“舒心德育”让校园充满芬芳

安晓琴

叶圣陶说：“教育就是习惯的培养。”行为习惯养成教育虽然不是学校教育的全部，但却是学校教育中最“实”的部分。十堰市文锦学校是一所进城务工子女定点就读的九年一贯制学校，留守儿童、单亲、组合家庭学生、隔代抚养学生、流动人口子女较多，学生行为习惯较差。如果说良好习惯的形成是优良品德形成的标志，那么，如何根据学生的身心健康发展特点，采取行之有效的、科学的教育方法来培养学生良好的行为习惯呢？学校以“舒心德育”为主线，通过榜样激励、志愿服务活动、影视教育、畅通家校联系等方式，创造性地规划学生德育活动内容，以活动为载体，规范学生行为，让养成教育得以落实。

树立榜样：校园处处有模范

中小学生具有善于模仿、可塑性强、追求高尚道德的特点。因此，学校充分运用这一心理特征，用榜样的力量激励学生，促进校园和谐风气的形成。

“孝就是努力成长、不让外婆操心的那种懂事;孝就是理解外婆、回报外婆的那份真情。”2018年1月，来自十堰市文锦学校七（3）班的学生王阵参加了由市委宣傳部、市妇联、市文明办联合举办的“十堰市2018年家风家训宣讲暨家教大讲堂”，并作为学校“美德少年”代表进行个人事迹宣讲。对于12岁的王阵来说，本应欢乐的童年时光却经历了许多坎坷磨难，也因此造就了他孝老爱亲的优良品质。

自学校开展“感动校园人物”评选活动以来，已有20余人获此殊荣。该活动由学生自主推荐、班级审核、年级推报、季度评选的方式，组织在文明礼貌、好习惯养成、助人为乐、友爱奉献等方面表现突出的学生参选。截至目前，共接到上报感动人物候选对象85名，其中18人被确定为季度人物，12人获活动提名奖。学校专门编印了感动校园人物事迹丛书，并以“感动校园人物事迹进课堂”的形式开展宣讲会、事迹报告会等，强化榜样激励作用，学生自信心显著增强，表现得更加积极阳光，形成“人人当先进，处处有模范”的舒心校园。

志愿服务：深入社会传递爱心

“这位阿姨，请你等一等，现在正是红灯，不能通行，等对面的绿灯亮时才能通过马路，要自觉遵守安全交通规则，不然很危险……”2020年9月18日，几位小同学头戴红帽，臂戴袖标，在十堰市锻造厂路口手持麦克风劝导行人文明过马路。这是学校的志愿服务队联合龚家湾社区志愿者开展学雷锋文明出行活动过程中的一幕。

学校志愿服务队自2017年成立后，参与群体活动人数达到1400余人次，校内外大型活动7次，登记志愿者340余名，成功地与周边社区、团体、单位进行了交流与对接，聘请十堰市“最美志愿者”李世明老先生为志愿服务队辅导员。志愿服务活动为广大师生提供了一个新的发展舞台，为满腔热情、乐于奉献的老师和学生们提供了沟通的桥梁，使学生在日常的行为习惯养成教育中得到启发，受到一致好评。学校本着“奉献、友爱、互助、进步”的服务精神，积极开展形式多样的、有特色的志愿者服务活动，使整个校园充满正能量。

影视教育：丰富德育活动载体

自2018年春季开学伊始，学校利用现有的设备资源服务于教育教学需要，决定将学术报告厅改造成学生影院，定期播放优秀电影，为学生营造良好的成长环境。为加强影视教育工作，充分发挥优秀影视作品育人功能，保障每个学生至少每学期观看3次优秀影片，使观看爱国影视作品成为学校每个学生的“必修课”，结合“每月一事”主题设定电影类型。每年三月份为文明礼貌月，为了让更多的学生投入到学雷锋做好事的行列，政教处特别策划了做好人好事兑换电影门票的活动，通过活动引导学生积极向善为校园文明多做贡献，也让他们理解做好事有好报的朴素真理。通过成立影视兴趣小组、开展专题影评活动、举办影评演讲会、主题班团队会、经典影视台词朗诵会等多种方式，确保影视教育在学校普及化、经常化和系列化。学校创新德育载体，将影视德育纳入整个德育工作体系中，改变了以往传统的德育课堂。引入优秀影视，积极开展影视评论活动，遵循了学生身心特点，以润物无声的方式，对学生进行正面引导，为学生形成良好的品德打下坚实的基础。

学校充分利用校内活动阵地开展形式多样的活动，成立学生国旗护卫队，坚持每天早晨唱国歌，弘扬国旗文化，唱响国歌精神;开展动感中队建设，把少先队仪式教育纳入班级活动，通过系列队内建设、中队活动、中队交流，不仅促进了少先队组织的发展，也使养成教育在学生管理中得到了落实。

家校联手：构建养成教育网络

使学生各方面都得到健康发展，培养良好的日常行为习惯，单靠学校的力量是不够的，还需要家庭和社会各方的配合才能奏效。

学校家庭教育系列活动持续、火热进行，五六年级全体学生家长参加了活动，来自卓越父母家庭教育的专家——张云、刘杰老师围绕“如何做当代合格父母”这一主题，为到场的家长们带来了一场场别开生面的家庭教育专题讲座。张云老师以“做智慧型父母，陪孩子一起度初三”为主题，从青春期孩子的特点、青春期孩子容易出现的问题、如何与青春期孩子沟通交流以及中考前夕初三的家长该怎么做等几方面和家长们共同探讨。通过家校联动，共同做好初三学生的心理疏导工作，帮助孩子们平稳度过“危险期”“躁动期”，引导他们以更好的状态投入学习之中。

为畅通家校联系渠道，构建养成教育网络，学校非常重视“家校沟通”“家长学校”培训工作，每学期都会精心组织专家开展2—3次专题培训，邀请卓越父母团队到学校分年级为学生家长做培训，传授教育子女的方式方法;定期邀请家长代表参与学校日常事务管理，打造平台组织好各班家长会，优秀家长交流会、家长学校培训会，及时与家长沟通，了解学生在家的情况，逐步规范学生的日常行为，确保家校合作发挥最大合力，努力提高教育教学质量，学校声誉和家长满意度明显提高，更加支持配合学校的工作。

春华秋实结硕果，逐梦扬帆再启航。学校党总支书记、校长刘勇表示，养成教育是一项长期、艰巨的工作，需要反复抓、抓反复。今后，学校将在养成教育研究系统性、规范性、全员德育的组织实施上下功夫，在养成教育课程开发校本化上下功夫，努力开发“五心”舒心德育课程体系，不断改革方法、丰富内容、拓展渠道，使养成教育工作再上新台阶。

责任编辑/李慕绚