研究互联网+背景下高中班级管理新探索

张宝山

（重庆市巫山大昌中学校 重庆巫山 404707）

互联网的快速发展，在各领域中都得到了广泛的运用，在高中班级管理中进行运用，能够为管理提供机会，同时也带来挑战。网络具有即时性以及快速性的特点，这是对传统知识的颠覆，学生只学习教材中的知识并不够，还需要从网络中获取知识，然而网络中的信息质量良莠不齐，负面、消极的信息会给学生带去消极影响。这就需要班主任能够正确的把握互联网时代特点，合理的运用互联网优势，对班级管理进行优化，提升学生对于互联网的认知水平，促进学生的健康成长，为社会主义事业培养合格的接班人。

一、匿名管理，为学生建立成长平台

班级是学生日常生活以及学习的地方，也是师生沟通交流的地方，要想让班级能够正常运转，就需要加大班级管理的力度，给学生营造良好的学习环境。以往教师采取的管理手段较为单一，一般是通过召开班会、突击到班级中检查、选择班干部、听取科任教师反馈等方式，教师并不能全面的掌握他们的情况，师生间的关系不是很好。互联网时代下，学生会收到不同的信息，这也给他们的不同方面发展带去了影响。然而机遇和挑战是同时存在的，也为班级管理提供了机遇[1]。在班级管理中，教师要和学生建立良好的关系，利用互联网隐蔽以及虚拟的特点，可以让学生和教师之间形成小秘密，尤其是性格内向的学生，相较于直接面对面表达，他们更容易接受通过网络表达内心，用匿名的方式征求教师的帮助。这可以帮助教师全面的了解他们的内心世界，及时发现他们可能存在的心理问题，在保护他们隐私的同时，对他们实施心理辅导，帮助学生及时的调整心态。另外，教师还可以运用网络平台给学生实施情感教育，通过不同的方式，帮助他们消除顾虑，让学生自由的表达自己的不满，提出班级、教师以及学校存在的问题，让班级管理能够得到进一步的细化，促进班级建设。教师可以匿名参与到学生中，用积极正面的方式给学生传输正确的价值观念，让他们能够树立正确的情感态度，树立积极向上的心态。

二、构建互动交流平台

教师要充分利用好学习软件，建立班级群，在平台中发布学习任务，这样教师就能够随时了解学生的学习情况，学生提交任务之后也能够及时的得到教师的反馈。基于交流平台，家长以及学生也能够对教师的教学工作以及方案提出自己的看法以及建议，监督教师的职能。教师还可以通过不同的方式，将学生的家长都聚集到一起，在群内有效的沟通。教师还可建立“每周一谈”小邮箱，学生若是想要寻求教师的帮助就可以通过微信、邮件等方式来实现，教师能够及时的收到学生信息，综合了解学生的情况，有针对性的为其提供心理辅导。这样的方式能够促进教师和学生之间的沟通，拉近师生间的距离，更好的了解对方，学生可以信任教师，为教师各项工作的开展奠定良好的基础。

三、实行人性化管理，创设健康环境

学生需要面对高考的检验，这就使得学生普遍存在较大的学习压力，很多学生因为要学习而牺牲了业余时间，压抑了他们的天性。一些学生不知道如何调节和发泄自己的情绪，甚至还有部分学生花费很多时间在直播平台以及手机短视频中。移动互联网属于双刃剑，为了避免学生被消极负面的内容影响，教师就可以发动学生，让学生运用移动互联网传播学习到的知识以及正能量。例如，教师可以鼓励学生在微信班级群和网络中发布自己的短视频创意，直播展示学生的才艺。通过这样的方式，学生可以找到生活中的乐趣，在学习之余舒缓压力，调整心态，积极的面对后面的学习和挑战，营造良好的班级氛围，给学生创设良好的学习环境。教师除了要给学生鼓掌呐喊之外，还要结合他们展示的内容，综合性的进行评价，从学生的不同方面，合理的做出评价，为他们指明正确的道路，引导他们树立正确的价值观以及人生观。这可以调动学生的活动参与热情，还可以帮助学生减轻学习压力，提升他们的竞争意识，树立积极健康的心态。

四、强化监督功能，完善班级管理制度

网络传播没有目的性，这就会让传播的内容中存在不真实的信息，对此，学校要加强班级微文化的有关制度，加强对舆论信息的传播控制。具体来说，可以通过几种方式来实现，第一，学校要制定健全的校园网络平台监管制度[2]。对于传播的信息，要加大监管力度，还需要把网络中的热点事件和当前产生的新的思想以及观念进行融合，加强宣传以及引导教育。第二，建立健全的班级微媒体平台使用制度。班主任要正确的引导学生，让他们严格的遵守相关的规定，正确使用微媒体软件学习。第三，建立健全的学生监督制度。一些学生的自控能力较弱，这就需要教师结合生活，制定他们可以接受的条例，让学生可以加强自我监督以及管理，促进班级管理水平的提升。

五、“一对一”的精准辅导评价

当前已经进入到“互联网+”时代，基于课程平台和云课堂等方式，教师可以及时的批阅学生的作业，写出评价语，给所有的学生提供精准的指导和评价，这对于教学效果的提升具有积极影响。另外，学生也会进一步认识自己，主动的提升自己的素质，锻炼他们的自学能力。

六、结束语

综上所述，在班级管理中，教师要明确“互联网+”时代的发展趋势，在管理工作中合理的运用互联网的优势，通过采取人性化管理、匿名管理、加强监督功能，完善班级管理制度、建立互动交流平台等方式，促进班级管理质量的提升，为学生的学习以及成长营造良好的环境。