浅谈如何进行小学思想品德教育

王芳

摘 要：良好的道德品质对于一个人的发展来说是十分重要的，它也是一个国家和民族发展的重要因素。小学生作为未来的社会成员，必须要树立相应的品行。

关键词：思想品德;小学教育;策略

道德无论是对个体来说，还是对社会的发展来说都有着很大的作用。虽然现代的社会经济获得了很大的发展，但是社会道德建设却不好，还有一些领域出现了道德缺失的情况。本文就从这个角度出发，具体分析一下如何进行小学思想品德教育，从而为促进学生的发展贡献自己的一分力量。

一、小学思想品德教育中出现的问题

（一）课程不科学

现在有很多小学都没有重视这一部分的教学，在课程的设置上面，也只是把它当成一个副科。所以无论是在师资力量，还是在课程的安排上面，都有着很多不合理的地方。例如有相关要求小学低年级思想品德课程每周至少要三节课，实际上很多小学思想品德课只有两节，还存在着占课的情况。其次在进行课程的安排上，思想品德课程很多都是在下午，学生普遍出现精力不足的情况，没有学习动力。这样就不可以很好地发挥其育人效果，对课程的改革造成了阻碍。

（二）教师素养不高

思想品德教師的行为直接影响着教学的效果。小学生正处于身心快速发展的阶段，如果教师总是进行单一的、重复的说教，就会让学生失去学习的兴趣。另外，很多教师对新课改的认识都不够，思想素质上面也没有达到要求，并且没有和小学生建立平等的师生关系，对于出现的一些问题也只是使用简单粗暴的方式解决，很有可能对小学生的心理发展造成影响，违背教育的初衷。

（三）没有创新教学方法

思想品德的教育方法不仅仅需要教师具备更加认真的教学态度，还要在教学方法上进行不断的优化。现在很多教师在讲课的时候，对抽象的理论知识往往会用单一的讲解方式，而没有根据学生身心发展的特点进行综合的分析。在传统的教育模式下，很多小学生都处于被动的学习状态下，其次教师也没有对学生的创新思维进行相应的启发和引导，让思想品德教学的有效性受到了影响。

二、小学思想品德教育的具体方法

（一）教学内容要结合生活

小学生读题世界的认知来自自己的生活，比如如何去区分真假好坏、是非善恶等，这些都是从生活中获取的经验。所以小学思想品德要更加贴合生活，只有这样才可以让学生形成正确的道德观念，从而具备正确的价值观念。

在进行小学思想品德的教学过程中，教师一定要从生活出发，构建出生活化的课堂，借助学生在生活中可以接触到的一些事情对学生进行德育，规范学生的行为，让学生养成相应的道德品行，如乐于助人、诚实守信、守纪律等。

例如在学习“祖国妈妈在我心中”这一部分的时候，教师需要把这一部分的教学和学生的实际生活联系起来，准备升国旗、奏国歌等资料，准备相应的小故事，让学生说一说在我们的生活中哪里有国旗，如何做一个热爱祖国的学生等，从而增强学生的爱国情怀。

（二）严格要求学生的日常生活行为

良好的行为习惯往往可以对一个人成长产生很大的影响，思想品德教育作为一个引导学生树立正确价值观的学科，它有着不可替代性。小学生的年龄还小，教师一定要抓住这个时期，对学生的行为进行相应的规范，帮助他们树立起正确的思想意识。

这个培养过程是一个复杂的过程，需要很多种因素进行相关的协调，还需要学生进行长期的锻炼。所以在小学思想品德教育中，教师不能盲目地向学生传授知识，还要从小事出发，促进学生的终身发展。

（三）积极开展相关的实践活动

小学思想品德教育主要是对学生的行为和思想进行相应的规范，所以在小学思想品德的教学过程中，要采取开放式的教学方式，突出学生的主体地位，开展相关的实践活动，让学生在实践的活动中进行主动的参与、探究，促进学生在认知、情感等方面进行提升。在实际的教学活动中，教师可以通过课外的实践、趣味性的活动、情景模拟等形式来帮助学生把学习的内容和生活联系起来，让学生在不同的活动中养成积极的有效性的竞争和处世能力。另外通过社会实践活动，也可以帮助学生形成独立的、积极的人格。实践活动作为一种活泼的教学方法，可以丰富学生的学习途径，帮助学生形成正确的三观，从而为他们之后的发展打下基础。

例如，在学习“规则在哪里”这一部分的时候，教师就可以先让学生参加游戏，了解规则，遵守相关的交通规则。在活动之前要引导学生到生活中去观察，搜集资料，或者是找一些相关的人员进行访问，并且在这个基础上开展相应的活动，让学生当交通文明兵，从而意识到遵守规则的重要性。

（四）实现学校、家庭、社会教育相融合的方式

学校是学生进行思想品德教育的主要场所，不过家庭和社会教育也同样有很大的作用。家庭作为学生最先接触的一个环境，它的好坏会对学生造成很大的影响。有很多的数据显示，哪怕是低学历的父母，只有拥有乐于奉献、吃苦等品质，也会对学生产生积极的影响，从而让学生具备良好的品德。小学生虽然没有进入社会，不过帮助学生树立相应的价值观也是很重要的。

总而言之，小学思想教育还是要突出小学生的主体地位。小学思想品德教育就好像是一个很大的世界，学生就是里面的主题，教育的主要目的就是为学生创造相关的条件，为他们提供相应的服务，让道德在他们的身上进行相关的内化，从而让他们的道德行为可以得到相应的提升，使每一个学生都可以在愉快自信的学习中获得发展。

参考文献：

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