长春市宽城区初中体育教学中存在的问题及对策研究

齐晓雪

(长春市第七十二中学 吉林长春 130052)

一、体育教学要改变教学内容

体育教学不能让学生一味地练习中考项目[1]，而应该适当增加三大球类项目、武术、健美操、羽毛球等运动。如果有场地，学生可以学习乒乓球。这样才能丰富激发学生的兴趣，扩大体育知识面。体育教学工作是比较复杂的。由于场地过大，如果没有看住学生，他们很容易发生意外。体育课堂上的事故是由教师负责的。一旦发生事故，老师会自责，学校会找老师谈话，家长也会责怪老师。虽然每个年级都有独立的教材，学校还是会根据具体的任务划分体育学习内容。初中生此时处于一个不安定的变化阶段，从初一到初三，他们的变化很大。因此，体育教学的内容需要细化。

二、体育教学要改变教学手段

在教学设计中，教师要通过设置情境，生动地创设一种愉悦、轻松的课堂气氛[2]，激起学生学习的兴趣。有的老师误以为体育教学是纯技能的教学，对上课的质量要求不高，只要让学生跑跑步、做做操就够了。培养学生自主学习能力是社会的要求、时代的需要。学生是学习的主体，不是知识的容器。教师不仅要传授知识，还要了解学生的个性心理变化，引导学生独立思考解决问题的办法。体育课的教学手段非常重要，也是这节课的精华所在。教师要在课前认真思考如何通过不同的教学手段让学生更好地理解、学会所学动作。学生是天真无邪的，老师怎么引导他，他就会养成什么样的习惯。例如，站队集合，有的班级做不到快、静、齐，笔者就想到了一个倒查数的办法，10个数喊完，做不到纪律要求的，集体罚上楼。学生都不愿意回到室内上体育课，因此会立马安静下来。

三、体育教学要改变教学方式

日常的体育教学就是跑步加做操，其实是有点枯燥的。但因为很多局限性，上课的方式才变成这样。课堂教学要保证效率和质量，不能少了全体学生共同、积极、有效地参与。教师要努力创设学习空间，让学生有机会思考上课所学的内容，丰富想象力。在课堂教学中，教师常常采用小组合作学习的模式。在体育课上，教师要经常组织学生开展速度练习，如短跑50米、100米、200米、400米等，几乎每节课都要着重练习其中的一个项目。当然，学生最喜欢的项目是4×100米接力。它体现了小组团队合作的能力。学生总会拼着用最快的速度去完成接力赛。其他同学在旁边加油助威，更让接力队员们兴奋，往往一次不过瘾，还要跑第二次。其实，教学的关键在于合理分配本节课的任务。低年级的学生每节课还可以做做游戏，但初三学生每节课就只能努力完成各种训练，以超过之前一次次测试的成绩，没有更多的活动时间。

四、体育教学要改变学生态度

现在的体育课上，多数学生对准备活动持无所谓、不认真的态度，课堂纪律松散，有时不上课而在别处玩。体育老师盯得紧一点，要求严一点，学生练习动作时就能认真一点。有的学生敷衍了事、应付完成，不愿做课前练习。学生是独立的个体。初中生已是一个小大人了，有自己的想法和问题。教师要尊重他们的问题并及时给予解答，但也要对学生提出上课态度的要求。低年级学生就要开始打好基础，以在初三中考时取得更好的成绩。每一个带过初三的体育老师压力都是非常大的。他们要对学生负责，也要对学校的信任做出回应，就要让更多学生达到满分标准。2018年中考体育的满分是40分，长春市第七十二中学一共就有63个满分。成绩相当令人骄傲。2018年，宽城区中考体育取得了很好的成绩，也为现在初二升初三的老师带来了更大的压力。每一个体育老师都是非常热爱自己的学生的。学生的成绩提高了，就是对教师工作的进一步肯定。

五、教学要有教学反思

现在，大多数宽城区初中是这样安排体育课的：初一、初二年级每周每班2节体育课，初三增加到每班3节，就是为了让初三学生有更多的时间去训练自己薄弱的项目。学校每天都会安排30分钟的大课间用来跑步，增加学生的耐力。各校的体育课几乎都是在室外上的，天气不佳时才会转到室内上课。教师要合理、周密地组织教学，才可能使学生心里真正喜欢上体育课，从而保证体育教学的顺利进行。因此，组织好教学是上好体育课的关键。有的学生害怕老师，就是因为不了解老师，所以敬而远之。而笔者的学生可以把笔者当成朋友，遇到事情，不问班主任，而直接来问笔者。这是对笔者的信任。师生之间是要相互尊重的。你尊重我，因为我是你的老师；我尊重你，因为你是我的学生。因此，体育教师要经常深入到学生群体中去，和他们谈谈思想，谈谈经历，谈谈学习，这样才能更好地了解他们的想法和心理。

综上所述，长春市宽城区体育教学仍存在问题，但也有解决问题的办法。教师面临教育、安全、成绩等一系列问题，工作压力非常大，但仍有义务把学生教好、培养好，让他们做品学兼优的人。仅靠教师的力量是不够的，只有同时协调好多方面的关系，才能更好地创新教育理念。每一位体育教师都有自己的教学方法。无论如何，教师都应该更全面地提高自己的教学能力和教学水平。教育工作不是一句口号，而是需要教师在工作中实实在在去做事情。好的教育将使学生终身受益。笔者很欣慰，教育在改变着，教师在改变着，学生的心理也在改变着，都在变得越来越好。