产教融合促进基于双创的人才培养体系研究

梁杰　王建强　王璐

摘  要：在教育2.0背景下，通过产教融合完善双创人才培养体系至关重要，有利于解决传统双创人才培养中，双创教育与专业脱节、教育教學课程过于单一、优质实践平台不完善等一系列问题，最大程度地发挥产教融合教学优势和作用。同时，自动化专业人才培养中，为更好地满足新时代背景下对于新型技术技能人才的社会需求，需要全面通过产教融合的方式，促进双创人才培养体系构建，进而在校企合作、工学结合的过程中，创新全方位和立体式的双创人才培养工作模式，进而充分将双创教育与自动化专业教学相结合，从根本上转变以往双创教育与自动化专业教学的孤岛现象，实现多种多样资源和教学内容的创新，提升高校双创教育的水平，培养出更多具有专业技能的自动化专业人才。

关键词：产教融合  双创人才  培养体系  自动化专业

中图分类号：G715                             文献标识码：A                    文章编号：1672-3791（2020）11（c）-0152-03

Research on the Integration of Industry and Education to Promote the Talent Training System Based on Entrepreneurship and Innovation

—— Take Automation as an Example

LIANG Jie  WANG Jianqiang  WANG Lu

（College of Automation and Communication Engineering， Hebei Institute of Water Resources and Electric Power， Cangzhou， Hebei Province， 061000 China）

Abstract： In the context of Education 2.0， it is essential to improve the system of cultivating double-innovation talents through the integration of industry and education， which is conducive to solving the traditional double-innovation talent training. And a series of problems， to maximize the advantages and functions of the integrated teaching of industry and education. At the same time， in the training of automation professionals， in order to better meet the social needs of new-type technical talents in the context of the new era， it is necessary to comprehensively promote the establishment of a double-creation talent training system through the integration of industry and education， and then cooperate with schools and enterprises In the process of integration， we will innovate the omnidirectional and three-dimensional work mode of double-creative talent training， and then fully combine double-creation education with automation specialty teaching， fundamentally transform the previous island phenomenon of double-creation education and automation specialty teaching. Various innovations in resources and teaching content have improved the level of double-education in colleges and universities， and cultivated more automation professionals with professional skills.

Key Words： Integration of industry and education; Entrepreneurship and innovation talents; Training system; Automation major

产教融合对发挥企业育人主体作用产生深远意义和影响，又能通过政策优势提升学校自动化专业人才培养的水平和质量，推动学校高水平发展。同时，在产教融合促进双创人才培养体系构建的过程中，有助于培养自动化专业学生实践能力和责任意识，推动学生创新创业能力全面发展。

2.4 落实产教融合自动化专业岗位

产教融合发展过程中，需要落实产教融合的自动化专业岗位，给予学生创新创业实践中有效的岗位工作机会和平台。第一，在落实自动化专业岗位的过程中，学校和企业可以共同创建实训实习中心，引导学生在专业实习和实训期间，根据企业生产项目和实训环节的核心内容进行创新创业实践，并通过专业教师和企业导师共同指导的方式，帮助学生完成创新创业实践中的企业生产项目，增强学生对计算机控制系统装调、自动化生产和运行等方面知识的了解。同时，学生在实习实训期间，学校和企业还可以采用创新创业团队的方式，由企业工厂技术人员、学校教师、学生共同组成，并通过创新创业实践基地和平台，进行企业电气自动化、智能控制等知识的探索，提升学生实践能力。第二，还可以采用直接在企业一线完成智能控制技术研究与应用等方式，提升学生良好的企业责任意识和创新创业能力。

3  结语

产教融合背景下，需要自动化专业教学建立健全的人才培养教学体系，加强自动化专业教学与双创教育之间的融合。新时期发展过程中，双创人才培养体系的构建，需要采用理论联系实际的培养方案，结合企业电气自动化、智能控制岗位的相关现状，对自动化专业学生进行创新创业能力培养。

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基金项目：河北省教育厅2019年教改项目《新工科背景下产教融合促進创新创业人才培养体系的研究——以自动化专业为例》（项目编号：2018GJJG381）;河北省教育厅2019年教改项目《CDIO工程教育模式在应用型本科专业建设中的实践与探索》（项目编号：2018GJJ385）。

作者简介：梁杰（1986，10—），女，汉族，河北沧州人，硕士，实验师，研究方向为计算机智能控制与工程应用。