双创教育与思想政治教育融合的基础、动力与策略

李文斌， 苏 娟， 王双蕊

(青岛职业技术学院 生物与化工学院， 山东 青岛 266100)

党的十九大报告指出“创新能力不够强是我国当前发展不平衡不充分的突出问题之一”，为解决这一问题，党和国家长期坚持创新驱动发展战略，创新创业逐渐成为高校学生实现个人发展的普遍需求。随着创新创业教育的开展，部分高校出现创新创业教育功利色彩日益浓厚、育人实效不佳的问题。在这种情况下，越来越多的学者开始关注思想政治教育与创新创业教育在价值引领和实践锻炼等方面的互补作用。习近平总书记给第三届“互联网+”大学生创新创业大赛“青年红色筑梦之旅”大学生回信之后，教育部提出“要推动创新创业教育与思想政治教育相融合，打造一堂全国最大的思想政治课”，并将“青年红色筑梦之旅”作为2018年深化创新创业教育改革示范高校建设重点推进事项，通过“青年红色筑梦之旅”活动全力打造覆盖全国范围、具有全局影响的大学生思想政治教育“大课堂”[1]。可见，创新创业教育与思想政治教育融合已成为趋势，但相关研究和实践还停留在起步阶段，创新创业教育与思想政治教育融合的方式和策略成为亟待解决的现实问题。

一、创新创业教育与思想政治教育融合的基础

(一)思想政治教育与创新创业教育的教育目标耦合

思想政治教育以立德树人为核心，其目标在于帮助学生形成崇高的理想，树立正确的价值观，培养社会主义合格建设者和可靠接班人。创新创业教育的目标在于培养学生的创新思维、创新精神与创业能力，支撑国家创新驱动发展战略，实现国家产业转型升级。两者的教育目标均致力于服务国家战略，为国家产业转型升级提供支撑。创新创业教育“既培养学生开拓进取、勇于创新的精神理念，又注重学生能力的培养和实践教育，是思想政治教育的具体化”[2]。“创新创业教育的重点是面向全体学生的创新精神和创新观念的培养”[3]，但创新创业的成功，除了这些核心能力，还需要有思想政治方面的理论知识与价值观的支撑，否则一个好的创新点也不可能落实为行动，一个好的创新创业项目也不可能持续开展。由此可见，思想政治教育与创新创业教育的目标互为补充且高度耦合。

(二)思想政治教育与创新创业教育的教育内容交叉

高校思想政治教育教科书包括《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《马克思主义基本原理》《思想道德修养与法律基础》《中国近现代史纲要》等，这些教材的内容中包含着丰富的创新创业思维、方法与精神。马克思主义辩证法可以为创新创业学生提供发现问题、分析问题、解决问题的科学思维方法；毛泽东思想中的“农村包围城市、长征、论持久战、批评与自我批评”等思想本身就蕴含着丰富的创新创业思维；邓小平理论中“中国特色社会主义制度、改革开放、“一国两制”、经济特区制度”等内容，尤其是“解放思想、实事求是”的理论精髓，都体现了邓小平的创新思维和创新精神；习近平新时代中国特色社会主义思想中“创新、协调、绿色、开放、共享”的新发展理念，党的十八大以来社会建设方方面面取得的历史性成就都体现了习近平的创新创业思维和实践。此外，为保障创新创业选择的正确方向，高校创新创业教育需要引导创业者坚定理想信念、树立社会主义核心价值观，正确认识当前世界和国家发展大势、市场需求和社会痛点；为了让创业者提高创业自主性和创业热情，保持持续的创业动力，高校创新创业教育需要培养创业学生的企业家精神和社会责任感，提升他们的自主学习能力、风险防控能力和耐挫能力，培养他们坚韧不拔的品质和精益求精的工匠精神，以上需求都与思想政治教育内容交叉重合。

