应用型本科院校电子商务专业人才培养教学实践改革探讨

罗 杰

（湖南应用技术学院经济管理学院 湖南常德 415000）

一、电子商务专业的背景分析

在中国，从1999年至今，互联网电商企业的繁荣，带动了整个电子商务行业的发展，同时也相应增加了一大批就业岗位。网络平台早就的“双十一”、“双十二”等购物狂欢节也被大众所熟知，线上采购已经成为人们生活中的一种消费方式。电子网络购物不仅能够快速浏览因地域等因素被阻隔的货物，也能够让人们快速地对货物进行横向比较以便做出更合理的消费行为，因此电子商务的发展具有不可比拟的优势。

二、电子商务专业未来发展的形势

通过对电子商务专业的背景分析，电子商务具有以下优点：没有时间和空间的限制，其特征是没有固定销售场所和固定销售时间、减少材料依赖性、减少存货和交易成本、客户优先、4c理论盛行、降低中间链接及交易成本的优点。就未来的发展来看，主要有以下几个方面：

（一）“新零售”成为电子商务的代表性语言

Ambaba的原CEO 马云在2016年的云哈比塔特会议上提出了新的零售业、新的制造业、新的金融、新技术、新能源的提案。新的零售不是口号，“新的零售”将逐渐取代传统的电子商务。

（二）网红电商优胜劣汰

时尚成为了在线网红与企业的组合。更多的企业对3D模型进行产品图片说明，以在线网红的形式展示自己的产品，个人粉色经济潮流成为在线红色的主要利益模型。

（三）跨境电商重新洗牌

全球跨境贸易系统、金融系统、物流系统一体化。TMIC世界，像小红书和外国码头这样的大型跨国境电子商务公司，有着事先规划商业形式和主要企业的实力，但是没有足够资金的中小企业，有可能被从市场挤出。

（四）农村电商有序推进

农产品创新和标准化，小规模电子商务的创业，是近些年来地方电子商务的主要方向。当然，对于手工农产品来说，需要的不是标准化，而是顺应时代的工艺品革新。

三、电子商务人才培养教学实践改革建议

随着我国电子商务企业的快速发展，服务能力显著提高，电子商务企业已经是国民经济发展的新动力。为了适应电子商务的发展趋势和电子商务行业的人才需求[1]，全日制应用型本科电子商务专业人才培养改革应该与之相适应[2]。

（一） 相关学科核心课程整合与模块化教育的实施

整合网络经济学、网络营销、数据库原理与应用、电子商务运营与管理、电子商务概论、客户关系管理、电子商务支付与安全、电子商务网站技术、移动电子商务专业的核心课程，结合电子商务人才应具备的不同技能和素质，增加电子商务课程是第一要务[3]。

（二）电子商务教师和企业导师的引进

电子商务的教学需要大量的实践经验，如果我们坚持理论知识，不能深入工作，学生就不能真正学会应用，所以实践是重中之重，如果教师没有在公司或进出口贸易方面的实际工作经验，是不行的，这就是为什么除了讲授传统课程外，还需要引进大量有实践经验的商务教师担任实践培训师，充实教学队伍，教会学生如何通过与国外客户的交流。过去的实际应用是基于教师阅读教材的教学方法，现在是基于行业、社会和社会服务的需要，基于行业的最新发展趋势、最新人才等[4]。

（三）搭建校企合作平台实施项目教学

在电子商务环境下，无论是企业还是学校，基于商业经验和学校设施，校企合作，将电子商务实训教学延伸到实战企业当中[5]。有效地激发学生对校外电子商务技能的掌握和控制，这种有针对性的教学方法不仅可以解决教育项目经验不足的问题，而且可以直接在第一时间提升人才公司线可以为实现双方双赢而努力。随着经济的变化和现代化，需要全日制的培训来跟上时代的步伐，根据电子商务企业对人才的需求，结合学校资源，保持高素质、高素质的专业电子商务人才。在课程中，通过专业课程的整合，将商务教师引入课程，进行实践教学，建立孵化基地和外包团队等，提升学生的专业能力和专业素质，在这一立足企业技能和实际需求的新业务领域，我们的学生将能够：发展和拥有一个世界。

（四）O2O式项目实训

通过在学校组建一个线上平台，学生开店，目标消费者是本校学生，同时学校提供相应的场地，货架，货源，由学生负责运营。这样学生任务既需要线上系统的支持，也需要线下业务环节的支撑，既符合现实电商企业业务环节，也能够活跃学生项目实训的课堂气氛。

四、结束语

经济全球化、信息化时代已经来临，以“新零售”会成为电商的代表词、网红电商洗牌，有竞争力的网红结构留下、农村电商政府继续大力支持，走向标准规模化完善、社群电商龙头出现等发展趋势条件下。电子商务人才需求是巨大的，电子商务专业同时也面临改革。所以，相关学科核心课程整合与模块化教育的实施，电子商务教师和技术教师的引进、搭建校际合作平台实施项目教学，进行项目化教学改革迫在眉睫。