做学生成长道路上的引领者——分享班主任工作案例

郭 飚

(广州市增城区派潭镇第三中学 广东广州 511385)

初中阶段是学生性格和人生观、价值观、世界观的形成过程，这个阶段，学生非常敏感，容易产生各种负面情绪，一点点外界的刺激，就会导致学生的叛逆，甚至做出极端的事情。班主任既是学科知识的传授者，更是学生性格成长和形成过程的陪伴者和引领者，班主任的教育态度和教育方式都会深刻影响着学生，甚至可以改变一个学生的人生。一个成功的班主任，应该了解学生的成长环境，关注学生的思想变化，在他的成长道路上予以鼓励，当他走偏的时候能及时纠正，从而让学生健康成长。

我第一次做班主任是2007年。接手的是初二的一个普通班，当时自己没有太多经验，只是有样学样地看其他班主任做什么自己就模仿着做什么。把基本的班级架构和任务布置完成后，每天就是机械地“四到场”，检查扣分情况，遇到学生违反纪律，就按班规处罚。遇到调皮屡教不改者，总是简单粗暴地责骂，甚至体罚。结果每天的违纪没有减少，上课纪律也比较差。一年下来，班级排名在学校靠后，遭到了不少老师嘲笑的目光。

后来，一件事情改变了我。那是一个女同学突然间退学，按学校要求，我去家访。当我来到她家的时候，她一个人正在简陋的房檐下架着一口铁锅，用木材煮饭，浓烟滚滚，她被熏得满脸灰黑，我的心揪了一下。在后来的聊天过程中，她告诉我，她爸妈都在广州打工，从来没有管过她，没给过生活费，也没回来看过她。她之所以退学，是因为没钱读书和生活，她要去打工。家访完后，我泪流满面，愧疚不已。在这个年代，我的学生竟然有这样的家庭，遭遇这样的困难，而我却一无所知，无能为力。我深深自责，如果我一开始就了解她的家庭，就能够及时给她帮助，她也许还在校园里，她的人生也许完全不同，我这个班主任，做得不称职啊。

经历这件事之后，我彻底改变了自己，决定用自己全心全意的爱去做一个班主任。我是这样做的：

一、多花时间和精力，陪伴、参与孩子们的活动，融入到班集体中

班集体是个大家庭，班主任是“一家之主”。刚刚接触的时候，学生对管他们的这个班主任有着害怕、防备的心理。当我去问他们的学习、生活情况的时候，他们总是不愿意说多话。但学生渴望我这个家长了解他们、关心他们、爱护他们，也希望了解自己的班主任。积极参与到学生的活动中是一个很有效的方式。因此，下课后，我就溜到班上去，凑到桌子上去看他们玩象棋。放学后，我就去篮球场跟男同学打篮球，单挑投篮，一圈下来，让他们服服帖帖；去羽毛球场跟女同学虚心学打羽毛球，笨拙的水平惹得女同学哈哈大笑，“叽叽渣渣”教我怎么打怎么打。晚修的时候，我都要去课室里面转一转，每次都要了解一两个同学的学习情况，不断鼓励他们学习。一个学期下来，学生感觉到我这个班主任真的就在他们身边，真心感受到我这个班主任对他们的了解、关心和爱护。在后面的班级管理中，只要我提一下，孩子们总是能自觉遵守课堂、宿舍的纪律。这一年，我们每个月都拿文明班和文明宿舍。

二、用爱心去感化学生，用正确的方法去对待学生，用耐心去等待学生

每个班都有问题学生，我们班范*生也是如此。开学不久，他就拉着班上的5个同学，在派潭广场上同另外一所中学的学生打架，惊动了派出所，给我一个下马威。当时听到这个消息，我心中无比愤怒，真想马上把他家长叫过来一起狠狠地训斥他一顿。后来一想，家长和老师的愤怒情绪只可能加剧学生的叛逆心理，对学生的教育只能起反作用。于是，我把他叫到办公室，问他是什么原因与其他人发生冲突，他激动的说是那些人去欺负我们班的女同学。我肯定了他的行为，表扬他有正义感，在同学心中的威信很高。又跟他分析这样做了的结果，他需要承担什么样的责任。最后问他，“能不能有更好的方式，既保护同学，又保护自己？”

通过这样的谈话，范*生心情逐渐冷静，很开心地跟我承认了错误。后来，因为他喜欢打篮球，让他做体育委员，带领同学锻炼技术，负责和其他班的篮球比赛，充分发挥他的长处。到了初三，他甚至主动申请做班长，负责班级的各种活动，把班级管理的有声有色。

三、充分了解学生的家庭情况，用爱融化学生心中的坚冰，让他们健康快乐成长

家庭的矛盾和特殊，往往是学生情绪和行为异常的根源。我开始逐个了解学生的家庭情况。现在初中生的父母基本上都是80后，大部分学历都是高中或以上，对教育的重要性有充分的认识。但有好多家庭父母离异，我的班上有8对离异父母。这样的家庭对学生的心理打击是比较大的。为了让他们健康成长，我经常找这些学生聊天，开导他们，让他们感受到老师对他们的爱，也经常联系他们的父母，让他们多打电话给自己的小孩，多付出父爱母爱。两年下来，他们的性格都变得开朗自信。对于家庭条件困难的学生，我积极帮他们申请各种助学金，甚至自己掏腰包替他们渡过难关。2018届苏*梅同学，父母离异，父亲靠做保安为生，微薄的收入很难支撑住她的学习生活，她也常常苦恼、自卑。了解情况后，我经常找她聊天，鼓励她坚持学习。同时积极给她申请上级的助学金，使她生活无后顾之忧。两年后，她顺利考上了高中。

四、以身作则，用自己的行为去影响学生

班主任和学生慢慢融洽之后，学生会很在意班主任的一言一行，甚至专门钻你的牛角尖。有一次一个学生笑着跟我讲：老师，你要我们坐姿端正，怎么你晚修的时候翘着腿、驼着背呀？我的脸一下红了，是啊，自己的一言一行学生都看在眼里，自己都做不到，要求学生的就是一句空谈。自此以后，早读、上课、晚修，我总是比以前提前几分钟到课室。在学生面前，我总是时刻提醒自己要注意文明用语，行为端正。在我的影响下，很多学生慢慢改变了懒散的毛病，不文明现象也少了很多。

先者曾言“如果你没有做过班主任，那么你的教师生涯必定是不完美。”做过班主任之后才体会到确实如此。在学生成长过程中迷茫的时候，你用自己的爱心和耐心为他们点灯，受挫的时候鼓励，困难的时候援手，最终看着他们成功走向社会，你会收获满满的幸福。