小学生健康知识及健康行为形成情况的调查分析

潘高田

[摘要] 目的 了解小学生健康知识掌握情况以及健康行为的形成情况。方法 2019年4月，随机抽取射阳县兴桥小学400名小学生进行问卷调查，统计、分析其健康知识掌握水平、健康行为习惯。结果 共发放400份问卷，回收380份，问卷回收率为95.00%;调查发现，小学生健康知识总分为（70.30±11.75）分，与男生相比，女生合理饮食相关知识得分更高（P<0.05）;小学生健康行为习惯总分为（66.08±7.19）分，男生体育锻炼相关习惯得分显著高于女生，女生个人卫生相关习惯得分显著高于男生（P<0.05）。结论 小学生健康知识水平有待提升，健康行为习惯较差，且男生、女生健康行为习惯存在一定差异，应给予针对性的学校健康教育。

[关键词] 小学生;健康知识;健康行为;调查

[中图分类号] R19 [文献标识码] A [文章编号] 1672-5654（2019）11（a）-0185-02

小学生处于身心发育关键阶段，其身体机能生长发育迅速，具有接受知识能力强、可塑性强等特点，是培养健康生活方式及健康行为的关键时期。此时，对其进行针对性、综合性的健康教育将会使其终身受益[1]。2019年4月该研究调查分析了射阳县兴桥小学380名小学生的健康知识、健康行为情况，以期为学校的健康教育工作提供参考，现报道如下。

1  资料与方法

1.1  一般资料

随机抽取射阳县兴桥小学400名小学生进行问卷调查，调查对象为1～6年级的小学生，以班级为单位进行问卷的发放，共发放400份问卷，剔除20份不合格问卷，有效问卷为380份，问卷回收率为95.00%;其中，男196人（占51.58%），女184人（占48.42%）;年龄为7～14岁，平均年龄为（9.17±1.25）岁;其中，1～6年级分别有58人、56人、70人、62人、66人、68人。

1.2  方法

应用项目组自行设计、制作的调查表进行调查，该调查表名为《小学生健康知识水平及健康行为情况调查表》，主要包括3个方面，一般情况（年龄、性别、身高、体重等），健康知识掌握情况，健康行为习惯。①一般情况不进行计分。②健康知识掌握情况，共包含14个条目，5个方面，即体育锻炼相关知识（饭后剧烈运动会的危害，体育锻炼的重要性，如何进行体育锻炼）、个人卫生相关知识（如何正确洗手，如何正确刷牙）、合理饮食相关知识（人体必需蛋白质的来源，人体必需碳水化合物的来源，如何正确搭配早餐食物，每天的饮水量）、控烟相关知识（吸烟的危害，二手烟的危害）、传染病相关知识（是否知道四害，是否知道对人打喷嚏、咳嗽可能传播致病菌，传染病如何预防），每个方面的得分范围均为0～20分，总分范围0～100分。③健康行为习惯，共包含15个条目，4个方面，即体育锻炼相关习惯（饭后是否会立即剧烈运动，每周是否能够进行3次约30 min的体育锻炼，运动前是否會进行热身活动）、个人卫生相关习惯（饭前便后是否洗手，早晚是否刷牙，每次刷牙是否够3 min，是否勤剪指甲，是否有专用的脸盆和毛巾）、合理饮食相关习惯（是否每天吃早餐，是否经常食用牛奶、鸡蛋，是否经常食用水果，是否偏食挑食，是否喝生水）、其他（是否对着他人打喷嚏、咳嗽，是否每天午睡），每方面得分范围均为0～25分，总分范围0～100分。

该量表经专家认证，并通过了预试验的检验。该调查在获得调查对象及其监护人的同意下进行，且调查前调查员均经统一、规范培训。一年级及二年级的小学生由于阅读能力有限，先由调查员进行读题、讲解，再由其逐题作答;二年级以上的小学生独立完成问卷。调查后由调查员对问卷质量进行评定，剔除作答不完整者。

