数据赋能 智慧教育（上）

杨光

作为教育部信息化第一批试点单位，重庆工商职业学院打造优质、先进的“互联网+”办学特色，着力提升学校内涵发展。

重庆工商职业学院以“建设3个平台，构建3个体系”为抓手，以“数据支撑决策、数据优化教学、数据提升服务”为目标，以“需求导向、移动优先、数据驱动、服务师生”为理念，经过多年实践，构建了“3+3”职业教育大数据生态圈的智慧校园建设新模式，解决了智慧校园建设的动力机制和可持续问题，推进职业教育校园治理体系和治理能力现代化，促进信息技术与教育教学深度融合，真正为全校师生提供教学、科研、管理、生活等全方位的信息化服务，让师生们能每时每刻感受智慧校园的方便快捷和精准化服务。

教与学是高校生存的生命线，老师和学生作为高校里重要的两类载体，几乎串联起学校所有的活动，教学过程中发展累积的结果化数据是教育大数据的重要来源之一。诸如课堂学习、测评互动、网上教学等一系列活动过程，构筑起教学活动的數据集。教学活动中的过程化数据贯穿了从数据产生、输出、信息展示，到知识决策的整个过程。传统的以“教师为中心”的教学方式，已无法满足学生所想和学生所需。

重庆工商职业学院联合企业共同研发了“智慧课堂2.0”教学平台，通过线上教学平台，实现在线备课、交互式教学，在线作业和师生互动等功能，使用大数据、人工智能等技术，对课前、课中和课后教学数据进行多维度、过程化采集。通过线下课堂活动智能感知系统，实现课堂身份数据、行为数据、情绪数据和语音数据的感知和采集。

利用大数据和人工智能技术，进行大数据分析与挖掘，为教师提供更加客观、科学的教学大数据，推动教师从经验决策走向数据决策，也使教学效果评价更加科学、客观，同时为教师教学能力的提升提出合理化的改进建议，实现更加客观、科学的课堂质量评价。

依托智慧课堂教学平台，学校教师可开展线上备课，课堂授课，学习指导和课后辅导等日常教学活动。通过平台的分组教学功能，教师可以开展自主、协作、探究等教学活动。通过平台的自由组班功能，教师可灵活地进行跨班级、跨学校、跨区域的教学活动。利用平台的论坛、展示墙、实践作业等功能，教师可开展差异性和个性化教学与指导。利用平台的教学团队功能，可组建包括校内、校外教师的教学团队，实现学校与企业共同开发优质教学资源，实现“学中做、做中学”等创新实践教学和顶岗实习。截至2020年10月，学校开设在线课程499门，达到开课总门数的46.4%。

通过多年的完善和实践，学校探索出“课前、课中、课后、线上、线下”一体化混合教学模式，该模式实现了课前、课中、课后教与学数据的无感知、过程化采集，让教学过程从靠猜、靠蒙的“黑箱子”，变成了以教学大数据为支撑的可测评、可应用的“透明箱子”。

智慧课堂解放了教学过程中“重讲授、轻反馈、轻实践”的以“课堂为主、课后为辅、实践能力弱”的教学模式，实现了教学体系中学生角色的“个性化学习与自主化学习”，利用多元维度数据为基础，感知和分析教育活动中人员的行为，感知学生所想、探寻学生所需，面对不同的学科专业、不同的学生群体、不同的知识背景，选择合适的方式方法进行教学改进。综合运用信息技术解决教育教学实际问题，实现基于空间的教与学应用、教学管理、教育治理的常态化。

2020年，为深入贯彻落实教育部“停课不停教、停课不停学”的要求，学校通过智慧课堂平台进行线上研修、线上备课、线上教学。全校共有 10232 名学生参加学习，687 名教师开展线上授课工作，开课463门、课程班次1889个、生次461727，取得了很好的教学效果，92.99%的学生对线上教学表示满意。疫情期间，在智慧课堂开展了校领导讲开学第一课，并开展了疫情防控专题讲座、疫情心理疏导讲座、体育科学健身等丰富多彩的主题教育活动。