小学语文课外阅读实践活动有效性分析

杜小玲

在小学时期的实际教学中，语文是极为关键的组成部分，其能够指导学生对学科知识的累积，对学生语文学科的核心素养进行培养，阅读教学是实现教学目标的有效措施，教师在实际教学中要培养学生的语文学科核心素养。在实际教学中教材内容有很大的局限性，教师要积极引导学生进行课外阅实践活动，激发学生参与阅读学习的兴趣与热情，对学生的阅读学习范围进行有效拓展。

小学生刚刚接触到语文知识的实际教学，教师要基于现代化教学理念，让学生从课堂与教材中解放出来，拓展学生的阅读学习范文，强强化学生的阅读学习有效性。

1 基于兴趣来提升学生的课外阅读积极性

兴趣的学生最好的教师，基于兴趣来提升学生的课外阅读学习积极性是极为关键的。在小学语文课外阅读实践教学中，教师合理应用教学方式，对学生参与阅读学习的兴趣与热情进行有效激发。

1.1阅读内容

在选择课外阅读内容的时候，为了能够规避学生们的盲目阅读，教师一定要综合小学生的兴趣特征与年龄特点，选择适合不同学生需要的阅读素材，确保所有学生都能够愿意进行阅读，更能够读懂。比如，教师可综合学生有强烈好奇心的特征，选择一些侦探类阅读内容，比如《神探马克和鬼怪》等，这些内容有很强的故事性，情节曲折，且具有非常良好的教育作用，能够满足学生们的阅读需要。

1.2阅读方式

课外阅读实践活动开展的方式有很多种，可以在课堂中进行集体阅读，也可让学生在课后时间当中进行独立阅读，或者是家长进行陪读，综合难度不同的阅读素材，教师对学生进行有效指导，让学生灵活自主地进行选择。

1.3鼓励与赞扬

在实际教学中，教师一定要对学生进行科学有效的鼓励与赞扬，这样才能够培养学生参与阅读学习能力与习惯。在实际教学中，教师要基于学生的良好表现进行科学合理的鼓励，以此来强化学生参与阅读学习的积极性，使其愿意参与到阅读实践活动当中。

2 培养学生参与阅读实践活动的习惯

基于阅读教学的视角而言，培养学生们的阅读学习习惯是极为关键的，特别是小学生自我管理能力不强的时期，知道其养成良好的阅读学习习惯，有助于强化其参与课外阅读学到的积极性。比如，教师在对学生阅读习惯进行针对性培养的时候，教师可在实际教学中为学生进行示范展示，选择一本自己喜欢的故事书，可是因为教学时间是有限的，教师可引导学生选择最优价值的故事内容进行阅读学习。并且在实际教学中对学生的朗读学习习惯进行培养，鼓励学生进行朗读学习，综合课文内容，培养学生练习写读后感，这样来培养学生的书面表达能力。

3 对学生的课外阅读方式进行有效引导与创新

因为传统教学模式的巨大影响，小学时期语文教师在对阅读实践活动进行引导的时候，时常会将课外阅读忽略掉，所以，很多教师在对课堂阅读实践活动进行指导的时候，实际上是全切科学性的，阅读教学指导方式也不够合理。综合当代小学语文课程的教学经验来讲，总结小学生课外阅读教学指导的过程中一定要注意，要对学生的兴趣、读物以及学生本身进行引导。兴趣方面的引导要求教师将注意力放在激发学生的学习兴趣方面，比如，在引导学生进行课外阅读的时候，教师可为学生介绍读物种类与内容，用问题引导的方式来激发学生的好奇心：“同学们，有谁见过能飞的猫吗”？学生都会觉得非常迷茫，但是也会非常好奇，这个时候教师可以继续导入：《一只想飞的猫》中讲述了一只猫咪会飞的故事，大家感兴趣的话一起来看看吧。在这个引导过程当中，将学生的阅读兴趣激发出来。而读物的引导，就是说教师在为学生选择课外读物的时候，一定要综合考量学生们的身心发展特征，不只是要考量学生的興趣，更要考量书籍对学生未来成长与发展所起到的作用。基于学生们这一时期的认知能力与思维特征而言，教师在对课外阅读内容进行选择的时候，一定要选择寓意非常深刻，具有较强教育作用，情节生动有趣的阅读素材。而自身引导，就是教师在引导学生进行阅读学习的时候，一定要以身作则，为学生做好模范带头作用，积极同学生进行交流与沟通，同时重视学生们的学习态度，为学生构建出积极、向上的阅读学习环境，保证学生在这个环境当中能够积极自主地进行学习。

4 积极拓展和分享课外阅读实践活动

为了能够有效激发学生参与课外阅读活动的热情，综合课外阅读教学内容以及进度，教师要精心组织召开课外阅读分享活动，使学生能够将自己在阅读学习中感悟到的东西分享给其他人，用这样的方式来强化学生参与阅读学习的积极性，有助于学生建立其参与阅读学习的信心。比如，教师在知道阅读实践活动的时候，定期组织开展交流会，让学生有机会分享自己的阅读收获。比如，学生在阅读《钢铁是怎样炼成的》一文之后，会产生很多感悟并且将其写出来，教师鼓励学生进行分享，不但能够提升学生的阅读学习热情，更能够对其他学生产生积极影响。

5 结束语

总而言之，在小学时期语文课程的实际教学中，阅读教学具有极为关键的作用，其对于提升学生阅读能力以及学科核心素养来讲都是非常关键的。课外阅读实践活动是拓展学生阅读学习范围，激发学生阅读学习积极性的有效措施，所以，基于小学生身心发展特征，对课外阅读实践活动的有效性进行论述，切实提升学生的语文学科核心素养，促进学生综合能力的全面提升。

（作者单位：新疆阿图什市第一小学）