创足球特色 促科研兴校 育健康之人

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邯郸市丛台区实验小学始建于1991年，学校占地面积约13000m2，建筑面积约9000m2，现有59个教学班，在校生3975人，在职教师167人。学校坚持“育人为本、德育为先”的办学方针，确立“以德立校，管理强校，科研兴校，特色活校”的办学思路，本着“以生为本，五化育人”的办学理念，奋力构建学生成才、家长认可、社会满意的素质品牌名校。

近年来，丛台区实验小学一直致力于学生体育精神、足球精神的传承和培养，坚决保障体育锻炼时间，积极开发足球课程资源，营造浓郁的校园足球文化，科学开展足球训练，组织参加各级足球竞赛，不断创造佳绩。2015年，学校被教育部命名为全国青少年校园足球特色学校。在全校师生的不懈努力下，如今，足球已成為学校一大特色，足球工作成绩显著。学校曾荣获全国“鲁能·菁英杯”全国少儿足球邀请赛小组第一名，河北省“京津冀”青少年男子足球比赛第五名，河北省青少年校园足球夏令营冠军，河北省邯郸市“冀萌杯”足球联赛女子组冠军，邯郸市第十二届运动会男子足球乙组第一名，邯郸市第十三届运动会男子足球甲组、乙组第一名，邯郸市第三届“市长杯”青少年足球比赛暨2018年邯郸市小学生足球联赛第四名，丛台区中小学生第二届“赵都杯”足球联赛第一名，丛台区中小学生第三届足球联赛第一名，北体冠军系列赛2020全国“丛台杯”八人制足球邀请赛第三名，2020第一届“威娃杯”足球小将邀请赛优胜组第一名。学校多名学生获得河北省“优秀球员”称号，胡淳翔、胡淳皓曾入选全国青少年校园足球夏令营“最佳阵容”。

一、推进举措

（一）加强组织领导

学校全面贯彻《学校体育工作条例》，高度重视体育工作，尤其是校园足球工作，始终把实施素质教育和提高学生体质健康水平当作学校体育工作的中心任务来抓，并严格按照《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》及有关规定开展体育教学和校园足球工作。为健全工作机制，学校成立了由校长负责，分管副校长主抓，各科室主任、班主任、体育组全体教师参加的学校足球工作小组，分管校长谷雪负责落实上级部门关于足球进课堂的相关制度的制订、课程安排、资料征订等，主任王建峰负责校园足球各项具体活动的开展，体育组组长李小鹏负责学生训练器材的采购、器材的配备与完善、学生运动意外伤害险的办理等，足球专项教师沙淼、牛志玉负责足球队招生、对学生进行足球基础知识的普及、基本足球技术的讲授、带领学生开展日常训练、组织比赛等活动。学校每学期召开一次校园足球工作会议，在认真思考学校和学生实际情况的前提下，制订详细的工作计划，做到任务明确、责任到人，活动内容丰富多彩、活动形式注重创新。足球活动的开展，突出了学生的参与性和活动的实效性。

（二）优化队伍建设

近年来，在各级领导的亲切关怀和支持下，在全体师生的共同拼搏下，丛台区实验小学的校园足球工作取得了长足发展。学校充分发挥教体融合发展优势，配备3名专业足球教练员扶持其他学校。同时，创新推行走教模式，辐射周边，多次带领足球专业教练员深入县（区）进行走教授课，确保体育资源的充分利用。此外，学校秉承“班班有参与，年级有队伍，校级有成绩”，依靠校级训练队的基础优势，发现、培养更多足球苗子。在广泛调研、科学规划的基础上，制订了邯郸市丛台区实验小学“快乐足球校园实施方案”。以足球运动为载体，广泛开展校园足球活动，普及足球知识和技能，以此增强学生体质，培养他们拼搏进取、团结协作的精神品质，使足球文化和足球一起走进校园。学校还制订了相关的配套制度，把足球课纳入课程教学中，配备足球课教材，科学地规划、设计教育教学内容，积极推进多样化的足球教学模式，以此带动全校师生参与运动，明确了“快乐足球校园”的指导思想。

（三）完善规章制度

丛台区实验小学制订并完善了《丛台区实验小学校园足球工作制度》《丛台区实验小学校园足球工作三年计划》《丛台区实验小学体育教师、教练员岗位职责》《丛台区实验小学足球运动代表队管理制度》《校园足球安全防范管理办法》《丛台区实验小学校园足球师资培训计划》《丛台区实验小学校园足球竞赛办法》等规章制度，并且在实践中不断完善，保证了学校足球工作的全面、健康、和谐发展。

