论普通高校舞蹈教学中的研究性学习

◎胡小军

（吉首大学 湖南 怀化 418000）

舞蹈是一门艺术，舞蹈教学方式应充满艺术性和创造性，要不断创新教学模式，才能够带给学生美的感受，让学生感受到舞蹈的艺术性。当前，许多普通高校都开设了舞蹈类的选修课程，但大部分都是沿用传统的教学法，很多舞蹈教师在教学中会将舞蹈动作一一分解，并让学生进行单一舞蹈动作的重复练习，这种固化的教学模式影响学生创造性思维的发展，不利于舞蹈教学质量的提升。因此，很多高校开始在舞蹈教学中引进研究性学习模式，注重对学生探究能力和创新能力的培养，以提高舞蹈教学质量。

一、研究性学习在高校舞蹈教学中的应用优势

（一）激发学生的创造性思维

在舞蹈教学中，学生以自身的学习意愿和兴趣为基础，对感兴趣的舞蹈动作和舞蹈内容进行深入研究。在研究过程中，学生可能会对这一舞蹈动作产生新的看法和认知，能够将自己的想法融入到相应的舞蹈动作中，实现个人情感和舞蹈动作的有效结合，得到情感的升华，也提高了舞蹈动作的艺术性。因此，通过研究性学习能够激发学生的创造性思维，培养学生的思考能力和创新能力，还能提高学生的艺术素养。

（二）提高舞蹈教学的质量

在研究性学习模式下，学生可以根据自身的特点和兴趣对舞蹈进行研究，不仅能够使学生的个人能力得以充分发挥，还能够提高学生的创新意识，充分尊重学生的兴趣和学习意愿。教师引导学生进行相关课题的研究，并且在合适的时机提出合理的建议，从而帮助学生的研究课题能够顺利进行。在研究性学习的模式下，教师和学生的角色定位发生了相应的变化，舞蹈教学课堂形式更加多样化，提高了学生对舞蹈的学习积极性，提高了舞蹈教学质量。

（三）促进教师自我提高

在研究性学习教学模式下，教师需要改变自己的角色定位，发挥引导作用。教师要从整体出发，对班级内学生的研究课题与项目进行整体的把握和管理。这就需要舞蹈教师具备专业的理论知识和较高的艺术素养，还要拥有较强的舞蹈技能。所以教师要不断提高自身的专业水平、知识储备和综合素养，以满足新型教学模式对于教师的更高要求，扮演好引导者的角色。

二、舞蹈研究性学习的具体实施

（一）选题阶段

学生可以根据自己的兴趣爱好以及对舞蹈基础知识的了解，结合教师的建议和教学任务，选择有研究价值的相关项目开展深入研究，教师与学生共同讨论研究研究课题的可行性。如有些学生对民族舞感兴趣，就可以以此为基础分析民族舞的特点，如汉族的《龙舞》、敦煌壁画上所展示的《长鼓舞》、苗族的《木鼓舞》、侗族的《躲耶舞》等，通过对相应民族风俗习惯和历史背景的了解，结合舞蹈来研究民族舞的特点。

（二）制定研究方案

下一步，研究小组的成员在教师的帮助下，根据自己所要研究的舞蹈课题来制定研究目的、研究计划和研究的具体实施步骤，制定一个书面化、系统化的研究方案，做好研究前的准备工作。

（三）实施阶段

在研究计划的实施阶段，学生可以采取多种形式如网络、实地考察、文献搜集等来进行调查研究，教师则要始终关注学生的研究进展，并及时给予学生相应的帮助和引导。舞蹈课堂研究小组的成员应该分工明确、相互帮助、共同讨论、一起研究，根据实际情况对先前制定的研究方案进行调整和修改，从而使研究方案更加完善。学生可以通过网络平台、图书、影像资料等学习相应的舞蹈知识，提高自己的专业知识储备和专业技能，掌握更多的舞蹈技巧。

其次，将翻转课堂教学模式与研究性学习结合起来，可以有效提高师生课堂互动过程，让很多课堂教学任务转移到课下，有效保证课堂教学效率。此外在课堂上引入VR技术可以为学生提供一个极为逼真的舞台氛围，充分调动学生跳舞的积极性。实现研究性学习，需要调动学生的参与积极性，而新媒体与VR等技术能很好地实现这个过程，有利于研究性学习的实现。

通过研究性学习能够调动学生对舞蹈学习的积极性，同时还能够将课堂教学延伸至课外教学，提高了学生的自主学习能力，让学生能够更深层次地理解舞蹈这一艺术表现形式的魅力所在。此外学生不仅可以通过网络来搜集相关资料，还可以利用丰富的社会资源开展实地考察和调研，获取相应的专业知识和信息。例如在开展民间舞的相应课题调查时，学生可以进行实地考察，了解该民族的民族习俗、舞蹈文化、舞蹈服饰等知识，加深情感体验，让舞蹈艺术得到拓展和延伸，这样更有助于学生掌握相应的舞蹈知识，提高知识储备，加深对课堂相关舞蹈内容的认知。

（四）总结评价阶段

教师根据学生们所收集来的相关资料对学生的学习情况进行分析和评价，学生在了解课题有关的舞蹈知识之后，再次欣赏相应的舞蹈，能够提高自己的艺术素养，加深对舞蹈作品的理解，还能够从中总结出有关的规律。

（五）展示成果阶段

学生对舞蹈课题进行深入研究之后，会对舞蹈作品和相关的研究成果有一定的情感感悟，这时学生可以通过撰写论文、进行多媒体演示等等方式来展示研究成果。教师则需要深入了解学生的研究内容、研究目的、研究方法和研究成果，对其进行客观公正地评价，并且对学生研究过程中存在的问题给予相应的建议，挖掘学生的优点，让学生了解自己的不足之处，学会自我评价和自我欣赏。同时要肯定学生的探究意识和创新意识，让学生在提高自身专业技能和知识储备的同时充分发挥自己的个性和特长，提高学生的自信心，激发学习舞蹈的兴趣。

三、结语

舞蹈研究性学习是一种创新型的学习方法，重视学生的个性发展和情感体验，能够提高学生的艺术素养、专业知识储备和综合能力，弥补传统舞蹈教育体系的不足，是高校舞蹈教育领域的创新和革命。因此，高校舞蹈教师应该重视对研究性学习的开展，引导、帮助学生开展舞蹈课题的研究，提高学生的探究能力和创新能力。