基于新理念的小学藏语文合作教学探究

卓玛

摘 要：新课程教学理念的全面推行，对藏语文教学产生了非常大的影响，需要相关教师在教学活动中不断加大研究，对传统的藏语文课堂教学进行改进。本文结合小学藏语文教学现状的分析，探讨新理念背景下开展藏语文合作教学的策略。

关键词：新理念;小学;藏语文;合作教学

引言：藏语文教学活动中会涉及很多问题，需要学生记忆的知识很多，而且由于强语文学习难度大，大多数教师所开展的课堂教学枯燥无味，导致很多学生失去了学习的兴趣，本文结合最新的教育理念，探讨开展小学藏语文合作教学的策略。

一、小学藏语文教学现状

（一）学生缺乏学习兴趣

在小学藏语文教学过程中，学生缺乏对藏语文的学习兴趣是目前教学活动中面临的最大问题，导致这一问题的根源在于藏语文学习难度大，对教师教学有很高的要求，但是由于很多教师缺乏教学经验，导致小学张语文教学很难吸引学生的学习兴趣。

（二）教师的教学方法和模式存在问题

尽管在藏族地区藏语文教学是非常重要的课程，但是由于缺乏专业的师资，导致很多教师缺乏专业的理论修养，他们在开展小学藏语文教学活动中，使用的教学方法和模式都存在很大问题，大多数教师对学生进行教学的过程中，都采取死记硬背的方式让学生对教学内容进行记忆，由于教学活动不是建立在理解基础上而开展的，因此很难取得理想的效果。

（三）小学生缺乏合作意识

目前的小学生他们在日常生活中习惯以自我为中心，由于在平时形成了习惯，在小学藏语文合作教学活动开展过程中，大多数学生都会出现缺乏合作意识的现象，这对小学藏语文合作教学也会带来很大影响。

二、小学藏语文合作教学活动开展的策略

为了更好地发挥出小学生学习的主动性，在小学藏语文教学过程中，教师要不断展开对教学现状的思考，为了使藏语文合作教学活动取得理想成效，建议教师在以下方面进行不断努力和探索。

（一）加强对最新教育理念的学习

新课程改革的全面推进，对小学藏语文教学产生了很大推动作用，所以小学藏语文教师需要在平时的教学过程中，应不断加强对最新教育理念的学习，借助學习来反思自己的教学活动，积极创造条件，让小学生参与到语文教学活动中，并成为课堂教学的主体，只有学生的主体性作用得到很好的发挥，教师的教学活动才能取得理想效果。小学生由于缺乏自我控制能力，在学习的过程中需要教师的引导，在学习藏语文这门课程的过程中，由于藏语文学习难度较大，想要激发小学生的合作学习欲望，需要教师借助对最新教育理念的学习，更新自己的教学理念，对教学活动进行改进，积极创设良好的教学情境，引导学生互相配合，共同做好对藏语文的合作学习。

（二）认真做好对小学生的分组工作

要想使合作学习真正取得理想效果，小学藏语文教师在开展合作教学之前首先要认真对小学生进行分组。在分组过程中要综合考虑学生的学习情况和心理特点，力求使每个小组的成员在学习水平和能力上大致相当，要保证每个小组成员的学习水平具有互补性，涵盖各个层次的学生，只有这样才能借助合作学习，提升每一个学生的藏语文水平。同时学生之间也能发挥出团结互助的精神，带动小组成员不断提升藏语文学习成绩。

（三）积极借助问题教学法引导小学生开展藏语文的合作学习

在小学生学习藏语文的过程中，藏语文是藏族地区普遍使用的一种语言文字，因此在开展藏语文合作教学的过程中，教师需要结合生活实践，积极借助日常生活中各种常见的问题引导学生借助合作来展开藏语文学习。在合作学习模式下，学生可以结合藏语文教学内容与其他同学展开对教学内容的讨论和学习，并互相使用藏语文展开对话交流，借助对问题的探索和交流，使课堂教学氛围变得非常活跃，学生会以非常积极的态度参与到课程学习活动中来。

（四）将合作学习贯穿到学习活动的各个阶段

对藏语文的学习，仅仅依靠教师在课堂教学过程中对课文内容进行讲解是远远不够的，所以教师要结合合作学习法的应用，引导学生认真展开课前预习、课堂讲解和课后复习，教师要为小学生藏语文学习的各个环节设定任务，使学生在任务的引领下开展各个阶段的学习活动。以课前预习为例，为了发挥出合作学习的优势，教师可以提前向每个小组布置预习任务，让学生结合任务来展开预习工作，同时借助先进的信息技术手段，通过微课向学生讲解需要预习的内容，小组成员就可以充分利用课余时间，通过对话交流，拼写练习等方式展开对藏语文基础知识的预习，在预习过程中及时总结出不明白的问题，在课堂上向教师提问，并在教师的指导下解决预习活动中遇到的问题。在课后为了加深学生对本节课的印象，教师也要积极借助合作学习来引导学生完成对课文内容的复习，使学生能够在理解的基础上更加全面的掌握藏语文的学习技巧。

结束语：在小学藏语文教学的过程中，教师需要不断加大对最新教育理念的学习，提升课堂教学的有效性需要认真做好对学生的分组，为学生合作学习设计不同的任务，使学生能够结合教师所分配的任务，通过小组合作的方式展开对藏语文的学习和探索，要将合作学习融入到藏语文学习的预习与复习环节，使这项教学方式真正发挥出最大的功效。

参考文献：

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[2]尼玛. 浅谈新课程改革背景下的小学藏语文教学的合作教学[J]. 文理导航·教育研究与实践， 2018， （006）：15.

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