行动导向教学法在中职机械基础中的运用

余 斌

中职教育主要以学生的职业能力为主进行教育教学，让学生的专业技能及综合能力得到提升，让中职机械基础教学发挥出最大的作用。但在如今的中职教学中，教师往往只重视学生的专业技能，忽略了对学生社会能力的教学，这对学生未来在社会上的发展很不利。而将行动导向教学法融入中职机械基础教学，能让学生的综合能力得到提升，可提高中职机械教学的有效性。

一、行动导向教学法在中职机械基础中的运用意义

行动导向教学法是完全以学生为主进行教学的，它能发挥出学生的主观意识和主导性，促进学生的学习和发展。而且它的趣味性十足，十分符合中职学生的学习特点。面对枯燥的基础知识学习，学生的学习热情得不到提升。但在行动导向教学法中，在趣味性的教学下，学生热情十足，能更加积极地参与教学活动。再者，行动导向教学法主要提高学生的动手能力，能让学生的思维发展更加灵活，它的教学内容比较丰富，更符合中职机械基础教学的开展。在行动导向教学法中，学生的参与意识会得到提高，能提高学生的实践能力，让学生在实践中提高团队协作能力、探究能力及思维创新意识，这是传统教学所不能给予的。总之，行动导向教学法对学生综合素养的提升有很大的促进作用，能提升学生的社会能力，促进学生的未来发展。

二、行动导向教学法在中职机械基础中的运用策略

（一）科学设计教学目标，提高学生实践能力

在中职机械基础教学中，教师要本着学生的终身发展和实践能力提高来开展教学。在行动导向教学法中，教师要科学设计教学目标，这对整个教学活动的开展有着重要的奠定作用。在行动导向教学法中，教师要突出学生的主体地位，实现学生实践能力的提升。教师要重视学生的专业能力提升，结合社会岗位的现状进行教学和要求，确保学生能在这样的方式下得到综合能力的提升，提高学生的专业素养。教师要确定教学目标，明白“教什么，怎么教”，要让学生自主学习，学会学习，自主负责自己的学习，让课堂的组织形式更加开放，科学设计教学目标，让机械基础教学的开展更加合理，提高学生的实践能力。

（二）加强实践教学开展，营造课堂教学情境

百说不如一试，在中职机械基础教学中，要注重实践教学，这样才能让学生的综合能力得到培养。在教学过程中营造良好的教学情境，让学生在情境下开展实践活动，能避免学生对机械基础学习的抵触，让学生对知识的学习更感兴趣。教师可采用行动导向教学法让学生进行一定的实践操作，比如，学习机器的完整构造时，可以针对生活中常见的物品进行学习。洗衣机是家家必备的生活用品，教师可以在行动导向教学法中让学生结合洗衣机进行学习，对它的构件和零件进行学习。让学生以小组为单位进行学习，共同研究洗衣机的构造。在行动导向教学法下，让实践教学的开展更加顺利，促进实践教学的有效性，让学生在情境下得到学习和进步，提高教学效率。

（三）促进合作学习教学，培养学生团队意识

在中职机械基础教学中，合作学习的开展不只是简单地进行小组讨论，而是要结合学生的实际能力开展分组，增强学生的合作意识和团队意识。比如，学习关于螺纹的种类和应用时，教师可以让学生在合作学习中开展自主学习，促进行动导向教学法的开展。教师可以下发不同颜色的卡片，每个卡片上写着不同的螺纹，让学生在合作中结合自己的认知去完善卡片内容，将合作讨论的结果记录在卡片上。教师结合学生的讨论结果进行分类整理，让学生对此进行仔细分析，促进学生对知识的学习，提升中职机械基础教学效果。教师要确保学生在合作学习中得到学习和成长，增强学生的团队意识，这对学生未来的社会发展有很大的帮助，能够提升学生的社会能力。同时，在合作学习教学中，教师要让学生之间进行互相评价，促进行动导向教学的良好开展，提升整个教学活动的效果。

三、结束语

综上所述，行动导向教学法能让中职机械基础知识的教学更加丰富多彩，可充分提高学生的参与感，增强学生的社会能力和实践能力，能培养学生科学的学习态度。行动导向教学法能让中职学校培养出更加优秀的技术性人才，促进我国机械事业的发展，能让学生在良好的教学模式下提升自我，得到全面的成长。