浅析马克思主义信仰在当代大学生教育中的应用

摘  要：社会的不断发展和进步与马克思主义理论的指导密不可分。而中国在进入社会主义新时期时，国家发展的重担落在了青年大学生的肩上，大学生是国家未来的栋梁，所以高校中必须加强大学生的马克思主义信仰，这对国家的长期稳定和社会主义事业的繁荣具有重大而深远的战略意义。该文对马克思主义信仰在当代大学生教育中的应用做了相关的阐述，首先阐明了马克思主义信仰教育的相关概念，接着提出了马克思主义信仰教育存在的问题及产生原因，最后从4个方面论述了加强大学生马克思主义信仰教育的建议，以期能够为进一步顺利开展思想政治教育和信仰教育工作提供一些支持。

关键词：马克思主义信仰  大学生  思政教育  信仰教育

中图分类号：G642                             文献标识码：A                  文章编号：1672-3791（2021）11（c）-0214-03

An Analysis of the Application of Marxist Belief in the Education of Contemporary College Students

LI Jingjuan

（Jilin Business and Technology College， Changchun， Jilin Province， 130507 China）

Abstract： The constant development and progress of society are inseparable from the guidance of Marxist theory. However， as China enters the new period of socialism， the burden of national development falls on the shoulders of young university students， who are the pillars of the country's future. Therefore， the university students must strengthen their Marxist beliefs， this is of great and far-reaching strategic significance to the country's long-term stability and the prosperity of the socialist cause. The article has made the related elaboration to the Marxism belief in the contemporary university student education application， first elaborated the Marxism belief education related concept， then it puts forward the existing problems and causes of the education of Marxist belief， and finally discusses the suggestions of strengthening the education of Marxist belief of university students from four aspects， with a view to further smooth ideological and political education and faith education to provide some support.

Key Words： Marxist belief; College students; Ideological and political education; Belief education

1  马克思主义信仰教育的内容及意义

马克思主义信仰教育，是对当代大学生展开的有针对性的教育活动，使青年大学生有信仰，为了信仰去奋斗，从而实现自我價值的提升，为国家和社会的经济发展做出应有的贡献。高校中开展马克思主义信仰教育，是传播马克思主义中国化的重要方式，马克思主义推动了社会的发展，是中国走特色社会主义道路的理论基础。在高校教育中，当代大学生作为教育的主体，对其进行思想政治教育，是信仰教育传播的主要途径，引导其树立马克思主义信仰，使其形成正确的价值观和人生观，大学生的价值取向直接影响着未来社会的价值取向，所以，在大学时期，高校中应该加强对大学生的马克思主义信仰教育。没有信仰，大学生容易被腐败问题、犯罪现象等所迷惑，容易走入歧途。大学生没有信仰，国之根基则不稳，对中华民族复兴大业将会产生不利的影响，所以如何对当代大学生展开马克思主义信仰教育是高校的严峻任务。

2  马克思主义信仰教育存在的问题及产生原因

2.1 存在的问题

（1）在进行信仰教育的过程中，是否具有针对性的教育目标，将对教学效果产生着直接的影响。现阶段，高校中对马克思主义信仰教育较为盲目，教育目标只是围绕着教育的整体出发，没有进行分层次的教学，所以教学效果与预期有一定的差别。高校大学生作为新生代的力量，对马克思主义的弘扬起着至关重要的作用，所以高校在进行马克思主义信仰教育时，要实行分层次的、有针对性的教学，引导其积极地学习和运用马克思主义精神，树立共产主义的伟大信念。

（2）教育内容存在缺失。高校在进行实践教育的过程中，对大学生的教育内容较为片面，比较注重的有社会责任感教育、精神文明教育、奉献教育等，而对信仰教育的内容几乎不涉及。由于高校中对信仰教育的缺失，导致了大学生对马克思主义信仰的认识不足，另外，即使有的高校中进行了马克思主义信仰教育，但是往往都流于形式，搬照课本内容，学生也只能是被动接受，教学效果不甚理想。

（3）教育方法稍显陈旧。大学生作为未来的主力军，其信仰决定着未来的发展以及对人生的态度。高校在进行信仰教育的过程中，教育方法较为守旧，传统的教育方式明显，教师占据了主体地位，学生被动接受，缺乏对大学生的自我教育，学生的主体地位没有显现出来，导致教学方法陈旧、教学效果一般。

2.2 问题产生的原因

（1）学校教育的有效性不足。高校所进行的思政教育中，信仰教育是其中的内容，所以高校中思政教育的效果将会对大学生马克思主义信仰产生影响。而在实际的教学工作中，由于高校中对马克思主义信仰教育的认识较为片面，所以，在教育内容和教育方法的选择上不够全面，导致大学生的信仰教育效果一般，大学生的马克思主义信仰较难形成。另外，高校中的教育过分注重学生的社会责任感、政治和社会意识等，而对大学生的精神需求不够重视。

