浅谈分层教学法在初中英语教学中的应用

李相云

摘  要：古人已经提出因材施教的教学方式，因此在目前的教学理论中，教师也可以依照前人的教学方式提出分层教学法。分层教学法是对学生依据一些因素进行分层，根据他们的性格特点和兴趣进行分层教学，分层教学法在初中英语教学中良好的应用，可以让学生们接触到与自己英语能力相匹配的英语教学内容，从而充分的调动起学生的学习积极性，让学生真正提高自己的英语水平。

关鍵词：分层教学法;初中英语;应用

【中图分类号】G633.4    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）34-0174-02

On the application of hierarchical teaching method in junior middle school English Teaching

LI Xiangyun  （Chengjiapu junior middle school，Lintao County，Gansu Province，china）

【Abstract】The ancients have put forward the teaching method of teaching students in accordance with their aptitude.Therefore，in the current teaching theory，teachers can also put forward hierarchical teaching method according to the previous teaching methods.Layered teaching method is to divide students according to some factors，according to their personality characteristics and interests.The good application of layered teaching method in junior high school English teaching can make students contact with the English teaching content matching with their English ability，so as to fully mobilize students' learning enthusiasm and let them really improve their English level

【Keywords】Stratified teaching method;Junior high school English;Application

1.引言

在目前的初中英语教学中，许多教师并没有采用分层教学法，他们依旧使用传统的教学方式，在教学中并没有取得非常好的教学效果，因此这部分教师需要转变自己的教学方法和教学理念，笔者认为分层教学法在初中英语教学中有非常好的教学效果，本文根据笔者多年的教学经验，通过对目前初中英语教学中存在的一些问题进行分析，然后有针对性的提出分层教学法在初中英语教学中的应用，以便广大英语教师同仁能够参考和借鉴，从而共同的为提高中国的初中学生英语水平而做出努力。

2.目前分层教学法在初中英语教学过程中的应用误区

应用分层教学法应当对分层教学法有很好的了解，在完全了解分层教学法的内涵后才可以实际的进行应用，但是在目前的初中英语教学中，许多教师在应用分层教学方式时会出现各种各样的问题，笔者在这根据自己的教学经验总结出几个问题，希望能对读者给予警示。

（1）部分教师不采用分层教学法

在笔者推广分层教学法的过程中，许多教师并不认同分层教学法的教学原理，他们依旧坚持应用传统教学的方法，认为传统教学能够更好的提升学生的英语水平。但是不容置疑的是传统教学方法是为应试教育而生，应试教育只是单纯的提高学生的英语成绩，而对于学生的英语能力的提高并没有很大的作用，最明显的体现就是多数学生在学习英语的过程中学成了“哑巴英语”，在没有口语交际的英语考试中他们往往能够获得很高的分数，但是在实际的英语口语交际环境中，他们较好的英语基础并没有为他们的口语交际提供更多的帮助。

（2）部分教师的分层原理不科学

在应用分层教学方式时许多教师在对学生进行分层时只是单纯的根据学生的学习成绩进行分层，而忽略了学生的身心特点和兴趣，这对学生的分层教学非常不利。如果只是依据成绩对学生进行分层，那么分层教学的意义就不复存在，因为只根据学生的成绩进行分层，对于学习成绩较差的学生，教师的管理会相对的松懈，教师的要求会相对的较低，这对于英语能力较差的学生的提高具有一定的弊端。而对于英语能力较好的学生，教师会将更多的精力投入到他们身上，使得这些学生的英语能力在不断的突飞猛进，这就造成了教育上的不公平。

（3）在进行分层教学时，教师的教学方法不正确

进行分层教学的目的就是为了能够同时帮助优等生和后进生，使他们能够经过教师的教学成为在同一水平线上的人，但是许多教师在教学的过程中，对不同分层的学生采用的教学方法却完全相反，对优等生采用更加关注的教学方法，而对后进生却采用相对忽视的教学方法，这就造成了班级中的英语能力的两极分化，对学生的发展极为不利。

