小学校园文化建设的思考与探索

文吕雪芹

校园文化指的是学校特定的精神环境和文化氛围，它包括校园的建筑设计、校园景观、绿化美化等形态的内容，也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论等。一个校园的文化可以彰显出学校的办学理念，校园文化就是指学校的文化氛围和精神环境，它是一个指向牌，指引着学校教师的教育模式，学生的生活学习，是一种无形的教育力量，良好的校园文化可以培养师生良好的品质，拓展师生的文化视野。校园文化即是一种精神，指引着全体师生进步发展，是学校的教育方针，具有永恒的魅力吸引着广大学生，促进学生稳步健康成长，促进学生综合全面发展。

一、建设校园文化墙，营造书香文化气息

校园文化墙是学校文化的重要组成成分，可以让学生更好地理解学校的文化，更好地陶冶情操，规范学生行为。在建造校园文化墙时，要注重全体师生的影响意义，将广大师生作为校园的建设者，有效结合师生的灵感，建造独具特色的校园文化，充分展现学生时代的精神面貌，展现学校的各类成果，展现学生的发明创造作品。要学会改变，善于结合全体师生的志愿，赋予文化墙强大的生命力[1]。

例如，在建造文化墙时，可以在墙壁上展出学校的各种荣誉，学生的奖项与创新作品，排放大量书籍，营造一种书香文化，荣誉奖项可以激发学生的向往，带给学生美好的享受与熏陶，激发学生对学习的渴望与探索。班级设计特色的主题背景墙，用不同的文化主题，不同颜色创作展现师生风采，体现书香气息。在各楼层走廊上展现书香文化的主题，培养学生的阅读学习习惯，激发学生对艺术的喜爱，对文化的热爱，展现独具特色的校园文化。

二、组织校园文化实践活动，培养学生学习兴趣

组织丰富多彩的校园实践活动，不仅可以促进学生的和谐发展，还可以凸显校园文化特色。所以，要推动校园文化建设，需要学校合理开发积极设计校园活动，组织学生积极参加。学校可以年级或班级的形式开展德育书香活动，促进学生的综合发展，活动以学生为主，深化主题形式，充分利用每一个节日和假期，加强对学校资源与社会资源的整合，开设多项艺术、文化课程，丰富学生的日常学习生活，贯彻落实新课改的要求，陶冶学生的情操，发展学生兴趣，提高境界，有效促进小学生的全面发展[2]。

例如，学校可以在开春之际，以年级的形式组织学生春游，组织去往一个具有书香气息的文化圣地，带领学生在哪里体验当地文化特色，感受文化气息，进行艺术熏陶，吸引学生的学习兴趣。进行相关阅读活动，营造出书香校园的氛围加深学生对当地的认知。组织春游体验有感的演讲比赛和交流，除了能激发学生的兴趣，还能增强学生的素养，彰显学校文化特点。

三、健全学校管理机制，加强学校管理

有效的学校管理机制是打造优秀学校文化建设的重要保障，有了良好的校园管理治理，才能顺利开展教育工作，既可以规范学生的各项行为准则，还可以用来管理老师的活动行为。良好的校园管理是建设书香校园的保障，在建立校园管理制度的过程中，要注重全体师生的角度，有效采纳和听取教师学生的建议和意见，校园制度管理要不断规范，管理机制是校园文化的重要组成成分，因此，学校应该加强对管理制度的重视，有效保障学校各项规章制度的积极落实[3]。

例如，在制定关于学校教育管理制度的时候，要考虑、尊重广大师生的建议。班级中设立一些奖罚机制，当学生犯错误的时候给予一定的惩罚措施，当学生获得荣誉奖项或良好成绩的时候，教师可以设计一些奖励用来激励学生。在学习之余，课间活动很多都被浪费掉，如有些同学要在课间对下一科进行预习或对上节课进行总结，而有些同学在课间嬉戏打闹影响了这些学生，因此，学校应制定相关规范制度来规范那些嬉戏打闹的学生的行为，营造良好的书香氛围。

四、结束语

校园文化建设对小学教育有重要的作用和巨大的影响，书香气息的校园文化环境能为学生营造良好的学习氛围，唤醒学生的心灵，激发学生的学习热情，培养学生正确的价值观。