独立学院体育课堂中渗透德育教育的教学模式的研究

邵嘉惠

（南京体育学院运动训练学院二系 江苏南京 210019）

一、独立学院的体育课堂要和德育结合

（一）学生学习和教师教学的需要

大学生大多数都是二十多岁的青年，刚走出高中，有一定的知识积累和课堂学习方式，对体育课堂的教学会有一些想法。这个时期的学生更有独立性，思维更广阔，并且有一定的批判性，通常他们不喜欢过去的体育教学方式，他们更喜欢在体育课堂上，老师和同学互相合作、交流、共同学习。因此，教师除了让学生学习一些比较基础的体育知识和体育运动之外，还要让他们的身心全面发展。独立学院在学生的体育课堂中，也要重视去让学生具备集体观念，和同学之间照顾帮助，共同合作，相互沟通，增加情感和心理上的交流，以及阳光积极的生活观念，学生可以在体育活动中学习新技能，同时培养在团体环境下的沟通能力。教育方针要求教师要培养德智体美劳都要具备的学生，因此教师在体育课堂上要渗透德育，引导学生的思想和精神，让学生成为一个有思想、有道德的社会主义接班人。

（二）体育课堂和德育相结合是非常有意义的

把德育渗透到体育课堂内是独立学院在进行体育教育时的重要内容，随着教育的改革和社会对人才的要求，学校要培养复合型人才。体育课堂是一个情景性很强的一种教学活动，教师能够让学生在体育锻炼的时候认识和学习到互相关心、帮助的集体观念，以及培养遵守课堂纪律和活动规则的意识，这是现代大学生必须要具备的。在融合德育的体育课堂下，教师可以有效地提高学生的综合素质和能力，对学生言传身教，要求学生严以律己，成为品德高尚的人，具有正确的世界观和价值观。体育教学中渗透德育也可以让在学生体育运动中公平竞赛，遵守规则，从而践行社会主义精神建设。

二、怎样把德育渗透到独立学院体育课堂中

（一）构建趣味课堂

学生是教学的主体。传统的体育课堂教学方式比较单一，不能很好激发学生的学习兴趣和积极性，因此教师要构建趣味课堂。体育老师在将德育引入到体育课堂中发挥着关键作用，要和学生交流学习，提升他们的积极性，让他们主动地去接受思想教育。而且，教师和学生要保持平等的师生关系，教师也要不断地学习，提升自己的素养，用行动和教学让学生在学习体育的同时受到德育的感染。学生在体育课堂上自我锻炼、相互学习，既可以锻炼身体，又可以使精神和思想得到熏陶。教师还可以让学生去开展教学，成为老师，把握学习的进度和情况，让他们去分析在体育课堂中存在的不足和收获，有利于德育的渗透。[1]

（二）要引入新的课堂模式

独立学院要根据学生的特点进行个性化的教学，从他们的习惯、个性、学习程度出发，去培养德才兼备的学生。独立学院还可以利用互联网开展网课教学，让学生跨越时间和空间也能进行学习和交流。同时，学校可以开展一些和体育有关的道德教育的活动，例如，道德知识竞赛、贴一些宣传标语、道德模范评选等等；还可以在体育竞赛的时候对学生进行教育，贯彻友谊第一比赛第二的理念。[2]

三、体育课堂渗透德育过程中出现的问题

首先就是德育不能在体育课堂中充分发挥作用，由于独立学院的学生对道德理论知识不太重视，认真听课的学生是非常少的，他们觉得只要学好体育课堂中的运动项目和考核项目就足够了，还有一些学生觉得体育课的道德教育部分很无聊，非常不喜欢。其次，一些独立学院体育老师的教学也存在一些问题，有些体育老师比较看重体育考核的部分，教学比较死板，教学设计不够丰富，不够重视德育部分。

四、加强体育课堂中德育的渗透

首先，要想让德育渗透到独立学院的体育课堂中，国家可以完善教育方面相关的法律法规，让独立学院能够按规定去开展德育渗透的体育教育。其次，教育部门还要加强对独立学院教学的监管力度，利用网络信息技术去发挥大众媒体的优势，让独立学院的教师和学生通过这个平台去发表对体育课堂中开展德育教学的意见，让大众媒体去监督独立学院落实教学的情况。最后，还要提高独立学院体育老师的教学能力和综合素质，因为教师在教学中发挥着非常重要的作用，他们对学生的学习和生活有很大的影响，教师要不断提升和完善自身的素质，做一个好的示范去引领学生，做有责任心的老师。[3]

五、结束语

综上所述，独立学院的体育课堂和德育相互结合是非常有必要的，可以满足现在社会对复合型人才的需要。把德育渗透到体育课堂中，可以体现出独立学院对体育教学的重视，从培养学生的角度出发，为学生着想，也有助于推动体育教育的方向，促进教育的不断进步和完善。笔者经过实际的教学发现，道德教育和体育教育的联合，有利于培养高素质的体育人才，提升学生的思想道德修养，建设良好的体育精神，为体育事业做贡献，促进其健康发展。