(三)思想政治教育与创新创业教育的教育方式互补

一方面，创新创业教育重视在实践过程中提升学生的创新精神、创业意识和创新创业能力，但出现了“偏重于单纯的技能培养，过于功利化，忽视了从整体上科学把握创新创业人才综合素质的发展”等问题[4]，部分高校以创新创业大赛为导向，突出工具训练和技能培养，忽视了价值观教育。创新创业教育“既要重视培养具有开创性的个人，更要培养学生的社会责任感，引导学生正确处理个人与社会，当前与长远，义与利的重要关系”[5]。为此，创新创业教育需要通过思想政治教育引导学生树立正确的创新创业价值观，正确认识创新创业思维、能力对未来工作和发展的巨大价值，提升学生的创新创业热情，为创新创业学生提供强大的精神动力。另一方面，思想政治教育关注价值目标及理想信念，其教育方法偏重理论教育和灌输，缺乏能力培养的实践路径，需要依托创新创业教育的社会实践丰富大学生的理想信念和价值观教育。

二、创新创业教育与思想政治教育融合的动力

(一)理论引领：创新创业教育与思想政治教育已在习近平青年思想中走向融合

习近平新时代青年思想“集中体现在党的十八大以来习近平总书记系列重要讲话有关青年和青年工作的重要论述中，集中体现在党治国理政新理念新思想新战略关于青年和青年发展的深刻分析中，集中体现在我国青年工作的伟大实践中，形成了一个系统完整、具有一定逻辑结构的思想体系”[6]。习近平青年思想不但涵盖理想信念教育、中国梦和社会主义核心价值观等思想政治教育内容[7]，强调“补足精神之钙”“扣好人生的第一粒扣子”；还站在经济和社会发展的高度，着眼于青年全面发展和自我价值的实现，从增强青年创新创业本领、优化创新创业环境、推动青年投身创业实践等方面，系统阐述了青年创新创业的理论和实践问题，鼓励“广大青年一定要勇于创新创造，青年是社会上最富活力、最具创造性的群体，理应走在创新创造的前列，广大青年要扎根中国大地，了解国情民情，在创新创业中增长智慧才干”[8]。可见，在习近平青年思想中理想信念、核心价值观与创新创业精神是融合统一的，习近平青年思想是推动思想政治教育和创新创业教育走向融合的理论指引。

(二)实践驱使：创新创业教育与思想政治教育已在具体实践中走向融合

在高校辅导员、思想政治理论课教师等思政工作者的具体工作实践中，创新创业教育与思想政治教育已不断融合。一方面，创新创业教育已经成为辅导员开展思想政治教育的重要内容。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，2017年教育部公布的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中把就业创业指导作为辅导员九大职责之一[9]，辅导员在实践中积极开展创新创业项目指导，帮助学生进行项目孵化，甚至作为指导老师参与大学生创新创业大赛。另一方面，思想政治理论课教材《思想道德修养与法律基础》，已经把“让改革创新成为青春远航的动力”作为第三章“弘扬中国精神”第三节的授课主题，大学生创新创业已经纳入思想政治理论课教学内容。总之，创新创业教育已经深刻融入辅导员和思想政治理论课教师的具体教育教学实践中了。

(三)大赛驱动：创新创业教育与思想政治教育已在“青年红色筑梦之旅”创新创业大赛中走向融合

习近平在给第三届“互联网+”创新创业大赛“青年红色筑梦之旅”大学生的回信中指出“希望你们扎根中国大地，了解国情民情，在创新创业中增长智慧才干，在艰苦奋斗中锤炼意志品质，在亿万人民为实现中国梦而进行的伟大奋斗中实现人生价值，用青春书写无愧于时代、无愧于历史的华彩篇章”[10]。为落实习近平总书记这一回信精神，教育部在第四届“互联网+”创新创业大赛中积极“推动创新创业教育与思想政治教育紧密结合”“在更大范围、更高层次、更深程度上开展 ‘青年红色筑梦之旅’活动，推动创新创业教育与思想政治教育相融合，创新创业实践与乡村振兴战略、精准扶贫脱贫相结合，打造一堂全国最大的思想政治课”[11]，可见 “青年红色筑梦之旅”创新创业大赛正推动创新创业教育与思想政治教育在实践中走向融合。