（四）优选潜力人才

“少年强则国强，少年进步则国进步”，发展校园足球，不仅是提高中国足球水平的重要途径，而且也是中国青少年体魄强健的象征和标识。丛台区实验小学以“普及开展，丰富学生课余生活，增强学生综合素质，培养优秀足球后盾人才”为宗旨。学校针对不同年级的学生特点，从培养学生的兴趣出发，多次开展足球嘉年华活动，以多种足球游戏的方式，让学生们了解了丰富的足球知识，掌握了足球运动的基本技能，提高了校园足球运动的普及率。在活动的开展过程中，学校积极探索校园足球在学校教学活动中的模式，不断完善校园足球的保障措施，鼓励校内学生积极参加足球活动，确保贯彻校园足球可持续发展的教学理念。在学生的广泛参与下，学校通过开展足球训练，组织、参加竞技体育比赛，向省市培养和输送一批批优秀后备人才。

（五）充足经费保障

校园足球活动的开展，离不开各种配套设施的保证。实验小学现建有1个八人制标准足球场，横向可同时进行2场五人制足球比赛。随着近几年学校足球运动的大力开展，目前，学校还拥有足球300余个，五人制小球门2套，校队队服100套，各色号坎100套，跨栏训练架50个，标志牌、标志桶、标志杆若干等，这些配套设施可保证一个年级同时进行常规足球课，以及各项足球活动的开展。所有场地、器材由学校教师专人负责，不仅有严格规范保管和安全使用制度，每学期还对场地器材的损坏情况进行报备，及时进行补充、更新和维护。当然，这些都离不开学校财政上的大力支持，学校设有校园足球专项经费，并且严格规范使用，保证了学校足球运动的良性发展。与此同时，学生家长也给予了学校各种帮助，甚至在比赛时家长自发组队保证后勤服务，如，提供比赛用水、帮忙照顾生病的队员等，这让学校开展足球工作更加得心应手。

二、取得的经验

（一）强化课堂评价

学校体育教研组统一思想，明确足球普及的意义，将落脚点放在足球课堂，让学生分别在不同水平段感受足球运动的快乐：“玩一玩”“学一学”;“比一比”“练一练”;“赛一赛”“拼一拼”。一、二年级以游戏带入的方式进行学习。三、四年级以身体协调灵敏、球性球感为主要切入点，积极选拔，激励学生积极参与。五、六年级加入身体对抗和竞赛，积极关注课堂评价，使学生在“激发”和“鼓励”的学习氛围中掌握足球基本技术，磨炼坚强的意志品质，培养良好的团队拼搏精神。教学中，足球教师通过阶段性评价和总结性评价相结合的方式，对学生的足球学习情况作出客观评价。一是在学习态度与表现上，体现乐于学习和具有展示自我的愿望和行为;二是在运动技能和体能上，能积极掌握足球的基本技术;三是在认知上，能了解学习内容、基本動作术语以及安全学练方法;四是在心理状态上，有主动性、积极性、兴趣性和自信心，有饱满的激情和克服困难的勇气;五是在人际交往和合作精神上，能做到互相帮助、协作配合，体验团队学习的乐趣。

（二）重视参与体验

实验小学以课堂教学为载体，有机渗透足球基本知识、基本技术和基本技能，形成人人知晓足球、人人喜爱足球的良好局面。如今，参与足球运动的学生为百分之百，学生主动参与足球运动的动机增强了，学生主动学习的能力增强了，学生的兴趣爱好和个性特长得到了有效发展和提高。近年来，学校通过教学改革，教材的理论研究、实际操作、活动开展及资源整合等方面均得到了一定提升，足球教师的特长得到了展现，学校的特长也得到了彰显。

（三）促进师资培养

学校先后外派多名教练员远赴全国各地学习先进的足球理论和技战术及足球相关培训。如，2015年第二次全国青少年校园足球校长国家级专项培训，2015年全国青少年校园足球体育骨干教师国家级专项培训，2018年河北省校园足球特色学校师资专项教师技能培训，教师沙淼曾在培训的展示（运控球组合技术）中获得一等奖。学校长期及间断性选派教练员到各所全国青少年校园足球特色学校和示范校进行交流教学。此外，通过参加邯郸市“微爱家园”暨微爱接力志愿服务活动走进吴唐营小学，让吴唐营小学充分接触足球、了解足球、热爱足球，让每名学生都能在心中埋下足球梦想的种子。

