论高职院校体育教学中的终身体育教育

胡勇波

摘要：随着经济社会的发展，人们越来越重视健康带来的问题，在很多高职院校中，为了提高体育教学的质量，树立终身体育教育意识，应该全面调动学生参与运用的积极性，保证学生的健康发展。从现在高职体育实践教育中，还存在着一些问题，这些问题影响着终身体育教学发展，阻碍着体育教学质量的提升。本文将对高职体育教学中出现的问题进行分析，给出具体策略来促进体育教学质量的提升，以实现终身体育教育的目的。

关键词：高职院校;体育教育;终身体育

运动是生命保持活力的重要手段，马克思主义唯物辩证法中就认为万事万物都处在运动变化发展的之中，人作为社会的主体，也是不断的运动，社会的进步和个人的身体条件都反映着这个不变的真理。终身体育虽然很让人陌生，但是终身锻炼这个概念却被大众广泛接受。当前高职院校中的体育教育，很多老师没有认识到体育教学的意义，缺乏系统的指导、教师人员配置不足等都影响着高职体育教学的提高与终身体育教学的发展。

一、高职院校体育教学中的终身体育教育存在的问题

（一）教学思想落后

教育的问题多数出现在教学思想上，脑中的教学思想转变了才能够更好的付诸实践，认识反作用于实践，对实践具有指导作用。我国的高职院校对体育教学不是很重视，体育课程基本就是学生的自由活动时间，学生很多时间都愿意花在学习上，老师省去了教学的麻烦，放任学生上体育课，终身体育教育的新理念自然就不可能贯彻落实[1]。

（二）基础设施落后

教学思想落后，教学方法单一导致的基础就是基础设施落后，有些学校的基础设施在完善，教学思想和教学方法跟不上，教学设施也就派不上用场。当前常见的现象就是足球场被用来当作其他运动的场地，足球场上没有足球运动，基础设施发挥不出来效果，学生对体育课程的兴趣就变得越来越小。

（三）教学方法单一

其实体育课程的种类丰富多彩，排球有技巧、足球有技巧、篮球有技巧，这些都可以在体育课中让学生进行掌握，以更好的姿态去参与到平时的体育锻炼中。但是有些学校的体育教学，老师只是让学生们进行跑步，学生在上课时除了跑步就是跑步，课程内容枯燥无聊，无法激发学生学习体育的兴趣，教学方法单一，影响了体育教学的质量。

二、高职院校体育教学中的终身体育教育问题的对策

（一）转变教学思想，树立学生的终身体育锻炼意识

要想解决高职体育教学中出现的问题就得需要从思想上入手，教学思想转变才能够有效的开展教学活动。体育教学应该要一切以学生为中心，既要让学生武装自己的灵魂，还要强健自己的体魄，老师和学校应该要把体育课程纳入教学体系当中，提高重视程度，像学生们灌输锻炼身体的意义，敦促学生每天展开锻炼，提高自己的身体素质，提高自己的免疫力。体育运用的展开可以从羽毛球、篮球等学生喜爱的运动上入手，让学生感受到体育运动带来的乐趣，通过培养一个体育爱好来让学生每天坚持展开体育锻炼[2]。

（二）完善基础设施，增加体育设施的投入力度

体育设施是当前体育教学面临的主要困境之一，很多學校无法提升体育教育质量，就在于体育设施较为落后。体育教材的种类不齐全，使得有些体育课程只能停留在理想阶段，不能付诸实践，为了让学生能够充分感受到体育课程带来的魅力，让学生体验各种体育活动带来的新鲜感，就必须加大体育设施的投入，满足老师多样化的教学需求和学生的主体需求，提高体育教学质量，促进终身体育教学的发展。

（三）改善教学方法，合理安排教学课程

在教学方法的创新上，应该是根据学校的课程时间进行安排，着重培养学生的兴趣为主，有的学生喜欢跑步，老师可以教给学生跑步的正确方法和呼吸方法;有的学生喜欢打篮球，老师可以教给这些学生运球的技巧和投篮的技巧。每个学生的需求不一样，教学方法也不一样，从学生的兴趣爱好出发，合理安排课程设计，必要时，还可以组织一些体育竞技比赛，班级内部，或者班级对班级，使每个学生都能够参与到体育竞技中来，感受传统体育竞技带来的魅力，提高体育互动的参与积极性，让学生们在平常的生活中做到体育锻炼[3]。

三、结语

综上所述，高职院校在体育教学中贯穿终身体育教育理念还有很长一段路程要走，现在的学生们正处在人生中最有活力的年龄段中，强调锻炼这种理念对他们的生活不会产生任何影响，但老师不要放弃，应该要认清教学过程中存在的问题，并针对这些问题有针对性的进行解决，转变教学方法和教学理念，合理安排教学课程，让学生找到属于自己的体育爱好，激发学生的运动潜能，在自己的教学方式下，能让一个学生有终身锻炼的意识，就是老师的成功。

参考文献

[1]程建军.高职院校体育教学中的终身体育教育研究[J].营销界，2019（21）：168.

[2]韩沉英.高职院校体育教学中的终身体育教育研究[J].当代体育科技，2019，9（14）：70-71.

[3]何金华.高职院校体育教育中的终身体育教育理念及实践[J].当代体育科技，2019，9（12）：13+15.