解读美术教育与美育的时代精神

◎康皓通

（成都师范学院美术学院 四川 成都 610000）

美育始终渗透在高校教育工作的整个过程中。美术教育是美育的重要组成部分，对促进学生的身心发展有着极高的影响力。美术教学不仅可以提高学生的鉴赏能力，还能拓展学生的艺术视野。美术教学活动可以培养学生的分析能力和观察能力，让学生在观察和比较中感受到美术的创造力，培养耐心、细致的好习惯。

一、美术与美育的时代精神特征

《美术课程标准》中明确提出，美术教育是进行美育、促进智力发展的重要手段。提高艺术审美能力，需要学习科学文化知识；一个人的文化修养越高，其艺术审美能力也越高。美术与美育的时代精神，离不开中华传统美育观的传承与弘扬，来源于社会主义核心价值观的培育与实践，并以此引领新时代艺术人才培养的目标与方向。

（一）中华传统美育观的传承与弘扬

在西方近代“美育”概念传进之前，我国传统文化中虽没有美育概念，但在社会各个层面都存在着美育理念和实践。中华传统美育不仅体现在建筑方面，也存在于历代文人高雅的情趣里面，从《诗经》到汉赋、从唐诗宋词元曲到明清小说，都渗透艺术美感的体验。中华美育传统中的清雅、别致之美，比如寒江独钓、高山流水、弹琴会友等，这些都是美术素材；传统民俗中的窗花、中国结、对联、年画和皮影戏以及一些仪式和风俗中，都能感受到“天人相通”的美学滋养。中华传统美育始终贯穿于人的整个生命过程中，教人走向不断完善、直至“成为大人”。中华传统美育在数千年文化历程中生生不息，渗透着中华民族自强不息的文化基因，也体现了中国人民对美好生活的热爱和追求。

（二）社会主义核心价值观的培育与实践

我国高校美术教育中有着丰富的历史文化内涵，高校美术教育呈现出勃勃生机。高校美术教育逐步改变过去单一的传授方法，与现代社会发展趋势紧密结合，满足社会对复合型人才的需求，建立立体化、多元化的高校美术教育体系[1]。高校美术教育不只是简单的技能传授，最为重要的是对学生进行美育的熏陶和塑造。因此，我们在高校美术教学中，要积极融入社会主义核心价值观，促进美术人才的综合性发展；要激发学生自信向上的责任心和使命感，自觉成为符合社会道德要求的合格公民[2]。

（三）引领新时代艺术人才培养的目标与方向

对高校美术教育来说，教育目标是要放在首位的。要实现学生的发展目标与知识目标更好地结合，让学生能够从个人层面、社会层面和国家层面来认识自己、认识社会，明确社会责任感。要将学生的个人目标与社会目标密切结合起来，积极弘扬社会主体文化与核心价值，让学生的思想和文化得到升华，积极承担起社会责任和使命。要遵守人的身心发展规律与特点，贯彻落实系统的教学方案。我们应该清楚认识到，当前美术教育的重要发展方向就是人的发展目标日益强化，而要实现这一目标就离不开社会各界的共同努力。

二、担负起新时代美育教育的历史使命

美育是促进人格完善和提升全民整体素养的重要途径。传承与弘扬中华美学精神是一个时代命题。2014年10月15日，习近平总书记在文艺工作座谈会上提出“传承和弘扬中华美学精神”。

（一）从美育内涵把握美术教育本质

美育工作是立德树人、紧跟时代发展的重要基础，美育事业要立足于美育的本质特点，传承和弘扬中华民族传统美育精神。我们在美术学习过程中，要认真研究学习方法，深刻反思学习内容，在锻炼与实践中更好地理解艺术的真谛，坚定美术理想，深爱植根生活的土地，能够成长为具有高远境界、民生情怀和艺术创造力的一代新人。我们熟知的一些代表作品，比如《开国大典》《地道战》等，这些以革命主题为主的美术作品，是引领现实主义美术创作的重要基石；国徽、人民币及一些大型的公共艺术设计，都为公民展现了丰满的国家形象，成为代表国家的艺术载体，发挥了艺术的美育价值和作用。

（二）从美育规律推进美术事业发展

作为美术行业的工作者，在学习中要始终坚持正确的发展方向，发扬中华民族的优良传统，以大美之艺绘传世之作，努力成长为社会主义建设者和接班人，这也是新时代赋予新一代美术工作者的主要任务。要结合新的时代机遇，努力传承和弘扬中华民族的优秀文化和美学精神，在实践中提升学习质量，创作出更具中国时代价值和文化精神的优秀作品，彰显美育教育价值，推进美术事业发展。

（三）从美育实践来推进美术教育成效

积极采用“走出去、引进来”的方式，通过多元化的美术实践活动来推动美术教育的开展。要紧密结合新时代发展需求，创作出内涵丰富、形式多样的美术作品，为社会文化建设事业发展增砖添瓦、增光添彩。结合当前美术教学的教材，在设计与实践应用的基础上，要与学生的日常生活结合起来，让学生能够勤动手、勤思考，培养在美术领域的创新精神和能力，更好地感受到周围自然环境、社会生活的美好。

（四）在客观环境中提升美育认知

在美术教育工作中，要大胆去想、去画，用多种方式来培养学生锲而不舍的精神，在不断地工作中做到胆大、细心。比如在关于落叶绘画当中，可以引导学生去思考落叶的颜色、形状，结合学生对不同落叶的不同认知，从而掌握绘画的要点，在注重个性的同时培养学生的美术创造力。在培养美育认知过程中，要从人们熟悉的领域去探索。大自然是提供丰富想象力的主要源泉，我们只有从听、看、摸、学等角度多方探索，才能赋予美术创作中的直接体验，从而增长知识、开阔眼界，为美术创作插上腾飞的翅膀。可见，美术教学中美育价值离不开客观环境的营造，也离不开认知的丰富和开拓；只有充分发挥主动性和创造性，才能真正领悟新时代美育精神之所在。

三、结语

美育教育是人们心灵净化、素养提升的重要途径，能够让人们在潜移默化中不断丰富自己的情感和认知，养成宽广的胸怀，滋润心灵和精神。中华传统美育，贯穿在整个社会发展过程中并不断传承与弘扬；社会主义核心价值观的培育与实践，引领新时代艺术人才培养的目标与方向。我们只有将美育精神渗透到文化教育当中，才能使之成为推动中华民族发展的伟大力量[3]。我们要认识到美术与美育的时代价值，清楚美术工作者承担的历史责任和使命，更加注重自身的修养和能力，从美育高度来加强艺术实践和思想积累，提升审美境界，肩负起新时代美术事业的历史使命。