岷县城区小学美术课堂绘本创作实践方法研究

赵红霞

摘 要：小学美术教学不但要传授学生美术知识、技能，提高其鉴赏能力，还应当注重学生创新意识的培养和绘画实践水平的提高，让学生能够自由探索绘画的乐趣，而绘本创作正是实现这一教学目的的有效形式。以岷县城区小学教学为例，研究小学美术课堂绘本创作实践方法。

关键词：小学美术;绘本创作;实践

绘本简单来说就是画出来的书，由简单、优美而有趣的图画展现故事。对广大小学生而言，他们对绘本有着极大兴趣，更喜欢这种由生动图画所展现的内容，因此绘本一直都是小学美术课堂的重要教学工具。而绘本创作能够为学生美术实践提供路径，更能培养学生的创新意识和故事总结能力，有助于美术教学水平的提高和学生的成长发展。

一、欣赏优秀作品，激发创作兴趣

小学美术课堂中绘本创作教学应当以培养学生兴趣为基础，只有学生基于兴趣主动进行绘本创作，他们才能充分发挥自身想象力，并在教师的指导下顺利完成创作。否则的话，学生兴趣不足往往不会积极配合，只会被动地临摹绘本，不愿意进行自主创作。在实际教学中，教师可以带领学生欣赏优秀绘本作品，让他们感受绘本中精美图画与美妙故事中蕴含的趣味，从而激发其对绘本的兴趣。在此基础上，教师再对优秀绘本作品进行分解和讲解，并对这些绘本进行临摹，向学生展示绘本创作过程，强化学生进行绘本创作的兴趣。另外，教师还应当从生活实际以及学生感兴趣的东西入手，以学生熟悉的、感兴趣的事物为基础进行绘本创作，能够进一步激发学生创作欲望。

二、讲述有趣故事，创设生动情境

绘本创作过程需要做到足够有趣和生动，从而引导学生顺利完成创作，保障教学效果。小学生抽象思维较差，注意力不够集中，很可能在绘本创作过程中出现不会绘画事物和场景、不会表现故事情节、半途而废等问题，教师必须采取合理措施对此加以应对，避免这些问题的出现。在课前，教师需要精心筛选绘本创作教学内容，既可以直接选择优秀的绘本作品并总结为故事，也可以搜集生动有趣的故事。在课堂上，教师应当先向学生讲述准备好的故事，让学生大概理解故事内容。随后，教师对故事中的关键事物及情节进行重点分析，并对其中较难绘画的内容进行演示，为学生创作绘本提供有力支持。在学生进行绘本创作时，教师需要再次讲述故事，但这次讲述时需要将故事分为多个部分，同时放慢语速，认真分析故事细节，以适应学生绘画进程。教师在讲述故事时不能简单地进行朗读，而是要饱含深情地进行讲述，并且需要采取提问等方式吸引学生注意力，以生动具体的话语构建情境，让学生仿佛置身于故事之中并能顺利完成绘画。

三、创新素材应用，加强思想品德教育

绘本创作并非千篇一律地重复和临摹，而是要引导学生根据自身想法进行创作，绘画出独一无二的绘本。因此在实际教学时，教师一定要引导学生创新素材应用，从不同角度进行奇思妙想，驰骋在想象的海洋中并创作出精美的绘本。另外值得注意的是，教师应当在绘本创作教学中加强思想品德教育，将德育渗透到美育之中，培養学生良好品德。例如，教师在课堂上向学生描述了一幅美妙的画面：“刚刚下过细雨的天空挂着一道彩虹，街道上清洁阿姨拿着扫帚，正在迅速地扫着地，她扫过的地方干净整洁，而还没扫的地方十分脏乱，形成了鲜明的对比。”学生都在脑海中想象着这幅画面，并快速在纸上画出了清洁阿姨扫地、天边挂着一道彩虹的情境。此时教师又说：“同学们，你们从窗子往外看和在树下看，看到的还是你们画出的画面吗？假如扫地阿姨不远处有一个小朋友正在捡起地上的易拉罐并扔到垃圾桶，画面又有什么变化，你们又能从这个场景中学到什么呢？”在教师的引导下，学生尝试发挥自身的想象力，在纸上添加了更多的人与物，绘画出了独一无二的绘本，并明白了保护环境人人有责的道理。

四、积极进行鼓励，树立学生自信

绘本创作对大部分学生而言都极为困难，尤其是在学生刚开始进行创作时，由于缺乏经验，同时绘画基础不牢固，往往难以绘画出精美且生动形象的绘本，容易产生挫败感并丧失学习信心。针对这一问题，教师应当在教学过程中积极进行鼓励，帮助学生树立自信。因此在平时教学时，教师应当尽量对学生采取正面评价，并以温和的话语鼓励学生，帮助学生找出绘本创作过程中的问题，克服难点，完成绘画。教师可以在每次学生创作完绘本后，选择其中优秀的部分进行展示，在班级内形成良性竞争氛围。值得注意的是，当学生遇到创作困难或者创作的绘本不佳时，教师不能一味地进行批评，而是要以正面评价进行鼓励，同时找出学生绘画作品中的优秀部分进行表扬，帮助学生树立自信。

综合上述，小学美术课堂绘本创作教学有利于教学水平的提升，同时也有利于学生的全面成长。在绘本创作实践中，教师需要带领学生欣赏优秀作品并激发其兴趣，同时创设生动情境、创新素材应用、帮助学生树立自信，引导学生在创作绘本的过程中快乐成长。

参考文献：

[1]倪立文.模式与实施：儿童绘本在小学美术教学中的融入[J].美术教育研究，2018（22）：177.

[2]吴丽云.遇见美好，创造美好：小学美术课“绘本创作”探索实践[J].学园，2017（5）.

注：甘肃省定西市教育科学研究所立项课题，课题名称：岷县城区小学美术课堂绘本创作实践的研究，课题批准号：DX[2017]GHB160。