浅析“互联网+”时代省级少儿公共图书馆的特色阅读推广

刘映潇

（湖北省图书馆，湖北武汉 430070）

“互联网+” 概念在2012年11月第五届移动互联网博览会中首次提出， 2014年11月，李克强总理在首届世界互联网大会上提出“互联网是大众创业、万众创业的工具”，并将“互联网+”列为该次政府工作报告的重要主题。互联网作为当下时代不可或缺的一部分，正逐步改变人们的生活方式，而在阅读领域，随着移动互联网的潮流正如火如荼，移动互联网设备不断增多，人们的阅读方式也在不断改变，朝着互联网阅读、轻阅读等方式靠拢。 而在0～18 岁阅读群体中，特别是对于少年儿童，使用电子产品的习惯正慢慢养成，适合少年儿童的阅读内容正源源不断涌现出来， 作为省级公共图书馆，如何正确引导少年儿童使用电子资源，养成正确的阅读习惯，并建立有效、特色的阅读推广模式，是目前“互联网+”时代中应该体现的工作重点。

1 “互联网+”时代少儿阅读的背景

省级少儿公共图书馆在互联网时代下， 面临着严峻的形势，发展速度相对滞后，设施设备相对传统，无论是图书检索、图书查找、个性化阅读等软件方面，还是借还书机、阅读设备、存储媒介等硬件方面，都还未适应快速变化的互联网潮流。 今年4月发布的亚马逊全民阅读报告显示，23%的受访者表示过去一年主要阅读电子书，比2018年占比增加了4%。有近八成受访者表示会陪伴孩子阅读， 过去一年孩子阅读课外书多于10 本的占比高达56%。 因此，省级公共少儿图书馆在“互联网+”时代下，必须做出相应改变，发展具有特色的互联网阅读推广模式，从传统阅读拓展到线上，从线上再回归到传统阅读，形成良性循环。

2 “互联网+”时代少儿阅读推广的优势

2.1 激发阅读兴趣

少年儿童的好奇心强，兴趣多变，再加上平时学业繁重，国内外经典名著、优秀科普读物很难成为他们的阅读主体，而纯粹利用互联网设备进行碎片化阅读，不利于少年儿童阅读习惯的培养以及阅读能力的提高。公共图书馆将互联网与纸质图书有机结合， 进行适当的推广，能够激发他们的阅读兴趣，用时代新兴的方式去引导少年儿童正确阅读。

2.2 时效性强，方便快捷

在公共图书馆的传统阅读推广中， 很多信息难以快速传递到读者群体中，读者必须前往图书馆馆内，了解相关的推广信息及阅读资源。而通过互联网形式，图书馆内的信息、 资源能够高效迅速的传播到每一位读者，让之实时了解图书馆的各类相关信息，省时省力，方便快捷。

2.3 服务均等，质量统一

在公共图书馆的传统阅读服务中， 不同地区或不同地域，由于教育、经济水平的不同，阅读服务的质量存在明显区别， 仅仅依靠传统的阅读方难以在短时间内彻底改变阅读服务不均等现状， 并且完成传统阅读服务均等化建设需要耗费巨大社会资源。 这样很容易造成读者的困惑， 特别是针对少年儿童的阅读推广工作中， 一点质量上的细节会影响孩子未来的阅读习惯的养成，因此，互联网方式有效弥补了时间、质量上的不统一，网络信息不受时间、空间的束缚，能够让读者随时随地接受均等化的阅读服务。

3 “互联网+”时代省级少儿公共图书馆特色阅读推广的方式

以湖北省少年儿童图书馆为例， 每年开展少儿阅读推广活动100 余场， 活动参与人数20 余万人，自2015年起，我馆活动开始运用互联网方式进行阅读推广，时至今日，基本形成一个完整的活动体系与网络互动机制，广受少儿读者以及家长的好评。

3.1 微信、微博等新媒体平台宣传

湖北省图书馆自2012年开始运营官方微博，每天发布图书馆相关活动信息与图书资讯，自2014年开通微信公众号，并先后发布图书检索、图书续借、新书通报、借阅排行榜、长江讲坛、馆长借书、长江读书节等相关功能。 依托微博、微信两大新媒体作为宣传平台，及时将图书馆馆情通报给广大读者， 并充分收集读者留言，加强与读者的反馈交流。此外，少儿馆依托微信、微博等新媒体平台，每月固定发布“童之趣”书刊推介以及“童之趣”主题书刊展，将每月最热、最新图书结合当前时事热点，针对不同年龄层次进行阅读推广，并广受好评。