三、创新创业教育与思想政治教育融合的策略

(一)以习近平青年思想引领创新创业教育与思想政治教育走向融合

1.以习近平青年思想引领创新创业教育与思想政治教育在理论层面走向融合

习近平总书记高度重视思想政治教育工作和创新创业工作，先后在全国高校思想政治工作会议、全国高校思想政治理论课教师座谈会上发表讲话，指明要引导青年学生树立正确价值标准，践行社会主义核心价值观，促进青年健康成长和全面发展；并给第三届全国“互联网+”创新创业大赛“青年红色筑梦之旅”回信，号召广大青年在创新创业中磨炼意志、增长才干。习近平总书记在纪念五四运动100周年大会上发表重要讲话，鼓励广大青年“让理想信念在创业奋斗中升华，让青春在创新创造中闪光！”“以真才实学服务人民，以创新创造贡献国家”[12]，将创新创造与理想信念教育统一起来。高校应以习近平青年思想为指导，推动思想政治教育和创新创业教育在理论层面走向融合，破解思想政治教育理论和创新创业教育理论缺乏协同、各自为政的现象。一是加强理论学习和研究，使思想政治理论与创新创业理论在内容上互相渗透、交相呼应；二是加强教育协同，使思想政治理论与创新创业理论在教育教学中相互衔接、有机融合。

2.以习近平青年思想推动创新创业教育和思想政治教育在实践层面有机融合

以习近平青年思想为行动指南，推动思想政治教育和创新创业教育在实践层面的有机融合，实现两类教育在人员、内容和目标方面的协同。具体来说：一是寻找创新创业教育和思想政治教育在人员方面的结合点。一方面通过聘任有创新创业经历的思想政治理论课教师担任创新创业导师，让思想政治理论课教师有机会在课外接触学生，提升思政教育的亲和力、渗透性和针对性；另一方面引导思想政治辅导员将创新创业教育融入主题班会和日常思政教育，指导学生进行创新创业项目孵化，将思政教育融入创新创业教育。二是寻找创新创业教育和思想政治教育在内容方面的结合点。在“思想道德修养与法律基础”课教学中，将第三章中“让改革创新成为青春远航的动力”的内容，与大学生创新创业大赛和创新创业讲座等活动结合起来，在活动中引导学生参与创新创业，通过大赛指导学生选择创新创业方向、撰写项目书和开展项目路演，实现思想政治理论教学与创新创业实践的内容衔接。三是将创新创业作为思想政治教育的重要落脚点，在创新创业实践中实现立德树人的育人目标。

(二)发挥思想政治教育对创新创业教育的理论支撑和价值引领作用

1.重视马克思主义原理教学，发挥思想政治教育对创新创业实践的理论支撑作用

思想政治教育在知识、方法论和价值观方面对创新创业均有巨大的支撑作用，特别需要重视马克思主义辩证法对创新创业实践的指导意义。当前，思想政治理论课中，部分本科院校由于马克思主义原理理论性强、考核评价不完善导致课堂教学实效不高；高职院校则没有将“马克思主义基本原理”纳入思想政治理论课，马克思主义辩证法对学生成长发展的方法论意义未能彰显。一方面，教育部门应以创新创业教育为目标，推进本科院校马克思主义原理教学改革，将马克思主义原理纳入高职课堂，改变高职院校学生重视技术，轻视哲学方法论的现状，为应对创新创业实践中的困难和挑战提供方法论支撑。另一方面，高校思政教师应将马克思主义辩证法三大规律融入创新创业教育。运用“对立统一”规律指导学生辩证看待创新创业实践中面临的选择与困境；运用“质量互变”规律引导学生加强日常创新创业积累，做到厚积薄发；运用“否定之否定”规律引导创新创业者不断升级项目和产品，不断创新创造。

