生涯规划教育在高中英语教学中的应用

邹行燕

（重庆市荣昌永荣中学校 重庆荣昌 402465）

身处于高中阶段，一个重要的词汇“高考”逐渐进入大众视野，并且在学生的身心发展中占据重要地位。可以说，高中是制定目标，规划自我的重要时期，也是学生思考自我定位与未来发展的重要时刻。因此，在高中教育中渗透生涯规划教育成为一种潮流，更是一种考验。如何在英语教学中实现生涯规划的有效渗透成为教师教学研究的重点，对本论题展开讨论具有重要意义。

一、在高中英语教学中渗透生涯规划教育的积极意义

（一）有利于体现英语学科人文价值

伴随着时代的发展，英语已经成为世界通用语言。作为一门承载外国文化的重要科目，将英语学习的意义局限在背诵听写等层面，有些得不偿失。对于高中英语教学而言，教学的重点更应该集中在熏陶精神品质，传递知识文化等深入层级等。因此，将生涯规划教育渗透到教学中，是传播国外知识文化体系，塑造学生挑战自我，认识世界的美好品格的主要手段。同时在英语教学中引入生涯规划教育，也增加了学生对学科的理解，建立了学生与英语学科的联系，更实现了英语学科人文价值的渗透，促进了学生全面发展的价值追求[1]。

（二）有利于促进学生职业定位

身处于高中阶段，很多学生都会对“以后做什么？以后想做什么？”这两个问题展开深思，但是多数学生都比较迷茫。他们不清楚职业发展规划，对于自身更缺少系统化理论化的认知。而在这个时刻渗透生涯规划教育就具有一定的积极意义。对于英语教学而言，在英语教学中引入职业生涯规划能帮助学生明确英语学科的就业定位，让学生知道未来的工作方向，工作模式等，为上大学的专业选择提供一定的指导方向。可以说，学生在生涯规划的指导下，可以通过兴趣爱好选择喜欢的专业，对于未来的职业发展产生积极影响。

二、生涯规划教育在高中英语教学中的应用分析

（一）深入学生发展，了解学生需求

伴随着素质教育的深入推进，学生已然成为课堂的主人。想要实现生涯规划教育的渗透，首要环节教师要深入学生发展，了解学生的基本需求。例如，在每年的学期开始阶段，教师都可以利用访谈或者问卷的形式了解学生对于英语的喜好程度以及对于自我性格、学识以及其他方面的有效认知。通过这种调查研究，教师不仅可以帮助学生认识自我，还能将学生快速代入英语学习中，对于教师教学而言，在了解学生需求后，更能实现后续教学方法与策略的随时更改，使得生涯规划教育在英语课程教学中达到优异的教学效果。

（二）结合课本内容，创设教学情境

身处于高中课堂，想要实现生涯规划教育的有效渗透，结合课本内容，创设教学情境也是重要一环。从课上的每一个环节入手，运用正确的方法引导学生参与到教学活动中，让学生在语言交际和自我表达的环境中，明确生涯发展，提高自身的综合素养[2]。

首先，在上课初期，教师可以根据课程安排设计一个自我介绍的小环节，这一过程提高了学生英语演讲能力，也让学生在演讲中形成了自我认知。例如，在每节课前10分钟，教师让学生围绕name、old、want to do以及Why do you want to do进行一个演讲设计。这个简短的自我介绍让学生对于未来发展以及职业愿景有了一个初步的设计与了解。同时教师还可以深度拓展，让学生继续挖掘“工作的主要内容，以及岗位的升职发展”。在层层设计中，学生不仅自信心有了提升，对于基本职业，未来定位也有了拓展与把握。

而在课堂授课环节，教师也要将生涯发展规划渗透到课程教学中。以“Making the news”一课为例，这节课的主要话题围绕“新闻”展开，因此教师在进行教学设计时，就可以围绕“新闻工作者”“新闻采访”等话题进行课程设计。在warming up热身环节，教师可以让学生合作探究，思考新闻工作人员的职业以承担责任。而在pre-reading读前环节，围绕记者的职业素养展开分析。让学生在朗读完英文原文后，仔细思考“好的记者应具备什么样的素质”这一问题。这样一步步的设计与引入，直观的为学生们展示了一个生动形象的新闻工作者形象。对于学生学习而言，学生能在学习中发掘行业兴趣，从而影响自己的专业选择和就业规划。

最后，教师还可以通过英语演讲，角色扮演等形式，让学生在有效的沟通中明确生涯发展规划，对于未来的职业定位有一个深度思考。以“life in the future”一课为例，在进行完本节课的授课后，教师选择一节课作为Cooperation inquiry，让小组讨论进行合作探究。在探索之前，教师围绕“What kind of job do you want in the future？”“Talking about the future，what do you care about most？”两个问题，让学生进行讨论与思考。然后进行小组汇报与个人展示，对于表现好的学生给予鼓励与表扬。在这种生动有趣的教学环境下，学生在问题的引入与积极地思考中畅所欲言。这种真实、丰富、交际性的课堂，激发了学生生涯探索意识，明确了生涯探索的动机。

三、结束语

在现在这个社会，将生涯发展规划渗透到高中教育中，对于学生的未来发展具有深远影响。每一名教师都应该以培养学生为己任，让学生对于自我和发展有明确认知，将学生培养为可以建设社会的好青年。