关于幼儿语言能力发展的实践研究

吴丽丽

摘要：幼儿是一个发展的整体，教育工作的最终目标是促进幼儿的全面发展。《指南》在幼儿的语言部分开宗明义地指出：“语言是交流和思维的工具。幼儿语言的发展贯穿于各个领域，也对其他领域的学习和发展有着重要的影响。”幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，阅读是一项重要的习得语言能力的途径。阅读畅游活动是一种阅读新方式，它能够使参与其中的幼儿运用多种感官去探索体验故事延伸出来的游戏活动。阅读畅游活动可以提高幼儿看图书的专注度、兴趣度，并运用其想象力参与到故事情境中，有助于提升幼儿的语言表达能力与沟通积极度，还有助于培养阅读兴趣和良好的阅读习惯。

关键词：语言发展;阅读畅游;专注度;想象力

一、概念的界定

阅读畅游活动是一种阅读的新模式。它不同于传统阅读方式之处在于能使参与其中的幼儿们运用多种感官去探索、体验故事延伸出来的游戏活动。尤其对小班幼儿而言，孩子们能解读的语言符号信息绝大部分存在于他们的学习、游戏、生活之中，只有掌握了幼儿们的学习特点，为他们创设轻松、愉悦的游戏活动情境，并结合他们现有的生活经验，才能更好地引导他们精读一本书，更好地学会用语言与外部世界进行沟通交流。

二、活动设计与框架

（一）活动由来

阅读是开启幼儿智慧、打开心灵的一把钥匙，更是促进他们语言交流和精神成长的重要途径。幼儿们通过阅读认识了很多不同的、有趣的故事角色。《奇先生妙小姐》系列故事是幼儿们最喜欢的绘本故事系列之一，故事中的每个角色都为孩子们所喜爱。在阅读畅游活动里，阅读的方式不仅是安静地读，孩子们可以和爸爸妈妈、同伴们一起玩转《奇先生妙小姐》中的故事。

（二）活动目标

1.熟悉故事绘本，了解绘本中不同故事人物的特点与性格。

2.能够运用多种感官去探索体验故事延伸出来的游戏活动。

3.用清楚的语言和爸爸妈妈、小伙伴们交流在游戏中体会到的乐趣与感受。

（三）活动准备

志愿者：邀请5位家长作为志愿者，分别扮演智慧小姐、聪明先生、生日小姐、错误先生、明星小姐。

材料准备：拼图、迷宫、谜语、不同图片、彩纸、毛根、粗麻绳、地垫、拍照道具、抱枕、布口袋、表演区玩具、小贴纸。

活动场地：幼儿园公共活动教室。

（四）活动过程

1.活动导入。

教师提问：“小朋友们都看过《奇先生妙小姐》的故事，今天，共有5位先生和小姐来到了这里和我们一起做游戏，你们猜一猜都是谁来了？”

幼儿一：“聪明先生来了，因为聪明先生太聪明了，所以他能够找到幼儿园在哪里。”

幼儿二：“我猜生日小姐會来的，因为生日小姐可以给我们带来很多的礼物。”

幼儿三：“我最喜欢明星小姐了，因为明星小姐最漂亮了！”

2.游戏活动。

（1）智慧小姐和聪明先生。在“越来越聪明”小屋里，可以猜谜语、走迷宫、找不同的图片，小朋友们如果想要赢得智慧小姐和聪明先生的夸赞与奖赏，就需要擦亮眼睛、开动脑筋。

教师提问：“小朋友们用什么办法才能变得像智慧小姐和聪明先生一样聪明呢？”

（2）生日小姐。生日小姐最擅长制作礼物了，小朋友们在生日小姐的生日小屋里可以制作一份属于自己的小礼物，任何材料都可以成为创作工具。

教师提问：“小朋友，你想要一份什么样的礼物？想要把它送给谁呢？”

（3）错误先生。听说花草园有个“犯错日”，每一个“犯错日”到来的时候，错误先生都会出现，其实犯了错误不可怕，只要能够意识到错误并且改正错误就可以了。错误先生有一个魔法口袋，只要我们把犯过的错误都对着魔法口袋说“进去”，那么错误就会统统消失不见啦！

教师提问：“小朋友们，你们曾经都犯过哪些错误呢？”

（4）明星小姐。明星小姐多才多艺，喜欢表演，还拥有华丽的舞台。其实每个人都有自己的舞台，我们一起大胆地展示自己吧！

教师提问：“小朋友，你想拥有一个什么样的舞台呢，想要表演什么呢？”

（五）讨论环节

教师请幼儿一起讨论：“小朋友们，你们最喜欢哪一位奇先生妙小姐呢？为什么呢？”

三、总结与启发

（一）幼儿们的想象力很重要

本次的阅读畅游活动，对于幼儿们而言更像是一个时空隧道，他们可以凭借自己的身心感受在活动中任意穿梭。幼儿们的想象力就如同他们的眼睛，帮助他们探索自我和外界的一切。教师根据幼儿们的喜好选择了“奇先生妙小姐”这一主题进行阅读畅游活动，当幼儿们愿意相信这个奇妙的世界并且融入其中时，他们会更想运用语言和大家进行沟通交流，清晰地表达自己的内心想法。

（二）如何引导家长很重要

有研究发现部分家庭其实并没有营造好阅读的氛围，有的家长希望让孩子多阅读，虽然他们也明白阅读的重要性，但是选择的阅读材料、采取的阅读方式不适宜，最终导致孩子的阅读效果和自己的初衷背道相驰。在这次阅读畅游活动中，当家长们被赋予了角色之后，变得更加积极，同时家长们的情绪也在潜移默化地感染着、影响着孩子们。由此可见，阅读畅游活动也是一个可以引导家长们参与课程、感受和理解课程的有效途径。

（三）阅读畅游活动对于幼儿的全面发展很重要

本次阅读畅游活动，幼儿们和爸爸妈妈们一起用游戏的方式与《奇先生妙小姐》故事中5位可爱的先生和小姐开启了奇妙之旅。这5位先生和小姐分别代表着“认知”（智慧小姐和聪明先生）、“技能”（生日小姐和强壮先生）、“情感”（快乐小姐和担心先生）、“价值”（明星小姐和错误先生）。阅读畅游活动不仅使幼儿们更好地运用想象力进行语言交流，提升语言的发展能力，还使幼儿们在个人发展的层面体验到认知、技能、情感、价值的完美结合。除此之外，家长们的参与让这次阅读畅游活动变得更加温情，家长志愿者也在活动中体验到了不同的阅读方式。