计算机专业课程思政内涵挖掘—以C++程序设计课程为例

王小玲

（上海立信会计金融学院信息管理学院 上海 201620）

思想政治教育不仅是思政课的教学目标，专业课也需要不断地进行改革，不仅仅是传授专业知识技能，还要进行思想政治教育，把思政元素融入到专业课程当中去。促使课程思政与思政课程成为思想政治教育共同体同向同行。从以往单纯思政课教育转变为覆盖各专业、各学科、各课程体系的大思政和大德育，将“思政课程育人”提升为“全课程育人”，所有教学活动都肩负起立德树人功能，全体教师都承担起立德树人职责。[1]

一、专业课程思政内涵的挖掘

专业课蕴含着巨大的思政能量，在这个新时代，学生更需要多渠道吸收思想营养，而不是为了上思政而上思政，这种新颖的、寓“思”于专的新形式，让学生感到专业课更有趣，思考的更多更深，学到更多课本以外的知识的感觉变得强烈，还无形中拉近了师生距离，让学生更多地了解到老师的个人魅力与思想境界，对社会、人生的看法等。如果教师的引导是正确的，无疑会对学生的人生观、价值观产生巨大的影响，而这正是思政专业的魅力所在，价值所在。[2]通过笔者的实践经历发现，计算机专业课下述思政内涵具有非常广泛的普遍性。

（一）教师的师德师风

“身教胜于言传”，这就要求教师具备较高的综合素质。首先，教师应坚持正确的政治方向，要“坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一”，坚守“学术研究无禁区，课堂讲授有纪律”的规矩，不在课堂上传播违反中华人民共和国宪法，违背党的路线、方针、政策的内容或言论，使课堂成为弘扬主旋律、传播正能量的主阵地。师生关系是人类最重要的关系之一，一名好老师对学生的影响可能是一辈子的事情，很多伟人都和自己的老师有一段真挚的师生情，谈及自己老师对自己的影响，帮助，常常饱含深情“师恩难忘”。专业教师要从这个高度去理解自己所做工作的高尚、伟大，从而自觉地旅行一个教师该有的言行举止。充满正能量地影响学生，激发学生的学习兴趣，鼓励他们开展专业探索，在成才、成人的道路上给予青年真诚的帮助。

（二）爱国主义情怀的激发

科技的发展已经进入一个全新的信息化智能时代，中国无疑走在了风口浪尖，抓住了这次继工业革命后的人类发展迎来的新的机会。计算机技术和计算机专业天生承载了较多的历史属性。在课堂教学中结合我国在量子通讯、互联网、人工智能、大数据等高科技领域取得世界领先地位，“新四大发明”树立民族自豪感，激发了我们的文化自信，但是还存在许多问题需要年轻一代去解决，如研发具有自主知识产权的芯片、操作系统，打破国外技术垄断，获得话语权，制定行业标准……这都是计算机专业存在的激发学生爱国主义情怀的丰富养料。在实际教学中，可以综合这方面的案例，给学生介绍这背后多少代人的努力，让学生感受到自己肩头的重任，鼓励他们只能通过努力的学习才有可能解决这些困局，而这正是时代赋予他们的使命。

（三）科学的思维方法

大学阶段的学习，本质上是认识世界的方法的学习，是辨证逻辑的学习过程，而这又影响着一个学生的人生观、世界观。在学习生活中遇到困难的时候，如何正确、全面、客观地看待这些问题，解决这些问题，从而拥有健康、健全的心理与心智同样非常重要。在专业课授课过程中，可以非常自然地引入这些理念。如C++求某些问题的次优解，可以指导学生不追求最优同样可以满足实际需求，引导学生放下过高的不切实际的想法，脚踏实地从当前做起；如在C++课程中，面向对象的几大特征：封装、继承和多态，这些新技术的引入，都是为了解决软件开发过程存在的问题而提出的，这可以引导学生在开展创新创业过程中，学习这样的思路与解决方法，从身边的发现开始，不是一味追求新奇特的所谓高科技。在学习新知识的时候，与旧知识的类比，能够很好地解决对新知识的运用和理解。如对象作为类型的变量如何理解、如何使用，可与常规数据类型作比较。指针的声明、初始化、引用等，同样适用这种方法。让学生学会思考，学会科学的思维方法，远比某个具体的知识点更为重要。派生类除了继承基类的成员外，还一定要有自己的新增派生类成员，从这个概念引申出我们不仅要继承中华古圣先贤的智慧，在新时代，还要发扬、创新，这才是更关键的问题。一味模仿，或者崇洋媚外的否定自己，都是错误的。如何创新是一个热门话题，此处可以深入挖掘；C++引起二义性问题的原因，与自然界的巧合之间，提醒学生面向对象程序设计的方法就是对客观世界的映射，是非常自然的语言，要会欣赏和理解。

（四）团队协作精神的培养

计算机开发本身就是一项涉及到多部门、多任务的复杂的协同工作。进入社会之前，在课堂上，可以通过项目的形式，培养学生的团队协作精神。在团队中，技术最好并不一定是最关键的问题，还需要有组织能力、团队意识，服务意识，能够求同存异，虚心听取不同意见，而这些是决定一个人未来发展道路的关键因素。教师需要在课程设计、实践环节，以项目的形式，引导学生对这些能力的培养。

二、结束语

本文探讨如何在C++专业教学中，深入挖掘思政内涵要素，在实践中收到了不错的教学效果，学生比以前更喜欢上专业课。这不仅为其他课程开展课程思政提供了参考，也更加促进任课教师不断推进将德育教育融入专业课程的信心。