赣教云平台让低年级数学课堂绽放光芒

朱冬红

【摘要】小学低年级学生自控力较差，课堂注意力时间较短。因此要想提高小学低年级数学的教学质量，教师就要想方设法激发学生的兴趣，采用趣味化、科学化的教学方法，而赣教云平台则可以通过现代化的技术手段帮助教师实现这一目标。本文主要讲述如何利用赣教云平台与低年级数学教学相融合，让小学低年级数学课堂绽放光芒。

【关键词】赣教云；数学；融合

赣教云平台是一种利用互联网让日常教学更轻松、高效的师生教学平台。那么，在小学低年级数学课堂教学中该如何有效运用赣教云平台优化教与学呢？

一、有效激发学生学习兴趣

低年級的学生活泼好动，生动形象的数学知识比单一静止的文字内容更具吸引力，更能激发学生长久的学习动力，使学生学习状态始终保持在积极、活泼、主动的状态。赣教云平台通过现代化的科学技术，可以将数学知识用色彩、图画、视频等形式装扮起来，带给学生全新的体验，极大地激发学生的学习兴趣。例如，教学新人教版二年级数学“平移和旋转”一课时，教师运用多媒体平板一体机向学生展示了赣教云平台云盘中的素材资源Flash动画，动画上有缓缓移动的空中缆车、飞奔而驰的汽车、滴滴答答转动的钟表等一系列生活中平移和旋转的画面。这样动态的画面很快吸引了学生的眼球，他们一个个聚精会神、目不转睛地盯着画面观看。就这样，教师通过赣教云平台云盘中生动、直观形象的画面吸引学生的注意力，把学生的思维很快聚集到课堂教学中，引发学生主动学习、探究的兴趣。

二、轻松突破教学重难点

数学知识具有抽象性的特点，这种抽象性与低年级学生具有的直观、形象思维格格不入。因此，面对抽象的数学知识，学生往往会感到茫然不知所措。而在赣教云平台中，可以通过云盘中丰富的素材资源动态的演示，将数学知识的发展、演变过程等具体生动地演示出来，从而降低学习难度，提高教学效率。如教学“认识图形”一课时，传统的教学方法是教师引导学生口头说出这些图像的形状特征，学生没有具体图像的感官刺激，不能多方位地理解图像的形状特征，但利用赣教云平台就能达到事半功倍的效果。教师可以利用赣教云平台云盘中的资源为学生动态地演示这些图像的运动，刺激学生视觉体验，让学生从形体、状态等各方面来认识这些物体的特征，加深学生对各种形体的直观感知，积累丰富的表象认识。

三、促进教育的公平化

赣教云平台的出现，可以使学生不受时间和空间的限制，充分利用网络环境，只要有电脑、平板、手机当中的任何一个工具，每个学生都能平等地享受平台提供的学习素材和资源，学生可以根据自己的实际情况，合理地选择适合自己的学习内容，并从心理上消除听课造成的紧张和疲劳，让学生在愉悦的学习环境中不断体验成功的快乐，同时也感受到了教育的公平化。教师还可以及时点评学生提交的赣教云平台作业，让学生在第一时间内能够发现自己在学习上的不足，进而查漏补缺，提高学习效率。家长也可以通过赣教云平台反馈孩子在家的学习情况，也能够在线与教师及时沟通。赣教云平台打破了传统的家校沟通方式及学生评价模式，促进教育的公平化。

【参考文献】

[1]商巧兰.让教育资源云平台与小学数学课堂教学“翩翩起舞”[J].新课程（中），2019（1）.