以互联网+档案资源开发利用推动 高校学生社会主义核心价值观培育

宾旭芳 邱佳佳

（1.永州职业技术学院，湖南 永州 425006；2.湖南科技学院，湖南 永州 425199）

高校档案是高校在办学过程中如招生、教学、管理、科研、校园文化建设等工作中直接形成的具有保存价值的真实记录，这些信息资源见证着高校的发展，有着举足轻重的地位。“互联网+”是互联网发展的新形态，互联网+档案资源是将互联网、大数据、云计算等新一代信息技术用于档案管理中，挖掘档案资料中有价值的信息，经过提炼、整合以及数字化加工建立各类档案资源库，来满足使用者的需要。[1]社会主义核心价值观从国家、社会、个人三个层面用24 字概括为富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。2017 年，习近平总书记在十九大报告中指出：“要培育和践行社会主义核心价值观，要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，强化教育引导、实践养成、制度保障，发挥社会主义核心价值观对国民教育、精神文明创建、精神文化产品创作生产传播的引领作用，把社会主义核心价值观融入社会发展各方面，转化为人们的情感认同和行为习惯。”[2]因此，互联网+档案资源开发利用是信息时代高校档案工作的发展目标和时代价值的体现，新时代高校档案工作者应在大学文化建设中找准自己的坐标和作用点，不负时代使命，紧抓高校档案资源的育人功能，主动探索互联网+档案工作服务校园文化建设的路径和策略，积极推进高校学生社会主义核心价值观培育，为高校文化育人、文明传承贡献力量。

一 互联网对高校学生社会 主义核心价值观培育的影响

（一）互联网对高校学生社会主义核心价值观培育的积极作用

社会主义核心价值观教育是高校思想政治工作的主要内容，是培养适应新时代中国特色社会主义接班人的思想教育方式。互联网信息量大，传播的速度快、内容丰富、图文并茂、新颖有趣、深受受众青睐。高校学生是新时代的生力军，代表时代发展的力量，是最活跃、最智慧、最具创造力的群体，对集中了诸多创新要素的互联网领域有着天然的亲近感，他们更愿意接触互联网、融入互联网、活跃互联网。互联网+档案资源就是利用大学生愿接受、乐参与和能融合的方式因势利导，将高校档案育人职能介入到大学生的社会主义核心价值观培育过程，以取得最佳效果。借助网络媒介传播社会主义核心价值观，可以一改传统思政教育单一、枯燥、抽象的理论讲授，填鸭式思想灌输，将教育内容通过文字、声音、图片、视频等多媒体的形式呈现，通过网络自主学习、讨论分享学习心得，师生互动，可以使以往哈欠连天、昏昏欲睡的思政课堂变得生动有趣，从而增加社会主义核心价值观教育的感染力与吸引力。同时，网络课堂的开放性也有利于高校学生形成平等意识和参与意识，改变学生对思想灌输式教学形式的反感与厌恶，提高了学习社会主义核心价值观的主观能动性。学生在网络上积极地学习社会主义核心价值观，师生间、生生间进行交流、分享、碰撞，对社会主义核心价值观有了更多的思考与领悟，创新了思维能力。使社会主义核心价值观真正成为高校学生认可并广泛接受的优秀思想文化，成为引领高校学生思想与行为的主流意识形态。[3]通过互联网+档案资源呈现的真实生动的感人事迹，都会引发高校学生对社会主义核心价值观的深刻理解和思考，并内化为全面践行社会主义核心价值观的自觉性。

（二）互联网对高校学生社会主义核心价值观培育的消极影响

网络是一把“双刃剑”，它对高校学生社会主义核心价值观培育的积极作用毋庸质疑，也难免存在消极影响。互联网上传播的信息鱼龙混杂，有精华有糟粕，高校学生的价值观还没有完全定型，对一些腐朽思想，错误的价值观缺乏辨别能力，如错误的恋爱观、交友观、婚姻观对当今大学生的错误引导，缺乏责任感和担当精神，轻视诚信的重要作用，不懂感恩，不讲奉献，一味索取。加上现在的高校学生多是独生子女或是留守儿童长大，自由主义、利己主义、享乐主义、个人主义的思想十分严重。有的高校学生出现了思想困惑、信仰缺失、主流意识淡薄的现象，对社会主义核心价值观在校园文化中的主导地位构成巨大的挑战。[3]“互联网+档案资源”服务高校社会主义核心价值观培育过程中，要紧抓互联网的正面引导功能，避免出现负面效应，规避其负面影响的风险。

二 互联网+档案资源开发利用推动

社会主义核心价值观培育的路径和策略

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出：“要加大对学生的认知规律和接受特点的研究，发挥学生主体性作用。……要坚持显性教育和隐性教育相统一，挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，实现全员全程全方位育人。”[4]针对互联网对高校学生社会主义核心价值观培育的影响，如何利用好网络这个现代化的工具，趋利避害，对高校档案资源有针对性地进行开发，发挥档案的育人功能，更好地为高校“立德树人”，推动高校学生社会主义核心价值观培育服务，成为当前档案工作者的工作重点。

