初中政治课总复习教学中学生不良心理的应对策略研究

黄冬红

（福建省泉州城东中学 福建泉州 362011）

一直以来，初中政治课总复习都是学生学习中比较重要的步骤，通过总复习不仅可以让学生更牢固的掌握知识，还可以对知识进行更为系统化的研究，这样就可以有效提高学生分析、解决问题能力以及思想政治觉悟水平。而且初中政治课总复习教学是一个双边活动的过程，这个过程不仅需要找到适合学生的方式来开展，还需要对学生进行心理的辅导，这样就可以排除相应的心理障碍。因为很多初中生马上要面临中考，所以学生心理都会存在很大的压力，因此教师需要帮助学生减轻压力，并让学生找准自身的定位，看看自己适合什么样的学习模式，这样就可以提高学生的学习效率，还可以让学生更好对政治知识进行复习，达到最佳的学习目标。

一、教师需要帮助学生端正动机，克服厌倦心理

（一）提问复习法

在初中政治课总复习教学中，教师需要按照课程的循序进行复习，代领学生学习一些比较基础的知识，然后针对知识提出一系列的问题。针对教师提出的问题，学生需要进行解答，而通过学生解答的结果，教师便可了解到学生对知识的掌握情况，然后制定复习目标。教师需要针对每一位学生的学习情况进行整理，然后让学生注重把握好知识的复习，让学生可以将知识的复习、知识的基本原理等进行有效结合在一起，这样才能提高学生的学习效率，也可以让学生更好的复习政治内容。教师还需要按课的顺序提出覆盖全课知识点的系列问题，让学生复习、钻研后作答，教师再进行归纳整理，要求学生准确地把握每个问题的要点及层次，同时注意综合分析的逻辑顺序。采用这种方法时要注意把知识点的复习、基本原理的理解与运用融为一体[1]。

（二）利用图表讲解法

为了让学生对知识更好的复习，以免错漏了哪些重点知识。教师就需要将复习的内容绘制好图表，然后让学生可以根据图表来综合的进行分析，这样不仅可以帮助学生确定好复习的标准，还可以更恰当的归纳内容。教师还需要认识到图表中简明、清晰、易记等优点，将这些优点可以用于教学中，这样就有利于调动学生的学习积极性，进而培养学生的逻辑思维能力。

二、教师需要做到有的放矢，帮助学生克服逆反心理

初中生所处的年龄段正是青春叛逆期，所以这一年龄段的学生非常容易出现逆反心理。这种逆反心理不仅会出现在新课的讲解中，在复习中逆反心理更为强烈。主要的原因是很多学生认为这些只是自己已经学习过，没有必要再学习一次，所以很多学生对复习都不感兴趣。例如初中生在运用原理或观点分析、理解和说明某些现实问题时经常会出现一些不同的观念。针对这些观点学生会感觉到非常困惑，但是又不愿意对知识进行思考，这样就会造成学生的逆反心理。而对初中政治教师来说，需要注重降低学生的逆反心理。在课堂中，教师需要注重学生的主体地位，对学生有比较深入的了解，这样才能帮助学生解放思想，让学生可以说出自己内心深处的话[2]。

例如：学生在进行复习《认识新自我》这一课的时候，这一课主要的知识就是让学生正确看待自己。因此教师需要让学生以辩证的眼光来看待问题没通过教材中的知识来解决生活中遇到的一些情况，同时引导学生树立正确观念。要做到这些，教师需要认识到的一点就是做好引导，而并不是将教师的观点强加给学生，这样教师才能更好教授学生知识，改变传统的教学模式和教学理念，进而落实初中政治课总复习中的开放式和诱导启发式教学。

三、教师需要帮助学生增强信心，克服恐慌心理

一般到总复习的时候，初中生就面临着即将初中毕业，因此很多学生心理都会有一些焦虑，所以教师需要在教学中降低学生的压力，帮助学生更好的学习知识。在复习中，很多学生会发现自己同其他学生之间的差距，认为自己学习不好知识，考不出好的成绩，这样就会使很多学生直接放弃了自己，非常容易造成学生的心理恐慌。而且一些成绩比较好的学生，在临考试的时候也会出现恐慌心理和急躁情绪。针对这种情况，教师需要对症下药，要通过正确的方式来引导学生，让学生可以对知识进行正确的评估，辩证地看待复习中存在的问题，克服心理恐慌，提高学生的学习自信心，让学生更自信的面对中考。

四、结束语

综上所述，随着新课标的不断深入，在现阶段的初中政治课堂中，教师为了更好教授学生知识，需要找到适合学生的方式，这样教师才能更好教授学生知识，让学生可以在教师的引导下更好进行学习政治知识，达到学习的目的。而且为了提高学生的学习兴趣，教师需要掌握好教育学生的方法，让学生可以逐渐感受到政治知识的重要性，同时通过政治知识来提高学生的学习效率，这样初中生才能在政治知识的基础上更好学习，找到适合自己的学习目标。而且教师还可以通过政治知识来帮助学生克服心理障碍，让初中生可以以平和的心态来面对即将到考试，从而让学生更好的进行复习。