信息化条件下通用技术教学实效性的策略研究

王新学

(江苏省震泽中学 江苏苏州 210000)

信息技术已经充斥在我们生活的方方面面，在我们的日常生活中离不开对信息技术的应用，同样在我们的学习生活中也到处充满着信息技术的影子，利用信息技术创新教师的教学模式和教学内容已经成为当下教育领域的一大趋势，信息技术具有化抽象为具体、化复杂为简洁、化间接为直接的优势，[1]因此它对于优化教师的教学环节、克服教学困难具有其他学科所不可替代的作用。同时，信息技术对于辅助学生进行学习，提升学生的学习能力和学习水平也具有重要的作用。因此，掌握信息技术技能是学生的重要职责，学校是学生进行学习的重要平台，迎合学生的实际需要开展通用技术课程显得尤为重要，这也是符合现代化的教学要求的。

一、当下我国教育领域通用技术教学存在的问题

(一)通用技术教师的教学方式过于陈旧

随着时代的不断发展，虽然教师的教学观念和教学内容也做出了相应的变化，但是在信息化的社会基础之上，社会处于瞬息万变的状态之中，任何事物都在不断地进行升级换代，教师的教学方式还是传统的灌输式教育为主。在通用技术的教学实践过程中，教师要紧跟时代的发展潮流，更新自身的教学形式，力求使学生将来能够更好地融入社会，这就需要教师不断为自身的教学形式融入新的内容，从而为学生将来的发展奠定坚实的基础。

(二)在通用技术的教学实践过程中教师仍占据主体地位

在我国传统的教育教学实践中，教师掌握着整个课堂教学活动的话语权，学生只是被动地接受者。[2-3]而通用技术课程是一门理论与实践相互结合的课程，需要学生不断地进行实践，而学生在通用技术课程的实践教学中一直处于被动地位，不利于学生主动地去发现问题、分析问题、解决问题，久而久之，学生的学习能力将会一直处于停滞不前的状态，无法得到根本的提升，从而使学生的通用技术能力无法得到很好地培训。

(三)学生缺乏学习通用技术的兴趣和时间

教师和学生由于长时间受应试教育和传统教学观念的影响，过分重视学生的学习成绩，把成绩作为衡量学生能力的唯一标准。而通用技术课程的学习是一门实践课程，课程地位比较低，在一定程度上教师和学生都忽视了对通用技术课程的重视，并且投入在信息技术课程的学习时间和学习精力也是有限的，这在一定程度上阻碍了学生通用技术能力的提升，更阻碍了学生的全面发展，从长远来看，更影响了学生将来立足社会。

二、基于信息化条件的基础上提升通用技术课程实效性的具体实施策略

(一)通用技术教师可以在立足信息化条件的基础上，融合教学内容

在通用技术课程的教学实践过程中，其教学内容侧重于应用性与实践性，并且通用技术课程的教学内容与学生在日常生活中所使用的信息技术密切相关、紧密相连。在信息化的条件下，教师要对通用技术的教学内容进行整合，帮助学生更好地了解这项技术的主要内容，充分理解通用技术的实用意义，进而帮助学生更好地进行生活和学习，这样既有利于拉近学生和通用技术课程之间的距离，也有利于激发学生学习和探究通用技术课程的兴趣。例如：在学习苏教版通用技术必修二“控制的手段和应用”这一知识内容时，教师就可以立足在信息化条件的基础上用课件将教学内容进行充分地展现，这样既可以降低学生对通用技术课程的理解难度，又可以帮助教师克服教学困难，从而促进教师和学生的共同进步，为提高通用技术课程的实效性奠定坚实的基础。

(二)通用技术教师可以通过运用便利的互联网，丰富教学资源

随着互联网技术在社会各领域的应用及推广，人们可以随时了解全球各地区的文化、人情、知识。教师可以借助互联网这一巨大的便捷性搜集相关的通用技术教学内容，从而不断优化教学结构，不断提升自身的教学水平和专业素养。但是互联网的海量性也有其弊端，其搜集信息的可靠性受到人们的质疑，教师要想利用互联网技术来丰富自身的教学内容就一定要凭借自身的专业知识做到取其精华、去其糟粕，保证搜集到信息的真实性和科学性，这样才可以为学生进行通用技术学习奠定坚实的基础。例如：在学习苏教版通用技术必修二“系统与设计”这一知识内容时，教师就可以通过互联网技术搜集有关“系统”和“设计”的概念让学生们进行熟悉和学习，但是互联网呈现的答案却多种多样，需要教师根据自身的专业程度来择优选择。

(三)通用技术教师可以利用信息化技术，优化教学方式的使用

随着科学技术的迅猛发展，信息化为我们的生活带来便利的同时更便利着我们的学习生活，在信息化的帮助下，教师可以选择多种先进的教学方式，现代多媒体技术可以为学生展示图片、动画、视频等，让难以理解的概念、原理变得简单化、形象化，从而降低学生学习的难度，为学生今后的发展和立足社会奠定坚实的基础。另外，教师还可以借助信息化技术不断拓展学生的视野，降低学生搜集资料信息的难度，这对于促进当下的通用技术教育教学都有极大的作用。例如：在学习苏教版通用技术必修二“控制与设计”这一知识内容时，教师如果照本宣科地给学生讲解什么是“控制”、什么是“设计”等等，学生可能会感到无聊烦躁，甚至还可能会激发学生的厌学心理，但是如果教师利用信息技术给学生进行生动地演示既可以吸引学生的学习兴趣，又可以提高通用技术课程的有效性。

(四)通用技术教师可以在利用信息化手段，优化评价反思

当下的社会处于一个完全信息化的社会，信息化不仅可以帮助教师进行教学活动，还可以帮助教师对学生进行评价。评价是教师教学过程中的重要组成部分，它可以帮助学生更清楚地认清自己，及时改掉自身的不足。通常情况下，通用技术的课时较短，教师在课堂教学中，没有足够的时间对学生学习情况进行评价，但是在信息技术的帮助下可以很简单地解决这一问题。[4]例如，在学习“系统和设计”一课时，教师可以通过信息技术途径对课堂教学质量做出评价，然后让学生通过信息技术途径了解自身的不足，从而继续努力地学习。教师也可利用互联网技术，清楚地看到学生的改进情况，从而更好地帮助学生进行学习。

三、结束语

总而言之，在信息化的基础上开展通用技术教学已经成为当下教育领域不可逆转的趋势和潮流，信息技术有利于整合通用技术的教学内容，改变教学方式，激发学生通用技术课堂学习的兴趣与参与实践活动的积极性。通过信息技术的辅助，教师在通用技术课程方面的教学工作有了极大的进步。另外，信息技术作为一种新生的技术手段，其便捷性可以为学生进行学习奠定坚实的基础。因此，基于信息化条件的基础下，积极探索和实践提升通用技术教学实效性的实施策略是非常必要的，同时也是每一位通用技术教师所共同关注的问题和共同的责任。