浅谈初中数学单元复习的有效策略

包轶男

摘 要：初中数学新知识的讲授过程都是通过一节节的课堂串联而成，平时新授课没有系统的单元梳理，而初中数学单元复习课就是把一单元所学知识进行梳理的过程，使学生印象深刻。平时在教学过程中自己摸索了一些策略。比如提前让学生梳理知识框图，整理知识点;教师收集平时学生的错题，进行错题再现;教师提炼升华，典例剖析，变式拓展;中考链接，熟知中考考点。

关键词：单元复习;初中数学;策略

初中数学单元的复习对學生的系统学习是十分重要的，是对整个章节的回顾和提升。无论是从知识点还是习题的类型，都是查缺补漏的过程，因此作为一线数学教师要高瞻远瞩，精心备课。平时收集了一些关于单元复习课的策略，现在有几点感悟如下。

一、知识梳理，构建知识框图

教师上课之前要精心备课，从宏观角度梳理知识框架，从微观角度分析知识之间的关系，教师首先要做到胸有成竹。教师在讲课之前，提前布置好相关作业，其中一项就是让学生提前整理好知识框图，梳理知识点。教师进行作业的批改，上课时的第一个环节就是让学生把批改好的知识框图拿出来，教师把自己整理的知识框图利用PPT展示出来，学生用红笔进行改正，补充。同时教师可以采取小组竞赛的方法对本章的知识点进行提问，形成良好的学习氛围，对知识点更加深化。也可以利用填空题的形式，对学生进行抽号提问，也可以将学生的积极性调动，都是行之有效的方法。

二、错题再现，变式训练

平时学生的作业会有一些共性的错题，这就需要教师用笔记本整理出来，对学生的错误原因进行分析，找到相应的解题策略。虽然这个过程任务量大，但是对于学生的提高是十分奏效的。在初中数学单元复习课师第二个环节就可以出示学生的错题，提问学生回答，教师做好记录当时是谁做错的，有针对性的提问效果更好。对于错题要教学生举一反三的能力，教师可以出类似的变式题目进行有效的训练，发散学生的思维，这样学生会对这个类型的问题有很深的理解，更能认识问题的本质和所考察的知识点。教师挑选的错题要具有典型性，共性，易错性等特点，不可囫囵吞枣挑选，要精益求精，学生才会有所收获，成绩迅速提高。

三、典例剖析，应用拓展

在上一个环节错题再现讲解之后，教师要把本单元的典型题出示，学生掌握好的话可以适当加快速度，同时教师设置的题目难度要由浅入深，让每个学生都有收获，通常我们建立闯关的形式由易到难的出示题目，学生积极发言，小组讨论解决比较复杂的问题。除了典例剖析，教师要有适当的应用拓展，培养学生学以致用的能力，尤其是生活中的应用问题，让学生感受数学来源于生活，应用于生活，感受数学的魅力和应用价值。

四、中考链接，熟悉中考相关考点

学生对于中考的的题型和知识点没有过多的了解，教师可以在这样的课堂逐渐渗透，讲中考题型常态化。比如教室可以挑选近年来本地区的相关的中考真题，不但引起学生的关注，调动学习的积极性，还能消除对中考的恐惧心理。将中考题型落实在平时的课堂，让学生感受中考题型，体验成功的喜悦。

每一个初中数学单元复习课都是学生系统学习知识的重要机会，教师要好好把握，精心备课，了解学情。这样学生将会受益匪浅，不断提高学生的系统的掌握知识的能力，在这条路上，作为一名一线的初中数学教师我会不忘初心，砥砺前行，将精彩的课堂变成珍贵的礼物送给学生。