在新课改下如何提高小学五年级语文阅读的教学效率

丁清学

【摘 要】在当今这个飞速发展的信息化时代，科学信息技术在各个行业的应用越来越广泛，社会对人才的要求也越来越高。我国教育事业的工作者为了适应当前的教育教学政策和社会需要，在新课改的不断推进中，不断地更新和改进相关的教学策略，提高教学技能和教学质量，在平凡的岗位上为国家教育事业的发展做出贡献。小学语文学科的教学工作者，在教学实践过程中不断地改进和创新教学方法和策略，以提高学生的语文学科综合素养，并实现素质教育的最终目的。本文基于小学五年级语文阅读的教学工作，来简单探讨下提高小学语文阅读教学效率的策略。

【关键词】新课改;五年级;语文阅读;教学效率;

在当今社会发展和新课改的要求下，各项教育教学工作都在进行着不同程度的改革和变化。小学作为学生学习的基础阶段，相关的教育教学工作尤为重要。小学语文是学习其他学科的基础学科，在培养和提高小学生听说读写能力的同时，陶冶学生的思想道德情操，培养和提高小学生的人格品质，并对小学生未来的学习和生活起到很重要的影响作用。因此小学语文教师在教学过程中，尤其是在阅读教学的过程中，要以新课改的素质教育要求为指导，实施新颖有效的教学方法和教学策略，让学生在学习语文学科知识的同时，提高阅读能力和理解能力，从而提高语文学科的综合能力和思想品质。

作为小学五年级的语文教师，该如果提高语文阅读教学的教学效率呢？我们从以下几个方面来进行阐述：

一、利用信息网络技术，激发小学生的阅读兴趣

在当今这个信息化的时代，信息网络科学技术在我们的学习和生活中起着极其重要的作用。小学生在社会环境的熏陶下对网络信息有着很高的热情，尤其对网络视频情有独钟，这是源于网络视频很强的画面感。由此可见，小学五年级的语文教师可以在阅读教学过程中，恰当地利用当前先进的信息网络技术进行教学活动，丰富的信息量和强烈的画面感，让学生对相关的阅读教学知识进行深刻理解和学习的同时，激发学生的阅读兴趣和求知欲。从而使学生全身心地投入到阅读的学习之中，提高阅读教学的课堂教学效率，以达到阅读教学的教学要求和教学目的。

例如：在小学五年级下册第五课《草船借箭》的相关阅读教学的过程中，教师可以利用信息网络技术下载相关的影视剧片段，在课堂教学过程中运用多媒体教学设施进行播放，让学生们在生动的画面和视频中，更详细地了解《草船借箭》的故事，深刻地认识和理解故事中的人物特点和故事精髓。此故事节选自四大名著之一《三国演义》，教师还可以通过网络信息技术下载《三国演义》中其他具有教育意义的小故事加以播放，开阔学生的文学视野，拓展学生的知识面。由此可见，小学五年级的语文教师在阅读教学过程中恰当地利用先进的信息网络技术，既可以激发小学生的阅读学习兴趣，还可以扩展小学生的知识面。

二、加强课堂互动交流，提高小学生的阅读能力

小学生正处于活泼好动的年纪，具有善于交流和表达的特点。小学语文的阅读教学有利于培养小学生的语言组织能力和表达能力，因此小学五年级的语文教师在阅读教学的实践过程中，要加强课堂的互动交流，让小学生在交流中互相学习、互相帮助、团结友爱增进感情的同时，提高语言组织能力和阅读能力。提高阅读教学效率的同时，实现素质教育的教学目的。

例如：在小学五年级上册第二十二课《四季之美》这一课的教学实践过程中，语文教师可以通过循循善诱的教学方法，引导学生们去体会一年四季不同的美景，并通过阅读来细细体会文中的韵律之美。之后让同学来踊跃表述自己眼中的四季之美都是什么样的，并且鼓励同学对各个季节的不同景色来进行相互交流，因为每个人的观察力和感知力有所不同，所以领略到的景色之美也不甚相同。通过互动交流，让小学生从每个同学的不同角度去领略不一样的四季之美，并结合自己眼里的四季之美进行比较学习，从而达到互相学习、共同成长的效果，并从中锻炼和提高了小学生的语言组织能力和阅读理解能力。

三、巧妙联系历史文化，激发小学生的爱国之情

中国传统文化之博大精深，主要体现在文史类的学科之中。顾名思义，文史类学科肯定涵盖了语文和历史学科，学科之间的融会贯通在学习和教学中势在必行。语文学科是蕴含中国文化最为丰富的学科，涉及到政治、文化、经济、历史等等多个方面。因此小学五年级语文教师在阅读教学的实践过程中，要把阅读教学内容巧妙地和历史文化联系起来，让小学生在阅读内容的学习中，了解和学习相关的中国历史文化，从而激发小学生的学习热情和爱国之情。

例如：在小学语文五年级上冊第十四课《圆明园的毁灭》这一课的阅读教学过程中，教师可以联系相关的历史背景资料进行讲述，并可以利用多媒体教学设施播放相关的历史纪录片，或者相关的影视剧作品片段，让学生在对相关历史史料充分了解和深刻认识的基础上，对本课相关阅读内容进行学习和理解，从而激发学生的爱国热情，增强学生的民族自尊心和自信心。

综上所述，在当前信息科技飞速发展和教育制度改革的前提下，小学五年级语文教师要在实际的阅读教学过程中，遵循新课改下的教学理念，采用先进新颖的教学方法和策略。不断提高小学生的阅读能力和语文学科素养，同时激发小学生的阅读兴趣，并培养和提高小学生的人格品质和爱国热情。从而提高小学语文阅读的教学效率，实现优势教学目标，为国家的教育事业做出一定的贡献。

参考文献：

[1]陶文清.小学语文高年级阅读教学现状与教学策略研究[J].华夏教师，2019（29）：65-66.

[2]宋春辉. 小学语文阅读教学的有效性研究[C]. .《教师教学能力发展研究》科研成果集（第十七卷）.：《教师教学能力发展研究》总课题组，2018：1403-1406.

（作者单位：湖北省利川市汪营镇白羊咀小学）