1.3  统计方法

数据分析采用SPSS 22.0统计学软件，计量资料表示为（x±s），组间比较采用t检验，P<0.05为差异有统计学意义。

2  结果

2.1  小学生健康知识掌握情况分析

射阳县兴桥小学的学生健康知识总分为（70.30±11.75）分，其中，男生、女生健康知识总分、体育锻炼相关知识得分、个人卫生相关知识得分、控烟相关知识得分、传染病相关知识得分比较，差异无统计学意义（P>0.05）;与男生相比，女生合理饮食相关知识得分更高，差异有统计学意义（P<0.05）。见表1。

2.2  小学生健康行为形成情况分析

射阳县兴桥小学的小学生健康行为习惯总分为（66.08±7.19）分，男生体育锻炼相关习惯得分显著高于女生，女生个人卫生相关习惯得分显著高于男生，差异有统计学意义（P<0.05），提示该小学的学生健康行为习惯较差，男生、女生存在一定差异。见表2。

3  讨论

从学生角度分析，儿童期是接受健康知识的敏感期，也是养成良好行为习惯的关键期[2];从学校角度分析，学生整体健康知识掌握水平及健康行为情况也是反映学校素质教育成果的一个重要方面[3];从社会角度分析，夯实健康知识基础，养成良好健康行为习惯更是关系民生的重中之重[4]。

该研究对射阳县兴桥小学的在校生进行问卷调查发现，小学生健康知识总分为（70.30±11.75）分，小学生健康行为习惯总分为（66.08±7.19）分，得分水平较低，低于《国家卫生城市、区标准及其考核命名及监督管理办法》中对中小学生健康知识掌握情况的要求。可见，现阶段小学生健康知识掌握情况及健康行为习惯养成情况不容乐观，应予以高度重视。进一步分析发现，女生合理饮食相关知识得分高于男生;男生体育锻炼相关习惯得分显著高于女生，女生个人卫生相关习惯得分显著高于男生，差异有统计学意义（P<0.05）。这提示，不同性别小学生在健康知识掌握情况、健康行为习惯方面存在一定差异。可见，学校应重视小学生健康教育知识的教育以及健康行为的培养，具体可通过开设课程、张贴海报、发放图文并茂的宣教资料等方式进行，此外，对于不同性别的学生应有所侧重地给予宣教，如加强女生体育锻炼意识的培养、加强男生个人卫生重要性的宣教等[5-6]。

家长的言行对小学生健康行为的养成具有重要的影响[7]，因此，学校在开展健康教育时，应充分调动家长的积极性，尽量选择学生、家长可以共同参加的宣教活动，如举办亲子健康知识竞赛、开展健康行为养成讲座等;此外，学校还应重视新媒体的重要性，可通过微信公众号、微信群、QQ群等形式对小学生及家长进行连续性、长期性的健康教育。

综上所述，小学生健康知识水平有待提升，健康行为习惯较差，学校应双管齐下，对学生及其家长进行连续性、长期性、科学性宣教，并根据男生、女生健康行为习惯的差异给予针对性的干预和健康教育。

[参考文献]

[1]  徐志元，向菲.武清区小学生健康知识、行为、技能现况调查[J].中国城乡企业卫生，2018，10（5）：50-52.

[2]  胡鸿宝.南京市中小学生生活方式综合分析[J].中国健康教育，2016，31（12）：1139-1143.

[3]  王丽，付慧英，聂晶.北京市门头沟区199名中小学生健康知识及行为调查[J].首都公共卫生，2016，9（2）：86-88.

[4]  林玲，许滋宁，蔡波，等.南通市小学生健康素养水平的干预效果[J].职业与健康，2017，31（19）：2697-2699.

[5]  刘焱，陈江芸，周亚旭，等.湖北省中小学生健康知识与健康行为调查[J].医学与社会，2018，30（5）：52-54.

[6]  侯丹丹，王桂茹，蔡楠，等.长春市部分小学生健康知识及行为现状调查[J].中国妇幼保健，2016，31（23）：5115-5118.

[7]  黎慕，李英华，李莉，等.我国六省城市小学生常见个人卫生习惯调查分析[J].中国健康教育，2017，32（4）：307-311.

（收稿日期：2019-08-09）