（2）社会环境中的消极因素。在社会不断的发展中，积极因素和消极因素是并列存在的，而其中的消极因素对大学生马克思主义的形成不利，同时社会中的一些不良现象会使得大学生对马克思主义有质疑，会降低对马克思主义的信任度。另外，社会中的一些腐败现象、犯罪问题等，都是打破法律和道德的底线，这些都会无形中影响大学生马克思主义信仰的形成。

（3）家庭教育的多元化。在市场竞争日益激烈的前提下，大多数的家庭给大学生所灌输的思想是实用主义，这容易使大学生产生功利性的心理，认为马克思主义没有任何用处，所以即使在高校中进行信仰教育，也很难在大学生心中扎根。有的家长在大学生面前对社会进行抱怨、评论等，这也在无形中影响了大学生马克思主义信仰的形成，使其站在了马克思主义信仰的对立面，从而对高校的信仰教育产生抵触。

（4）部分马克思主义信仰教育者职业素质不足。目前对马克思主义信仰教育的工作人员没有统一的考核标准，即使不了解信仰教育的相关知识，也同样能够担任信仰教育的工作，对教育者的文化素质、人文素养等无法进行标准的考量，而是仅仅以大学生的学习成绩为标准，来判断大学生对马克思主义信仰的接受程度。高校在进行信仰教育工作时，对教育的过程没有相应的管理制度和标准规范，以至于马克思主义信仰教育工作的推进较为困难。另外，有的高校进行信仰教育纯粹是为了应付上级的工作，被动地采取教育模式，消极态度较为明显。

3  加强大学生马克思主义信仰教育的几点建议

3.1 注重接受动力的激发

高校中进行大学生马克思主义信仰教育，教师教学与学生学习是一个统一的过程。大学生在学习知识的过程中，对于知识的接受程度，源于他们自身的接受动力。所以高校中要加强对大学生马克思主义信仰教育，要加强对大学生接受动力的激发。大学生包括信仰教育在内的道德自我调节受社会文化和情境的影响，从“理解”这一角度入手来思考信仰教育问题，不仅可以促使我们深刻地反思马克思主义信仰教育价值问题，还可以论证得出基于理解的教育方式更适合当代学生成长的结论。

3.2 注重教育的生活化

我们的生活世界是真实的，是以个体来进行体验、理解的生活世界。而大学生马克思主义信仰的形成也是在生活世界中所进行，而在大学的生活阶段，也是大学生马克思主义信仰的重要阶段。所以，这就要求高校中进行马克思主义信仰教育，必须要与生活世界息息相关，马克思主义信仰是来源于生活、贴近生活，一旦信仰教育与生活脱轨，则教育效果将会不甚理想。随着社会的不断进步，科学技术的突飞猛进，高校进行信仰教育应该结合时代的发展趋势，利用先进的技术手段，在大学生的生活中寻找教育的契合点，并以此展开教育工作，使大学生在生活中能够得到感染，从而树立科学的马克思主义信仰。

3.3 注重思想教育的引导

高校中的思政教育，是传授马克思主义理论的主要平台，同时也是引导学生建立马克思主义信仰的主要途径。所以高校的教育者应该充分利用途径的优势，展开马克思主义信仰教育，使其树立正确的马克思主义信仰，发挥思政教育的全面性和多元性，创新教学模式，推动马克思主义信仰教育的发展。

3.4 聘用高素质马克思主义教育者

高校中应该提高马克思主义教育者的综合素质，聘用具有较高素质的教育工作者，具体表现为以下3个方面：第一，对于高校的专职部门而言，应该制定相应的管理制度，并辅以细则，使马克思主义信仰教育的过程能够有章可循、有法可依，要主动了解并学习信仰教育的经验和模式，可以通过聘请专业的教师来进行指导，以提高马克思主义教育者的教学水平。第二，对于高校的各个学院而言，要不断落实信仰教育的工作，学院辅导员要起到模范带头作用，加强对马克思主义理论的学习。第三，对于大学生而言，他们处于教育的主体地位，应该不断加强自我的学习，将所学的理论知识与实践相结合。

4  结语

综上所述，马克思主义信仰是人们生活、学习、工作的理论指导，它具有与时俱进的精神，是时代所蕴含的财富。在新时期的背景下，马克思主义信仰在大学生教育中起着重要的指导作用，它能够激發大学生的创造力，唤醒大学生的人文情怀和主动意识，是推动社会主义健康发展的理论篇章。对新时代的大学生要不断培养马克思主义信仰，使其树立马克思主义信仰，并能够对其有更深层次的了解，从而为社会的发展和进步打下坚实的基础。与此同时，在国家的转型期，大学生作为未来的栋梁，加强对其马克思主义信仰的培养是时代发展的必然，也是时代进步的重要体现。

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作者简介：李静娟（1977，5—），女，汉族，吉林榆树人，本科，副教授，研究方向为思想政治教育。