在中学语文教学中渗透“做人”教育策略研究

摘 要：文以载道，中学语文教学不但承担着传授语文知识，提高语文素养的任务，而且还承载着对学生进行思想教育、人格培养，推动社会文明和进步的功能。因此，教师在中学语文教学中要根据教学的需要，渗透对学生的品德教育，首先从“做一个合格的人”抓起，达到先成仁后成才的教育目标。

关键词：中学语文;课堂教学;做人教育;策略研究

青少年学生是祖国的未来，社会的栋梁，但是现在社会中，受社会各种不良现象和网络中负面效应的影响，青少年学生的违法犯罪现象不断发生，影响社会的稳定。所以，中学语文教师有责任对学生进行品德教育。在教学中，教师要利用教学活动加强对学生的“做人”教育，预防和减少青少年违法犯罪。根据多年来笔者的教学经验，在语文教学中，要从以下几个方面强化“做人”教育。

一、加强爱国主义教育

热爱自己的国家是每一个公民应有的素质，但这个素质不是每个公民生来就有的，需要在学校、家庭、社会教育中不断培养，特别是中小学语文教学是培养学生爱国思想的基本途径。当今的语文教材中，精选的内容都渗透者故事人物、文本作者、编者等的爱国情怀，更有许许多多的爱国典范和榜样，语文教师在教学中就要不断挖掘这些爱国思想，渗透在语文教学中，让学生接收潜移默化的教育，形成稳固的爱国情怀。建议其主要做法如下：

（一）通过文中词句解析，对学生进行爱国教育

词汇是人们表达情感的语言基础，词连成句、句连成段、段连成篇，由篇来表达作者的思想情感，因此教师在语文教学中要从词汇入手，用恰当的词语唤起学生的思想，产生于作者的共鸣，接受情感教育。如讲授文天祥《过零丁洋》时，教师不能放过中心句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，再结合文天祥史料、写作背景，加深学生对诗句的理解，文天祥那种宁死不屈、视死如归的民族气节和爱国情怀深深打动学生的心灵，激发其努力学习，报效国家的爱国激情。

（二）通过人物形象分析

对学生进行爱国教育。古今中外的许多名篇都闪耀着爱国主义的永恒光芒，这些之所以成为经典，影响着一代又一代的人，还有一个重要原因就是其中的人物形象具有不朽的榜样作用，彰显了名篇的魅力。因此，我们在教学中可以通过分析文中的人物形象，净化学生的心灵，激发爱国热情。如《藤野先生》中鲁迅对东京“清国留学生”的厌恶反感，……最后弃医从文。再联想到“我以我血荐轩辕”的豪言壮语，一个忧国忧民的高大形象跃然纸上。学完课文，学生无不为先生这样的爱国精神所感染、所打动。

二、重视孝心教育

孝敬父母长辈，是中华民族的传统美德，没有父母就没有自己，这是非常浅显的道理，可是还有一部分人没有孝心，不懂得报答，只懂得索取，扰乱了社会公约。因此语文教育教学中要根据教学的需要渗透孝心教育，使学生从小孝顺父母，并通过学生的孝顺影响社区民风，促进社会和谐发展。如果一个人连自己的父母都不孝顺，那这个人不会有真诚的朋友。例如，讲授《背影》时，我让学生反复朗读课文，思考和讨论问题：“现在想想，那时真是太聪明了。”表述了作者怎样的思想感情呢？你读了这篇课文有什么想法？你在生活中，自己父亲的哪些举动让你感动？你将来如何报答自己的父母？先认真思考，再在小组内讨论交流，最后选小组代表，在全班交流，课后写一篇日记，题目是《我的父亲》。

三、律己教育

现代不贴实际追星梦、享乐主义、拜金主义、攀比思想等腐蚀着广大青少年，使本来缺乏判断能力，法治观念淡薄的中学生出现极端思想和消极思想，个人约束能力下降，这一现象应引起教育工作者的高度关注，利用教材培养学生的自律意识，形成正确的人生观、价值观和世界观，使自己的行为能够经得起社会公德、国家法律的考验。语文教师在教学中挖掘相关内容，教育学生保持气节、廉洁勤俭、自觉抵制社会不良行为。在《记一辆纺车》的教学中，我讓学生先总结革命前辈的高尚品质，讨论之后，我让学生结合自己的生活实际进行对比，谈谈感受，从中接受品德教育，形成艰苦朴素、自己动手、丰衣足食的高尚情操。

四、进行生命教育

现在社会很大一部分学生没有形成正确的生命观，再加上网络游戏的影响，青少年学生不珍爱生命、轻生现象时有发生，给家庭带来了灾难，给社会增添了不稳定因素。根据这种现象，我在语文教学中注重对学生进行“挫折教育”。例如，在讲授孟子《生于忧患，死于安乐》一文时，要求学生背诵全文，并牢记“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”的道理，剖析“磨难”对人成长的重要性，鼓励学生要勇于面对困难，迎难而进，想方设法克服重重困难，争取最后的胜利，从而培养坚强 勇敢、敢于挑战的性格。

参考文献：

刘松林.语文教学艺术：献给青年教师[M].高等教育出版社，2007-05.

作者简介：成鹏（1981.10—）男，汉族，甘肃陇西人，本科学历，中小学一级教师。研究方向：中学语文教育。

注：本论文为2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划一般自筹课题《“做人”教育是班级教育的灵魂》的阶段性研究成果，课题立项号：GS[2018]GHB1003。