自然拼读法优化小学高年级学生英语单词记忆策略

吴莉蓉

摘 要：对于我国小学生而言，单词的记忆是一项艰难的学习任务，就目前的小学英语教学而言，单一的国际音标教学法并不能很好地帮助小学生对单词的记忆能力进行提高。近年来，随着教育改革的不断施行，自然拼读法已经受到了教育界和社会各界的广泛关注，其原因在于自然拼读法对于小学生的单词记忆能力的培养有着极为重要的影响作用。基于此，将针对自然拼读法优化小学高年级学生英语单词记忆策略进行研究，旨在为小学高年级学生英语单词的记忆教学提供帮助。

关键词：自然拼读法;小学高年级学生;英语单词记忆策略

英语是一门重要的语言学科，是小学教育中至关重要的一个组成部分，英语学习能够有效地帮助学生培养语言技能和综合素质。对于小学生而言，英语的学习最为艰难的就是英语单词的记忆，在目前的小学英语教学中涌现了一种新型的教学方法来提高学生的单词记忆能力，即自然拼读法。自然拼读法是一种集阅读、拼写和拼读等多种学习功能为一体的新型教学方式。其在帮助学生理解词汇的同时也有效地帮助学生对单词进行记忆。

一、自然拼读法在小学高年级英语单词记忆中的特点及作用

1.让词汇更简单

自然拼读法能够帮助小学生建立字母和其读音之间的关系，从而能够有效地解决小学生发音不准的问题，同时也有助于学生对于单词的记忆。自然拼读法强调音和形的结合，即单词的读音与字母之间的结合和联系，其通过音和形结合利用单词读音去记忆单词，如此一来，就能让词汇变得更加简单，更利于小学生的单词记忆[1]。

2.强化小学生意义记忆能力

人的认知通常是从感觉到思维的一个过程，低年级的小学生对于事物的认知通常是凌乱而不系统的，但是对于高年级的小学生而言，其认知事物的系统性正在慢慢地构建起来。从而在记忆方面，高年级的小学生能够将无意识记忆慢慢转化成有意识的记忆。针对小学生在成长上的这一特点，自然拼读法完全适应小学生的认知发展。很多小学生在背诵单词的时候容易背了后面的忘前面的，或者是隔一段时间就又忘记了，其主要原因在于机械性的记忆并不能很好地对单词进行记忆。自然拼读法很好地利用了小学生的意识进行记忆，从而帮助小学生更好地对单词形成一个牢固性的记忆。

二、自然拼读法在小学高年级英语单词记忆中的应用策略

1.加强小学英语教师应用自然拼读法的能力

就中国目前大多数小学英语教师而言，其中很多教师都是大专及以上学历，并且还有部分教师并不是师范类高校毕业的，如此，专业程度不够，很多教师就缺乏了系统的专业知识和技能，这就使得他们在使用自然拼读法教学时并不能够得心应手。所以，加强小学英语教师应用自然拼读法的能力迫在眉睫。为了适应教育的发展和要求，学校需要为教师提供更多的再教育和培训的机会，其中不仅包括业余的进修同时也包括本校的培训和研讨。小学英语教师在不断地理论知识培训和学习中，加以不断的实践和反思总结，能够有效地提高自然拼读法教学能力。在正确的教育理念指导下，教师需要抛弃填鸭式的强调记忆和發音的教学模式，通过加强和注重教学过程中的互动来培养学生的兴趣对单词的运用和记忆[2]。

2.注重自然拼读法的有序教学

在小学英语的学习中，学习的计划性和连续性至关重要，而掌握拼读的系统性和规律性对于拼读法的应用具有非常大的意义。小学英语教师首先应该在课程的安排中考虑到学生学习的特点和拼读教学的规律。不能操之过急，需要循序渐进地去培养小学生的拼读意识，并通过不断地指导帮助小学生有效地掌握拼读的规律。例如在学生通过拼读之后自主掌握了一些单词，则可以再找出一些适当的词汇来引导小学生进行归纳和总结，从而不断提高小学生的拼读能力。

3.给予小学生积极的词汇学习体验

在新课标中提出，英语的教学评价需要有利于学生的综合素养的形成和发展。在小学的英语教学中，教师需要通过多元化的评价方式来对学生进行语言的综合能力的评价，积极的词汇学习体验是学生自然拼读法学习能力的强大动力。所以教师在实际的教学过程中，针对运用自然拼读法完成单词拼读和记忆的学生应当予以及时的积极的反馈。就小学生的学习和成长特点而言，小学生的学习自信心理对于其英语的学习效果至关重要。在小学英语的教学中，教师除了需要给予小学生积极的心理暗示，还需要为小学生创设良好的学习情境。教师通过生活情境的引入能够帮助小学生在单词的拼读上极大地提高准确率，以及关于单词的正确运用。如此通过这样，自然拼读法不仅有效地应用在了教学过程中，还有效地提高了小学生对于单词的记忆以及英语的学习效果[3]。

综上所述，自然拼读法能够有效地促进小学生的英语学习，并在单词的记忆上对小学生给予很多良好的帮助。自然拼读法随着教育改革的实施，在小学的英语课堂上得到了广泛的使用，在不断帮助小学生提高英语学习质量的同时也不断地帮助小学生提高各方面的综合素养，从而为其今后的学习和生活发展奠定了良好的基础。

参考文献：

[1]马春圆.浅析自然拼读法在小学英语教学中的应用[J].英语广场，2019，12（7）：136-137.

[2]董延静.自然拼读法对小学生英语单词记忆的影响研究[D].山东师范大学，2017.

[3]姜楠.自然拼读法在三年级英语词汇教学中的应用研究[D].沈阳师范大学，2016.