刍议微课在初中化学教学中的应用

摘要：化学是初中教育教学的重要构成部分，新课标明确指出要优化创新化学教学。微课属于一种全新的教学方法，在教育教学当中有着较大优势，在初中化学教学当中使用微课，能够提升学生学习兴趣，提高教学质量。本文具体分析了在初中化学教学中使用微课的作用以及微课在初中化学教学中的具体应用策略。

关键词：微课；初中化学教学；应用

中图分类号：G633.8文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）04-0142

一、在初中化学教学中使用微课的作用

1.改变枯燥单一的理论教学模式

初中化学教学过程当中有较多抽象的理论知识和复杂难懂的化学式，学生经常会举得枯燥、单一、抽象，因而学习兴趣不大，积极性不高，甚至产生心理抵触情绪。而微课的合理应用能够较好地解决这一现状，微课的制作是根据学生的实际学习情况来筛选课程中的重难点，然后利用视频和图片的形式生动形象地展现出来，把抽象的问题具体化，把复杂的问题简单化，使学生能够在学习中感受到乐趣，从而产生积极的情感体验，这样学生就能轻松学习。这种教学方法可以培养学生浓厚的化学学习兴趣，并加深学生对化学知识的理解和记忆。

2.教学内容更为直观，学生易于理解

对于比较抽象的初中化学知识来说，更好地引导学生真正掌握内容的有效手段之一就是使教学内容直观化，帮助学生更好地理解化学知识。微课教学的最大优势就是能够直观地帮助教师梳理教学思路，借助于视频把教学重难点直观地展现给学生。这样一来，教师的讲授就会变得轻松，学生也会对化学这门课程兴趣倍增，学习效率自然会得到较大提升。比如教学《水分子的变化》这节内容的时候，大部分学生无法真正理解水分子的相关知识，但是微课视频借助于动画的形式动态地这些内容展现出来，帮助学生完成自行理解、消化知识点，使其能够主动学习，使课堂教学的有效性得到全面提升。

3.吸引学生注意力，提高课堂教学效率

注意力是学习的重要门户，假如学生上课注意力不集中就会直接影响听课效果和学习质量。在初中化学教学中运用微课模式，不但解决了学生对学习的兴趣，还可以全面提升学生的学习效率。微课短小精练，重难点较为突出，能够在化学课堂教学中抓住学生的眼球，吸引学生的注意力，使学生把精力全部投入到学习当中，学生对知识的理解与吸收更加快速高效，这样一来就能优化课堂教学质量，提升教学效率。

二、微课在初中化学教学中的具体应用策略

1.精选微课内容，吸引学生注意力

在进行化学教学之前，教师首先要明确教授的化学内容，这才是微课制作内容中最主要的元素。制作微课的时候要考虑到化学知识的结构特点和学习能力，能够把比较抽象的化学公式、化学定义以及化学原理等知识点制作成微课，保证教學中呈现的微课内容可以降低学生理解理论知识的难度，帮助学生理解与掌握所学知识，抓住重点，突破难点，并解决化学学习中存在的困惑。另外，当学生观看完微课之后，教师要及时讲解微课中的内容，帮助学生梳理抽象性较强的化学原理性知识，引导学生反思和完善新的知识体系。

2.借助微课拓展学生化学视野

微课能够延伸学生的信息搜集能力，帮助学生完成认知和突破，拓展学生的学习视野，全面塑造学生化学核心素养。在具体教学过程中，教师不要局限于仅有的书本知识，应该合理使用微课让学生见识到书本上不曾有过的东西，帮助学生拓展思维，打开思路，让学生自主探索更深领域的化学知识。因此，教师应该在网络中搜索相关的教学视频或者影视资料等，可以把一些抽象的理论知识以及不适合在课堂上展示的实验直观展示出来，使学生对这些知识的认识更加清晰，也使学生的学习视野更加开阔。例如可以把一些在化学领域做出巨大贡献的化学前辈的事迹做成微课视频，在课堂上播放给学生，不但能够拓展学生视野，还能够充分调动学生的积极性与思维能力。

3.运用微课开展课后复习

课后复习能够检测学生知识掌握实际情况，微课是有效的复习资料，学生可以根据自己在课堂上的学习情况，有针对性地进行复习，强化知识。微课内容的“点”状特点与能够重复播放的功能可以帮助不同程度的学生自主进行复习。因此，在复习环节运用微课，能够在较短时间内引导学生快速回忆易错点，找出薄弱环节，深化巩固所学的知识，使每一位学生都能够借助于微课在原有的基础上实现进步，收获化学知识。

在初中化学教学当中科学合理的使用微课辅助教学，能够有效激发学生学习兴趣，调动学生的积极性与主动性，有效突破教学中的重难点，促使学生深层思考，锻炼学生的思维能力与解题能力，提升实验教学效果，提高学生的化学素养。初中阶段是学生初步接触化学学科的阶段，对学生日后学习化学有极其重要的影响。化学是一门多元素、独立的自然学科，其知识体系较为复杂庞大，对学生各方面能力要求较高。而作为现代化教学手段的微课，能够有效提取课堂教学中的重难点，全面提升教学效率。因此，在初中化学教学当中运用微课模式有着极其重要的意义。

参考文献：

[1]侯丽梅.刍议微课在初中化学教学中的应用[J].中学教学参考，2018（35）.

[2]李继红.微课在初中化学教学中的应用[J].新课程.中学，2016（3）.

作者简介：邓小学，1966.02，男，汉族，甘肃省平凉市泾川县，大专，中学一级教师，研究方向：化学教育教学，从事的工作：初中化学教学。

（作者单位：甘肃省平凉市泾川县王村镇中学744304）