如何提高中职生在生物课堂上的注意力

李业金

摘  要：中职教育在我国教育体系中已经越来越占据重要地位，推动中职教育的进步是当下教育改革需要考虑的重要内容。中职教学效果不佳已经是共识，中职学生对于学习的兴趣度相比于高校学生要差很多，因而提高学生对于学习的兴趣度是目前中职教学中的重大难点。在中职生物课堂当中，如何提高中职生的注意力，提高学生的生物学习能力，培养我国生物学方面的高端人才，是中职生物教学中值得探讨的重要话题。本文对如何提高中职生在生物课堂中的注意力进行探讨并提出一些合理化建议。

关键词：中职生  生物课堂  注意力

中图分类号：G718         文献标识码：C            文章编号：1672-1578（2019）12-0246-01

随着社会的不断发展进步，对于人才的需求已经越来越大。因而教育的压力也就越来越大，如何推动教育的进步，为社会的发展输送更多的高端人才，是当下教育需要研究的重要内容。中职教育作为教育体系中的一大难点，如何推进中职教育的发展进步对于我国相关方面的专业人才培养具有十分重要的积极意义。生物学在各科的学习当中，相对而言是比较晦涩难懂的学科，加上中职生对于学习也不是很重视，因而在生物课堂上提高中职学生的注意力，提高生物课堂的教学效果具有一定的难度。

1   营造良好的课堂学习氛围

课堂学习氛围对于中职学生学习的兴趣度具有十分重要的影响。推进中职生物课堂教学效果的有效提升，需要在课堂氛围的营造方面加大重视程度。在生物课堂氛围的营造当中，注重趣味性的注入。比如加强案例的教学，让学生对案例产生研究兴趣。对于课堂的教学内容，加强学生相互之间的沟通交流，也加强老师与学生之间的互动，对于不懂的问题及时提问，教师及时进行解答，从而活跃中职生物课堂气氛。同时，在生物课堂教学的过程中，教师要注重对学生学习情况的关注，及时了解到学生的知识获取情况，不能一直自己讲，学生要能够听得明白才行，在不明白的地方教师需要针对性地讲解。在说话方式方面，教师也可以尽量提高自己的说话的趣味性。将生物知识与趣味相结合，对于中职学生在生物课堂上的兴趣度提高具有重要的促进作用。因此，教师在中职生物课堂的教学过程中，要注重采取多样化的方式，努力营造良好的教学氛围，从而提高中职学生在生物课堂中的注意力。

2   以小组形式展开课堂研讨

小组探讨的形式是目前各个教学阶段都流行的教学模式，对于学生学习积极性的提高具有十分重要的积极意义，而且可以活跃课堂的氛围，提高学生对于课堂学习内容的钻研兴趣，这对于中职学生在生物课堂中学习注意力的提高具有十分重要的促进作用。小组的形式，需要教师对班级内的中职学生进行有效的分组，将学习成绩好的和差的交错分组，将综合能力高的学生任命为小组组长，带动团队对生物学习兴趣度的提高。可以在课堂上布置相关的任务给中职学生进行研讨，并且各组之间相互展示自己组内的研究成果，然后组与组之间再进行相互沟通，研究对方的成果。通过这样任务设定的形式，可以有效提升学生在生物课堂当中的注意力，并且深度学习相关的生物知识，对于中职学生在生物学习中的进步具有十分重要的促进意义。因此，要注重在中职生物课堂中小组研讨教学模式的推进，有效提升中职学生在生物课堂中的注意力，更好地推进生物教学。

3   运用多媒体的教学方式

多媒体的教学方式不仅为教学提供了很好的便利，对于学生学习兴趣乃至注意力的提升都具有十分重要的促进作用。因为，多媒体的形式使得教学内容从原来枯燥无味的黑板板书变成生动有趣的视频或者演示，更具有直观性，更能够吸引学生的注意力。因此，中职生物教学要加强对多媒体的应用，将相关的知识点以多媒体的方式呈现，抓住学生的注意力，提高学生对生物学的思考。比如在生物的某部分知识教学中，通过视频演示，可以有效地抓住学生的眼球，观看视频，并在观看的过程中无形地接受到相关的知识。另外，还可以将学生变成教学主体，而不是传统的以教师为教学主体。给学生一个课题，让学生自己准备多媒体演示，在课堂中进行分享以及讲演，这样不仅有助于推动学生对相关知识的有效理解，对于生物课堂中学生注意力的提升也具有十分重要的帮助。

4   建立多样化的评价机制

推动中职教育对过程的重视，加强在过程方面对学生的学习考察，对于学生在课堂中注意力的提升其实具有十分重要的帮助。比如在课堂当中，以学生的活跃度作为一种参考，可以有效提升中职学生在课堂上的注意力集中，努力与教师的思路接轨，积极发言提问，积极与同学之间交流讨论。不仅是注重课堂的活跃度，还可以通过学生之间的相互评价或者师生之间的相互评价来提高课堂的活跃度，推动中职学生在生物课堂中的注意力的提升。多元化评价体制的建立，对于学生以往课堂的消极态度会具有重大的改变，加强对教学过程学生表现的重视，推动学生对课堂教学的兴趣度提高，可以从多方面提升学生的能力，在注意力方面自然会具有有效的提升。要尽量将多样化的评价机制渗透到中职学生在生物课堂中的各个方面，全面提升中职学生在生物课堂上的注意力。

5   结语

中职教育是我国教育体系中的重要板块，也一直是我国教育中的难点。推进中职教学的进步，需要加强对相关教育制度的研究，要針对中职学生的特点建立相应的激励制度，提高中职学生对于学习的兴趣度，推动中职专业人才的培养。加强对中职生物课堂学生注意力提高的研究，有效提出相关的策略并推动其落实，对于中职生物教学进步具有重要的实际意义。

参考文献：

[1] 李晖，马丽华.基于培养中职生职业素养的生物化学教学策略[J].职业，2018（33）：59-60.

[2] 尹小莉.优化中职生物课堂，提高课堂教学效率[J].才智，2018（32）：130.

[3] 吴明静.中职生物制药专业现代发酵技术课程教学改革探索[J].读与写（教育教学刊），2018，15（10）：100.