与发扬了祖国历史文化遗产—汉语言。学校和教师要重视语文的教学，灵活运用国家为学生提供的丰富的高科技技术，提升学生的学习效率。微课相比较传统视频课，有着时间短，易传播等优点，教师若能善用活用微课，一方面可以降低教学难度，另一方面还可以改变学生学习习惯。值得注意的是，微课现在还在进一步的发展中，体系还不完备，教师还要进一步的尝试，来发挥其最大优势。