夯实教育基础再创新高

蒋爱丹

少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。为深入开展学生的基础素质教育指导，转变我校教育观念，帮助我校建立现代的、正确的、科学的学生的教育观，本年度，我校针对当前学生的基础素质教育中的薄弱之处，提出促进学生良好个性的形成，家、校协手共同促进学生的全面健康成长。

结合教育时代的需要，我校希望提升学生的基础素质教育质量，使学生身心推进优化相对更为健康成长，使我校以及学生情感相对更为融洽，使基础教育相对更为创新、规范，由此使学生的基础素质教育水平更高。

——我校全面树立明确的教育理念，营造良好的基础教育环境

我校创办者的教育理念是否正确，在学生的教育阶段都具有十分关键的效用价值。同时为了进一步避免学生的基础素质教育偏向化倾向，所以我校在学生的基础素质教育阶段过程中应当有正确的教育理念，进一步认知学生的健康成长状态。

事实上，我校的学生的创新化、优质化的基础素质教育阶段工作，应当相对更为关注学生的全方位成长，不能仅仅关注单一部分。而且在学生成长阶段，进一步结合创新化、优质化的基础素质教育模式来进一步达到健康成长的目的等。

所以，对于学生的健康成长，应当相对更为以自然成长的理念为主。而且，我校主要就是学生成长的起步点，一切生活以学生的推进优化为中点。所以我校的创新化基础素质教育模式活动开展时，应当相对更为多以创新化基础素质教育模式的形式为关键形式，并且有效引发学生的兴趣度。

我校认为，抓住了学生的基础素质教育，就是抓住了提高基础教育效率的关键。所以学生的教育基础，既促进了学生的推进优化，也是对我校的再造，更能够有效推动其学生形成良好、积极的人生观、价值观。

——我校与家庭、社区相互联系、沟通，有效促进学生的健康成长

要真正达成学生的基础素质教育阶段的工作，两个阶段都应当开展进一步的革新，从而在教育运行体系、手段等方面来有效完善，同时能够适当引入教学内容，来引发学生的兴趣度。而在学生的基础素质教育的过程中，应当有效引导培育学生的纪律意识。

例如，我校能够在日常生活中，设立部分专题活动，让学生能够有效适应学生健康的生活规律。而在学习过程中，也能够让学生体会到集体荣誉感。又或者，我校教师还能够定期带学生参观学生的基础素质教育，或者以及我校一起组织召开经验交流会议等。

也正因如此，能够让我校以及家庭都能够相互认知、相互理解，从而相对更好的开展学生的基础素质教育阶段工作。我校进一步结合吸收我校的经验，了解学生的基础素质教育的心理特点，来适应学生的需要。

——我校给学生树立创新、全面的基础教育

学生在日常生活中也能够适当引导培育学生的自理能力、交流沟通能力等，从而有效适应学生的基础素质教育。除此之外，学生我校还应当引导培育学生的好习惯，例如，准时起床睡觉，不迟到、不早退等。

而且我校还能够让学生适当参与基础教育劳动，增强学生的责任理念，我校还能够进一步认知学生在一个新环境里出现的不自然的情况，不要紧张以及恐慌。让学生内心有心理准备，良好的人格比学习成绩单相对更为重要。

基于此，我校老师通过树立正确的教育观念，来帮助有效提升学生的健康成长，由此帮助营造一个健康、全面的基础教育环境，这样也能够进一步推动其学生形成健康、积極的人生观、价值观。

——我校以学生为本，主动帮助学生适应新环境

我校应当主动引导适应学生的基础素质教育生活。因为学生的基础素质教育环境是一个全新的环境，所以我校应当主动帮助学生来适应新环境。而且我校结合学生的实际情况，来应当主动帮助学生来适应健康教育体系，从而有效激发学生的学习兴趣。

与此同时，应当做好学生的基础素质教育阶段的改革推进优化，不仅仅是学习内容的过渡衔接，相对更为是精神世界的过渡衔接，这对于学生的健康成长而言十分关键。所以，也希望我们能够共同做好学生的基础素质教育阶段工作，为学生的健康成长奠定扎实的基础。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。学习知识并不是学生的第一要务，激发他们学习的积极性以及主动性才是培养学生的重中之重。对于学生而言，相较于学习兴趣的培养，机械地获取知识相对最为简单不过，科学、正确、合理地引导学生积极、主动地探索学习的奥秘以及兴趣，才是学生教育的核心以及关键所在。

所以，为了让学生在日后相对更为好地适应学生的基础素质教育，我校会采用各种各样的运行手段，切实加强学生对知识学习的浓厚兴趣，让他们在知识的不断获取中获得成就感以及满足感，而这也是我校不断夯实教育基础、再创新高、奋力拼搏的初心与使命！