小学体育教学中学生刻苦锻炼精神的培养

□宁夏回族自治区石嘴山市丽日小学 杨宏兵

一、培养刻苦锻炼精神的意义

（一）提高学生身体素质

体育锻炼有利于提高学生的身体素质，然而在体育锻炼中，很多学生会由于自身身体素质过差和心理素质不坚定，很难坚持锻炼，不能保障锻炼对于身体素质提高的有效性。体育锻炼需要耗费大量体力，在此过程中坚持不仅需要充足的动力，也需要坚定的心智和刻苦精神。只有具备刻苦精神的学生，才能较为良好和系统地开展锻炼，为自己身体素质的提高起到促进作用。

（二）培养学生综合能力

综合能力是评价学生最为核心的标准，也是学生学习、做事完成度和效率的抽象体现，对于综合能力的培养是一个漫长而又复杂的过程，不但需要方向和方法的正确把握，也需要学生具备刻苦的精神，这在体育中具体体现为刻苦锻炼精神。故而培养学生刻苦锻炼精神，对学生综合能力的提高有着极为重要的促进作用，这就要求教师在小学启蒙阶段，在体育教学中贯穿刻苦锻炼精神的培养。

二、与体育教学的适配性

对于体育教学与刻苦锻炼精神培养的适配性，应当从两个角度进行研究，首先需要分析刻苦锻炼精神对体育教学的正面影响，再分析在体育教学中是否具备培养刻苦锻炼精神的良好基础和条件。

（一）保障体育学习的顺利进行

体育教学目的是提升学生的身体素质。因此不仅需要学生掌握相关的基本知识和技巧，还需要应用所学知识开展相关训练，提高自身的身体素质。一般来说，训练的开展对于体力要求高，需要学生具备刻苦锻炼精神才能保障。总的来说，刻苦锻炼精神的培养，对于体育教学的顺利进行有着极为重大的正面意义。

（二）在体育教学中有良好实践

上文分析了刻苦锻炼精神对于体育教学的正影响，接着分析在体育教学中培养刻苦锻炼精神的可行性。体育拥有不同于其他学科的特征，实践性极强，教学方式丰富，以提高学生身体素质为主要教学任务。对于刻苦锻炼精神的培养主要是通过相关实践和具体训练实现的，而体育教学实践性强的特征决定其在教学过程中培养该精神是可行的。

三、培养刻苦锻炼精神的措施要点

（一）贯穿刻苦精神内涵

在体育教学中培养学生的刻苦锻炼精神，首先教师需要在教学中向学生贯穿刻苦锻炼精神的内涵，只有让学生正视这种精神，才能使学生在锻炼中对其良好应用，为自身身体素质以及综合能力的培养起到正面促进作用。比方说，教师在讲授《乒乓球》一课的时候，应当在课堂上向学生贯穿刻苦锻炼的精神。具体来说，在进行相关知识和技巧的讲授后，对我国的乒乓球运动员进行简单的介绍，使学生能更为清楚地认识了解到运动员的训练日常，运动员在成功的背后需要很多汗水的铺垫，为学生贯穿刻苦锻炼精神的内涵和重要性发挥良好的榜样力量。总的来说，小学体育教师可以在课堂上结合多种方法，在教学中贯穿刻苦训练精神以及体育的意义，保障学生综合能力的提升。

（二）在教学中因材施教

因材施教作为权威教学理论极为重要的一个部分，其科学性通过了理论和众多实践的验证，因此小学体育教师在教学中培养刻苦锻炼精神的时候，应当注重因材施教，针对学生实际情况，设置不同的任务以及目标。比方说，在教授《障碍跑》一课的时候，教师应当在课堂上因材施教，使不同的学生都能最大限度地完成对自身的提高。在教学中，教师需要让全体学生都能较为充分地认识到障碍跑对于自身身体素质锻炼的意义，对于具体的“跨”“钻”“爬”“绕”等动作的要求，应当结合学生具体身体情况，做到不同程度和不同标准的要求。如果一味注重培养刻苦锻炼精神，忽略学生的身体素质情况，那么只会适得其反，导致学生丧失对体育学习的兴趣。因此，教师应当结合课堂和体育刻苦锻炼精神以及学生实际，因材施教，进行差异化教学。

（三）良好地结合课内课外

体育教学旨在提升学生的身体素质，而对于身体素质的提高，通过课上的教学是不够的，因此应当在课堂外开展一定的活动，培养学生对于体育精神和刻苦锻炼精神的理解，激发学生挑战自我的强大动力。

四、结语

刻苦锻炼精神在提高学生身体素质，培养学生综合能力方面有着重大意义。小学阶段作为学生学习生涯的启蒙，教师应当注重刻苦锻炼精神的培养，为学生体育学习的顺利进行做好保障，同时体育教学的实践性决定在教学中培养刻苦锻炼精神是可行和有效的。具体来说，教师应当通过在教学中贯穿刻苦精神的内涵、差异化教学、结合课内课外来进行，为学生刻苦锻炼精神以及综合能力的培养做出重大的正向促进作用。