新课程改革下小学数学创新课堂教学的措施

赵培鸿

(重庆市黔江区实验小学校 重庆黔江 409000)

随着我国现代教育教学体制改革的逐步深入，各年级阶段教育大纲明确指出：要重视学生实践创新能力的培养。新课程改革背景下，小学数学由于知识的推理性和逻辑性较强，小学生身心发展有待完善。为了确保小学生能在有限的课堂教学时间内，全面理解和吸收相关内容，教师要整体把握小学数学教材内容和小学生的特点，积极进行数学创新课堂教学。在小学数学创新课堂教学中，教师可以从以下几方面着手：

一、提高学生在数学创新课堂教学中的主体地位

课堂教学环节，主要通过教师和学生之间互动，全面实现知识传授，培养锻炼学生的思维能力。因此，教师要重视提高学生在数学创新课堂教学中的主体地位，全面激发学生课堂教学的参与热情，以挖掘学生对数学学习的潜在兴趣，用兴趣带动数学学习，从根本上提高小学数学课堂教学开展的整体质量和效率。教师在教学西师大版小学数学教材三年级上册“千克、克、吨”一课时，可以在教学前和学生进行一个小小的互动。例如，教师的身高有160cm，体重有50kg，有哪位同学也和我一样清楚知道自己的身高和体重？这时，学生会争先恐后地说出自己的身高和体重。之后，授课教师可以继续和学生进行互动。例如，我们人类的身高、体重分别以厘米和千克做常用单位，那动物是不是也和人一样的呢？”此时，学生的观点各不相同，就会引起学生的好奇心理。教师可以再引入本节课“千克、克、吨”的数学知识内容，通过课件播放动物园饲养员对动物身高、体重的形容，学生便能立即找到教学前教师所提问题的答案。这样的互动教学方式，将学生作为数学创新课堂教学开展过程中的主体位置，能在互动和沟通中，调动学生的兴趣，让学生对数学问题产生好奇心理和求知欲望。从而有利于引导学生更集中投入到数学学习中，对小学数学创新课堂教学的开展有重要的促进作用。[1]

二、重视游戏在数学创新课堂教学中的融合应用

小学生的身心发展还没有发展成熟，有较强的好奇心和贪玩心，容易受外部因素的影响，而分散注意力，对新知识也是根据自身爱好的兴趣，进行有选择的学习，因此，小学数学创新课堂教学过程中，教师要充分利用小学生的好奇心理和贪玩心理，重视游戏在数学创新课堂教学中的融合应用，让小学生在轻松愉快的游戏氛围中学习。从而在潜移默化中帮助小学生理解和接受数学知识内容，提高小学数学创新课堂开展的整体质量和效率。例如，教师在教学西师大版小学数学教材三年级上册“年、月、日”一课时，学生都知道一年有12个月，但对12个月中的大月、小月很难理清，普遍要看着日历逐月数才能清楚回答。这时，授课教师则可以将12个月中的大月编成顺口溜，如“一三五七八十腊，三十一天用不差”，并让学生自行练习两分钟。然后，从第一排第一个同学开始，龙摆尾的方式说出顺口溜。这样的游戏教学方式，不仅能让小学生在游戏环节中，对数学学习产生浓厚的兴趣，进而积极主动参与到数学创新课堂学习中。还能让小学生在轻松的游戏氛围中，更迅速理解和记忆相关知识点，有利于学生在身边熟悉的游戏环境中，体会到数学知识无所不在。从而全面提高小学数学创新课堂教学开展的有效性。[2]

三、加强联系生活实际，全面丰富数学创新课堂活动

新课程改革背景下，要求学生在全面理解，并吸收学科知识内容的基础上，能灵活运用所学知识内容解决具体问题。因此，授课教师一定要有效把握利用好“知识来源于生活，并服务于生活”这一理念，全面立足小学数学教材知识内容，加强联系日常生活实际，全面丰富数学创新课堂活动，让小学生在生活亲近感中，认识到数学学习的重要性。例如，教师在教学西师大版小学数学教材三年级下册“对称、平移与旋转”一课时，教师可以在课前为学生收集日常生活中常见的对称图案。例如，商标、蝴蝶、中式建筑等。让学生在直观视觉中，初步理解数学对称的基本概念。然后，授课教师可进一步引导。例如，“今天某某同学戴了一个精致的发夹，我们看看镜子中的她是什么样的？”让学生走上讲台面对大家，并举起和发夹同侧的右手再照镜子。这时，学生会神奇地发现同学的发夹明明戴在右侧，但镜子中同学的发夹却戴在左侧。通过这样联系日常生活中，常见物体和具体情景的数学课堂教学方式，不仅能增强学生的亲近感，促进学生联系日常生活实际对数学问题进行思考。还能培养锻炼学生形成从不同角度思考问题的逻辑思维方式。从而让学生深刻感受到数学知识在实际生活中，随处可见，为未来数学的学习奠定良好的基础。[3]

四、强化实践教学环节，有效推进数学创新课堂开展

实际数学课堂教学过程中，教师可以利用亲手实践操作的方式，将静态抽象的数学知识点转换成立体直观的形象，以培养学生严谨缜密的创新思维意识。例如，教师在教学西师大版小学数学教材三年级下册“乘法”一课时，可以根据教材内容为学生编排构建电影院票价设计的情境。成人电影票40元/人，儿童电影票20元/人，学生电影票25元/人，10人学生团体电影票200元；让学生根据这些条件，设计出我们班级同学一起去电影院看电影，怎样购买电影票最便宜？然后，将学生分成几个小组，要求以小组为单位进行具体设计。这样的实践教学方式，不但有效扩展了自身逻辑思维，还能进一步培养学生形成良好的团结协作意识，对学生未来的发展有重要作用。

现代小学数学创新课堂教学中，教师要充分体现学生的主体地位，并重视融合应用游戏环节，以激发小学生的数学学习兴趣。再利用联系生活实际的方式，丰富数学创新课堂活动；用强化实践教学环节的方式，有效推进数学创新课堂的开展。这样，才能从根本上提高小学数学创新课堂开展的整体质量和效率。从而为学生未来数学的学习奠定坚实基础。