（一）档案信息资源开发利用是档案工作中的重要部分，打造高校智慧型档案馆是互联网时代的必然趋势

智慧档案馆是充分运用各类技术手段对各类信息进行感知、挖掘，经综合分析和提炼萃取形成智慧信息，并将其应用于领导决策、教学管理、校园文化建设等方面，为高校文化记忆、传承和创新服务，“智慧档案”体现了互联网与档案资源的融合发展。[5]互联网+档案模式可以提高管理水平、开发能力、利用效率、服务水准。加大对档案资源开发的资金投入，优化档案馆（室）的硬件和软件环境，特别是具有一定编研能力、写作能力，人文素养的人才培养和引进，建立研究型、开发型的人才队伍是互联网+档案资源开发利用不可或缺的条件。高校档案馆（室）可以加大对名师、名家、杰出校友、优秀在校学生档案的征集力度。建立互联网+人物档案资源的开发模式，开展人物档案的研究开发。[6]人物档案是高校档案的重要组成部分，也是高校人才培养成果的展示，是高校师生、校友与高校情谊的最佳见证，优秀人物的事迹就像精神火炬指引高校学生牢记使命砥砺前行，对高校学生社会主义核心价值观的培育能起到很好的示范引领作用，为实现中国梦和中华民族的伟大复兴汇聚了青春力量。人物档案的研究开发和利用有助于形成健康积极向上的文化氛围，促进高校校园文化建设，春风化雨、润物无声，促使社会主义核心价值观在高校学生心中发芽生根。高校学生通过互联网+档案与名家、名师、杰出校友近距离接触，感受他们的爱国、爱校、敬业、诚信、友善的优秀品质，无形中激励广大师生见贤思齐，潜心工作与学习，努力为学校和社会的发展贡献力量。这样既提升了高校档案的利用率,又充分发挥了高校人物档案的文化价值和社会价值。校史馆和荣誉室是高校师生的精神家园，优化整合现有校史馆和荣誉室，定期向师生开放，让高校学生了解学校的发展历程，学校在一定时期的办学理念、宗旨、校园文化、育人模式和主流价值观，激发学生知校爱校热情，树立以校为荣的情怀，并化为努力学习的动力，从而实现报效祖国、报效社会的人生价值。

（二）依托学校融媒体，针对大事件、热点、学校新闻事件开发档案资源

互联网上每天会产生海量的档案信息，要求档案工作人员有敏锐的嗅觉独到的眼光对这些信息进行分析、提炼、为我所用。针对大事件、热点、新闻事件开发档案资源针对性强，有的放矢，容易获得领导从资金、人力、物力多方面的支持。这样的开发的成果更容易激起师生们的兴趣和关注，从而以点带面,既为领导决策提供依据，也进一步推动了高校档案事业大发展。[7]如今年爆发的新冠肺炎疫情，我校附属医院“六勇士”逆向而行支援湖北抗疫，全国驰援湖北的医务工作者中有很多是我校医学、护理专业的校友，他们用仁心仁术为这打赢这场病毒阻击战作出了巨大贡献，习总书记评价他们是新时代最可爱的人。在海外进修的教师得知我校附属医院口罩等医疗物资匮乏，立即从海外购买寄回。在家的志愿者们也不甘落后，活跃在街道社区为人民服务。他们不惧个人安危，用实际行动践行了社会主义核心价值观。身边的感动每天在暖心上演，在这个不同寻常的春节温暖着我们、激励着我们。学校医务工作者、志愿者们的抗疫日记等资料经过编研将是社会主义核心价值观教育的最好题材，故高校档案人要积极有为，做好新冠肺炎疫情专项档案的收集整理，为学校的各项工作特别是学生核心价值观培育提供支持。我校还充分利用2018 年7 月发生的一个新闻事件开发了档案资源，将其转化为思政教育的重要素材。当时，在永州街头一长发姑娘当街救人后悄然离去，路人用手机记录下了全过程，并在朋友圈发起寻人，“救死扶伤女儿美，众人寻踪她是谁”。长发姑娘被永州职院的师生认了出来，她是该院护理专业2018 届毕业生王有娥。永州职院宣统部、档案室、护理系查阅了王有娥的档案，王有娥同学在校期间，学习刻苦，成绩优异，与人为善，乐于助人。据此真实事件改编，由永州职院师生出演的社会主义核心价值观微电影《最美的遇见》，通过学院融媒体广泛宣传后，在社会和学校师生中反响很大，获得了良好的社会主义核心价值观宣教效果。

（三）加大宣传推广，扩大开发成果的影响力

高校学生是微信、微博、QQ 的忠实用户，高校可以借助社交媒体对档案资源开发的成果进行宣传推广，提高了档案资源的利用率，也扩大了开发成果的影响力。积极弘扬和传播社会主义核心价值观，让积极、健康、向善的价值观如空气一样无处不在，占据意识形态主阵地，达到内聚人心，外树形象，不断营造文明健康的校园文化氛围。

高校档案工作应在校园文化建设中寻找坐标和作用点，为高校的文化记忆、传承和创新服务。高校档案工作者要充分利用互联网+档案资源开发，将“死档案”变成“活资源”，档案库活化为“思想库”，为高校的管理、教学、育人等提供良好支持，让高校档案资源真正服务于高校的“立德树人”，服务于高校学生社会主义核心价值观培育。