3.分层教学法在初中英语教学中的应用策略

（1）科学的分层是分层教学的前提

实行分层教学法的前提是能够在班级中对学生进行科学的分层，不能够仅仅依据学生的学习成绩，还应当依据学生的兴趣特点以及个人对知识的接受能力，这样的分层法才能够更加科学的将不同类型的学生分到同一层次。因此，在日常的初中英语教学过程中，教师应当加强与学生之间的交流，一方面使教师更加了解学生英语学习过程中产生的问题与弊端，从而进行针对性的英语教学，有效的开展初中英语分层教学。另一方面，通过加强教师与学生之间的交流，教师可以从侧面对学生进行引导，在学生英语学习过程中出现问题时，学生敢于主动的向教师进行问题的询问，有助于学生英语学习能力及英语综合素质的有效提高。例如，有的学生对于英语的接受能力很强，但是由于贪玩厌学等等其他原因导致英语的能力很差;因此，教师可以通过设计多样的英语教学活动，不断对传统的初中英语教学模式进行创新与改进，从而提高学生的英语学习兴趣，带动学生英语课堂的参与积极性，有效提高初中英语教学课堂效率。

但是有的学生接受能力差，他的英语能力好只是通过自己的刻苦努力而达到的，因此，教师应通过加强与这类学生之间的交流，了解这类学生英语学习过程中产生的问题，帮助学生找到正确的英语学习方法，使学生的英语学习效率得到提高。故教師对于这两种不同的学生在进行分层教学设计时应当给予不同的关注。

（2）采用科学的分层教学方法

在实际的教学中，除了对个别学生实行特殊的分层外，大部分的学生还是会和自己英语能力基本相同的学生分到一层，所以每一层学生的英语水平是基本一致的。教师对不同层次的学生的教学方法应当是不同的，针对英语能力较强的学生，教师在进行教学的过程中应当更多的使用拔高的教学方法，拔高的教育方法并不是说给这部分学生布置新的学习任务，而是让学生在进行英语学习时，更加深入的去了解英语内容和内涵。针对英语能力较差的学生，教师应当将更多的精力放在他们的身上，督促他们进行英语学习，使他们的英语能力尽快的提升到班级的平均水平上，在英语教学中不能因为他们的英语能力弱而对他们放弃。最后便是处于英语能力中等的学生，这部分学生在班级中所占的比例应当是非常大的，因此针对这部分的学生教学方式应当不发生太多的改变，以便保持他们的学习习惯，从而让他们更好的提高自己的英语学习能力。

同时，初中英语教师也可以通过将分层教学与学生之间的团结协作教学进行结合。通过科学的英语分层教学方法使学生的英语学习综合能力得到提高;而通过学生之间的合作学习，可以使学生了解到不同英语问题的多种思考方向，拓宽学生的英语思维面，逐渐培养学生的基本英语思维能力。同时通过小组合作学习，可以将不同英语学习能力的学生进行有效的分组，让学生之间进行取长补短的自我知识储备填充，从而有效缩短班级内学生之间的英语学习能力差距，提升初中英语教学课堂效率。

（3）进行分层的课堂提问及课后作业的分层

首先，将分层教学法运用到初中英语教学过程中，对于初中英语教师而言，教师要对教学目标有充分的认识，设计有针对性的英语课堂问题，通过教师对学生英语学习能力的了解，由浅入深的进行对学生的课堂提问，使学生在潜移默化中跟随英语教师的引导进行英语问题的思考，有效培养了学生的英语逻辑思维能力。这种课堂提问的分层教学可以将英语课堂教学时间进行充分的利用，根据学生的英语学习情况进行提问，进而提升学生的英语学习兴趣，培养学生英语学习的自信心。其次，英语教师在英语课堂教学后，也要做好学生课后作业的分层安排，使不同英语学习能力的学生充分的利用课余时间填充自己的英语知识储备量。学生在完成分层次的作业安排后，英语教师也要及时的对学生作业过程中产生的问题进行引导，帮助学生有效的进行错题的分层归类，提升学生的英语学习效率，确保学生将所学的英语理论基础知识进行充分的应用，加深学生对知识的理解能力。

4.结语

综上所述，分层教学法能够根据不同类型的学生采用不同的教学方法，真正的做到因材施教，这对学生未来的发展有很大的好处。教师也要不断提高自己的专业能力，改变自己的教学方法和教学理念，给学生带来更好的教学体验，从而帮助学生在以后的发展中铺平道路，从而让学生可以用英语来为社会和国家做出贡献。

参考文献

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[2]赵忠勇.分层教学法在初中英语教学中的应用探析[J].中国农村教育，2018（10）

[3]李永兴.分层教学法在初中英语教学中的应用探讨[J].中国校外教育，2019（08）

[4]宁红茹.初中英语教学中分层教学法的应用探索[J].英语教师，2016（01）