2.以“四个正确认识”教育为切入点，发挥思想政治教育对创新创业的价值引领作用

“‘四个正确认识’教育是习近平新时代中国特色社会主义思想在形成阶段对高校思政工作的具体要求”[13]，包含了理想信念教育、社会主义核心价值观教育和中国梦教育，与创新创业教育内容契合度高，可为创新创业提供知识储备、方向选择和精神支撑。具体来说，以“正确认识世界和中国发展大势”为目标，让学生了解中国发展的大背景，“一带一路”建设和中美贸易现状等国际国内形势与环境；以“正确认识中国特色和国际比较”为内容，让创新创业学生了解中国独特的社会主义制度和文化，了解中国在发展“互联网+”“大数据”“云计算”等方面得天独厚的优势，提升创新创业学生分析经济社会发展的能力和捕捉商机的能力，为学生顺应趋势做出正确选择提供知识储备和基本依据；以“正确认识时代责任和历史使命”为核心，将学生创新创业需要与中华民族伟大复兴的中国梦结合起来，与国家和人民的利益结合起来，与解决社会和市场痛点结合起来，与顺应国家创新驱动发展和产业转型升级的时代要求结合起来，了解时代、社会和市场的需求，让创新创业项目焕发出强大的生命力；以“正确认识远大抱负和脚踏实地”为基础，让创新创业学生树立远大的理想抱负，养成坚韧不拔的品质，引导学生勇于创新、敢于担责、自立自强、诚信踏实、勇于面对失败和挑战，让好的创新创业想法真正转化为持续的、有生命力的创新创业实践。

(三)以创新创业教育为载体增强思想政治教育的时代性和实践性

1.以创新创业教育为契机，提升思想政治教育内容的时代性

在“大众创业、万众创新”的时代背景下，思想政治理论课教师和辅导员应顺应大学生创新创业需求，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展的需求和期待，提升思想政治教育内容的时代性。首先，高校可以将思想政治理论课纳入创新创业教育课程体系，使其在高校创新创业教育框架下进行课程改革，同时服务于创新创业教育和思想政治教育，提升教育的系统性和协同性；其次，挖掘思想政治教育内容中的创新创业案例和方法，挖掘马克思主义辩证法、毛泽东思想、邓小平理论、习近平新时代中国特色社会主义思想中蕴含的创新创业思维、精神和方法，提升思想政治教育的应用性和时代性；最后，突出思想政治教育中的创新创业内容，突出国家有关大学生创新创业的政策、国家创新驱动发展战略、供给侧结构性改革、产业转型升级要求和“大众创业、万众创新”号召，突出在“互联网+”产业变革和中美贸易摩擦影响下的创新创业时代背景，增强思想政治教育内容的时代性。

2.以“青年红色筑梦之旅”为平台，强化思想政治教育路径的实践性

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出，“要坚持理论性和实践性相统一，把思政小课堂同社会大课堂结合起来，教育引导学生立鸿鹄志，做奋斗者”。深化高等学校创新创业教育改革，是推进高等教育综合改革的重要举措[14]。高校要深入落实习近平总书记“青年红色筑梦之旅”重要回信精神，推动创新创业教育与思想政治教育相融合。首先，应积极鼓励师生参加国家、省、市和高校等各个层面开展的创新创业大赛，借助“青年红色筑梦之旅”促进思想政治教育理论与实践相结合；其次，可将创新创业大赛和“青年红色筑梦之旅”纳入学生考核评价体系，突出任务和问题导向，以赛促教、以赛促学、以赛促改，运用项目教学法和实践教学法，进行教学设计、组织教学活动、改进教育方式；最后，思想政治教育工作者应参与大学生创新创业实践，以学生为中心，将思想政治教育贯穿学生创新创业选择、前景分析、项目指导、风险控制、比赛答辩和创业帮扶过程中，在创新创业实践中渗透思想政治教育内容，引导学生在创新创业实践中磨炼意志、增长才干，实现思想政治教育的知行合一。