（四）丰富输送渠道

学校不断丰富输送渠道，通过教体融合的实施，使学生提高了体质健康水平、开阔了视野、展示了特长，还为他们的个性发展提供了良好的机遇。有多名队员被评为全国青少年校园足球冬令营、夏令营“足球之星”“玫瑰之星”“希望之星”“优秀运动员”。目前，已有数十名学生被专业俱乐部选入，其中包括广州恒大淘宝足球俱乐部、浙江能源绿城足球俱乐部、山东鲁能泰山足球俱乐部、河北华夏幸福足球俱乐部、哈尔滨火山鸣泉职业梯队等。

（五）贯彻以赛代练

学校聘请赵都青少年体育俱乐部专项教练员与学校协作，积极组织校内班级联赛、校际联赛，确保每天不少于1个小时的足球活动。同时，积极参与丛台区“区长杯”校园足球联赛、邯郸市“市长杯”青少年足球赛等校园足球联赛。

三、发展计划

（一）第一阶段

1.加强保障，提高条件，创造良好氛围

一是争取上级支持和校内培养，在2年内配齐体育教师，每年有计划地引进足球专项体育教师，并使每一名体育教师都能掌握足球基本技能和教学方法。体育教师全员培训，并增加体育教师参加足球专项培训的机会，计划每年春季，开展教师足球教学技能培训和比赛活动，开展体育教学研究，把足球教学作为重要研讨内容，不断提高体育教师的教学技能。二是修订完善《丛台区实验小学体育教师教学及训练管理办法》，按上级相关文件要求提高体育教师待遇，把开展体育教学与足球训练和活动计入体育教师工作量，在评优评比、工资待遇、职务评聘等方面享受同等待遇。三是不断完善场地设施建设和器材配备。3年内，按照市级统筹划拨校园场地建设规划，力争改造3个校区操场，按国家相关标准配齐体育器材并加强管理，提高器材的使用率，做到真正为校园足球服务。四是设立体育工作专项经费，将其纳入学校年度经费预算。

2.纳入课堂，全面普及，提高学生兴趣

一是计划每周用3节体育课进行足球教学，让全体学生都能感受到足球运动的魅力，提高学生的兴趣;把足球运动纳入课外活动，开设足球社团活动，培养学生的足球运动能力。二是加强校园足球教学与训练研究。学校根据实际情况确定校园足球相关课题进行研究，提高体育教师足球教学水平。三是结合学校实际和学生年龄特征，开发足球校本课程，探寻学校足球教学的个性化、实效性方法。四是继续开展有影响力的以足球为主题的绘画、征文活动。在每学期学生运动会中增加足球比赛项目，逐步开展足球年级或班级比赛，并鼓励支持学生参加各类足球训练及比赛活动。

3.科学研发，凸显特色，逐步形成校本教材

学校计划进一步研发足球课程资源，开发校本教材，计划从培养学生对足球运动的兴趣和爱好出发，使每个学生都能参与其中，同时也让学生在初步了解足球基础知识的基础上，通过多种多样的游戏形式，初步掌握足球的几项主要基本技术和简单战术，并能在比赛中运用所学的技战术。通过科学的足球训练活动，发展学生的奔跑能力、力量、耐力、速度等身体素质。在此基础上，通过足球游戏和教学比赛的形式，培养学生的合作意识、良好的心理品质和社会适应能力。

（二）第二阶段

1.组建队伍，加强训练

成立校园足球组织。学校在足球普及教学及社团活动的基础上，吸纳有兴趣的学生组建校园足球代表队。一是校级队，主要以四至六年级学生为主，开展部分足球竞技训练，参加上级各类比赛，争取好的名次;二是梯队，以二至四年级学生为主，主要加强学生身体素质训练、足球基本技能训练。用3年时间完成三年级以上班级、年级代表队建设，学生基本达到全员参与足球学练，组织开展年级、班级足球比赛。组织校园足球队参加上级各类比赛，每年组织全校足球比赛，并逐步开展校内足球班级联赛、年级挑战赛。确立每年11月为学校足球节。

2.提高校园足球运动水平

强化训练与考核机制。制订系统、科学的训练计划（包括年度计划和月训练计划），学校备案并实施清单式督查管理，实行“四定一考核”（即定时间、地点、人员、任务，考核训练效果）。培养教练员的专业能力，定期邀请校外专业教练员提供技术指导，提高学校足球教师的教学训练水平，提高训练效益。

培养学生足球特长，夯实校园足球文化，发展足球特色，以体寓德、健康成长、以体育智、全面发展，是树立学校品牌、创建全国名校、推进素质教育的必由之路。实验小学将继续坚持学习校园足球的重要指导思想的精髓，不断充实、不断完善，吸纳先进的教学理念，进一步完善校本教材体系，使教材得到推广。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……在教育教学工作中，丛台区实验小学全体教师将不辱使命，不负众望，用微笑、真诚、责任拥抱更加灿烂的明天！