3.2 建立读者QQ 群，形成完善反馈机制

湖北省少年儿童图书馆自2012年起陆续建立“童之趣”读者交流群，互动人数超过3 000 人，工作人员通过读者交流群， 及时将每月最新信息， 包括开放时间、相关规章制度、最新少儿活动照片和视频、活动通知海报和简介等发布至QQ 群， 并及时回答并解决读者在交流群中所提出的各类型疑问， 快速高效的为读者一对一服务，形成良好的反馈机制，而读者在其中的环节中也参与进来，既是提问者，又是回答者，加强了工作人员与读者的联系，读者与读者的联系，打造出一个完善的阅读交流圈。

3.3 开展线上线下联动阅读推广活动

湖北省少年儿童图书馆从2016年起，每年春节开展《线上书梦奇缘 线下书海寻宝》的线上线下联动活动，让读者通过互联网报名参加，通过互联网查阅索书号等资料，进而到线下找到相对应图书完成答题，活动依托“互联网+”方式，通过藏书资源信息化、检索方式智能化、参考咨询人性化、阅读活动人文化这一高标准打造高品质的文化阅读空间， 实现公共文化服务升级版要求。

4 “互联网+”时代省级少儿公共图书馆特色阅读推广策略

4.1 加强工作人员互联网业务培训

在互联网新形势下， 工作人员应该充分了解新媒体的阅读形式，提高自己在互联网方面的业务技能，充分发挥工作人员的引导作用， 特别是在面对少年儿童的阅读推广方面，明确新媒体阅读推广的利与弊，发挥长处，避开短处，正确培养少年儿童的阅读习惯。

4.2 开拓新形式，发展新渠道

在当下微信、微博等文字媒体已经成熟，而新兴的多媒体形式正逐步大众化， 如网络直播等新形式已经成为信息传播的又一个渠道， 少儿阅读推广可以通过网络直播的形式进行， 既满足了部分读者时间冲突的问题，同时也能够解决阅读推广活动人数限制的问题，让没能参与活动的读者同样接受优秀的阅读资源。

4.3 提供有针对性的专业资源

公共图书馆工作人员作为阅读领域的专业人员，在网络阅读推广中可以针对不同的读者进行相适应的阅读推广，相较于传统阅读推广，网络阅读推广有着交流便利，信息迅速的优点，因此可以针对不同年龄段的读者，有针对性地进行低幼、中高年级阅读指导等不同的阅读推广， 让不同的读者个体精准接受适合的阅读推广信息。

4.4 扩大宣传，提高网络利用率

公共图书馆通过互联网进行的阅读推广， 特别是在少儿阅读推广领域， 应当加强互联网新媒体阅读的宣传， 让更多的家长和孩子了解到互联网形式的阅读优点，纠正家长对于网络的偏见，从而正确引导少年儿童利用互联网进行阅读。

4.5 开展多元合作，线上线下联动

在“互联网+”背景下，图书馆可以充分利用网络技术， 完善自身的服务能力。 图书馆可以同多方进行合作，综合不同领域的优势，积极宣传阅读重要性，带动全民阅读的良好风气。此外，利用互联网进行少儿阅读推广，不能单单留在互联网层面，最终要回归到图书中去，公共图书馆应当将线上大数据、互联网资源与线下少儿读者、少儿活动有机结合，形成一个立体化、多元化的阅读空间。

5 结语

在少儿阅读推广工作中， 工作人员在其中的每一个细节都可能会影响到少年儿童未来的阅读习惯及方法，因此，在“互联网+”形势下的阅读推广工作中，更应该保持慎重，“互联网+”时代为现代阅读提供了一个方便快捷的平台， 省级公共图书馆应当充分发挥互联网平台高效、互动性强等优点，积极宣传并传播优秀阅读资源，将互联网和阅读有机结合，打造“互联网+阅读”的新型图书馆， 从而引导广大少年儿童正确利用互联网资源，培养其终身阅读的习惯和能力。