探讨多媒体与初中英语教学的融合策略

隋志伟

（湖南岳阳县鹿角中心学校 湖南岳阳 414123）

引言

最近几年，随着我国教育改革不断深入，英语作为初中教育体系中非常重要的科目，也迎来了改革创新的浪潮。在初中英语新课程标准中，要求教师在教学过程中适当的引入一些新型教学理念和教学手段，多媒体技术就是其中一种。多媒体技术和初中英语教学的融合，可以有效弥补传统教学的不足，有效丰富教学内容，创新教学形式，有助于调动学生的学习欲望和积极主动性。因此，在实际教学中，教师应结合实际情况，根据教学内容和学生实际情况，科学合理的利用多媒体，对学生的听说读写能力进行培养，促进学生全面发展。

一、多媒体在初中英语教学中的优势

（一）有助于营造真实情境

英语语言，属于一种交际工具，而语言交际属于多边多向的活动。在初中英语教学中，需要教师指引学生参与语言实践活动中，而语言交际活动需要基于一定的情境，若离开情境是很难开展交际活动的[1]。并且，只有在真实的语言环境中，或者是在模拟情境中，学生才可以对情境传递的信息进行深入理解，进而使学生可以触景生情，调动学生的表达欲望。多媒体，其集文字、声音、动画、图像为一体，具有直观生动的特点，可以营造出教材难以描述的情境，如借物、购物、问题等，进而实现对教学环境的改善，有效优化教学结构。

（二）有助于提升教学质量

在初中英语教学中，保证课堂质量是非常关键的教学任务。在以往教学中，学生很少有机会进行语言实践。而想要形成良好的语言能力，是离不开语言实践的。通过多媒体辅助教学，可以有效激发学生学习兴趣，并且该种教学模式可以有效丰富课堂容量，丰富教学内容，加大学生的语言输入量。教师把重难点、课文朗读、词汇学习、练习题编制成为课件，通过多媒体呈现给学生，可以有效节省教师板书和讲解时间，进而实现精讲多练，有效提升教学质量。

二、多媒体与初中英语教学融合策略

（一）利用多媒体，调动学生学习兴趣

爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。在以往初中英语教学中，大部分教师都是利用灌输式教学模式，教师在课堂上从头讲到尾，该种教学模式枯燥无趣，学生容易对英语学习产生抗拒心理。而通过多媒体辅助教学，可以有效调动学生学习兴趣[2]。因此，在实际教学中，教师可以充分利用多媒体技术，联系学生实际生活，挑选贴合学生实际、具有时代特点的事例，通过图文并茂的形式，为学生营造生动形象的情境，使学生有一种身临其境的感觉，充分调动学生学习欲望，激发学生思考，刺激学生的听觉、视觉，使学生可以长时间集中注意力，进而有效提升教学质量。

例如，在讲解“It’s raining”时，在课前教师可以在网络中搜索和下载一些有关天气的图片，并制作成为动画，如wind、rain、snow、cloudy、sunny，在课堂上播放给学生，在播放同时配以相应单词的朗读，通过播放动画学生可以在无形中学会单词。通过该种教学模式，不仅可以使学生融入到情境中，还可以充分调动学生学习兴趣，提升学生学习积极主动性和学习效果。

（二）利用多媒体，突破教学重难点

在初中英语教学中，想要有效提升多媒体应用效果，教师可以灵活利用多媒体，突破教学重难点内容，通过优化教学过程，对重难点知识进行分解，进而有效加深学生理解与掌握，大大降低学生学习难度。教师在应用多媒体时需要注意的是，要保证知识性、灵活性、趣味性、新颖性，把抽象化的英语知识变得更加直观、简单、具体，进而有效缩短学生和客观实物之间的距离，便于学生理解和接受，有效提升教学效果。

例如，在讲解介词in、on、front、under、near、behind时，教师可以利用多媒体制作一个画面，画面中有一张桌子，一只猫在桌子上，把画面呈现给学生，并对学生进行提问：Where is the cat？ 紧接着，教师可以拖动画面中的小猫，要求学生结合桌子和小猫的位置关系，回答It is in/front/under/near/behind the desk，使学生可以在动作、事物和单词之间创建直观联系，进而更加深入的理解和感知，提升学生的学习质量。

（三）利用多媒体，发展学生的思维

在新课改背景下，在初中英语教学中，教师需要注重结合英语学科特点，培养学生创新思维和想象能力。而多媒体具备反复、变化、直观的特点，可以有效调动学生学习欲望，发展学生思维，培养学生想象能力。因此，在实际教学中，教师可以以多媒体为主体，构建多媒体优化组合教学模式，多元化、全方位的对学生多种感官进行调动，进而有效启发学生，培养学生创造思维能力。

例如，在讲解“Do you like bananas?”时，教师可以把该单元有关食物的词汇，利用视频呈现给学生，并指引学生联想自己喜欢的食物，引出Do you like ...？句型。在该过程中，学生会结合自身的实际情况，回答自己喜欢的食物。通过这样的教学模式，可以有效发散学生的思维，进而有效提升教学质量。

三、结束语

总而言之，在新课改背景下，在初中英语教学中融合多媒体技术是非常重要的，不仅可以有效提升教学效果，还可以有效调动学生学习积极主动性，提升学生英语综合素养和能力。因此，在实际教学中，教师需要转变自身的教学理念和模式，通过科学合理的教学手段，把多媒体和英语教学进行充分融合，充分发挥出多媒体的辅助教学作用，为学生营造一个良好的学习氛围，激发学生学习和探究欲望，最终实现提升学生英语学习能力的目标。