以地方本科院校为例浅析学风建设的“四梁八柱”

唐振新 唐 瑶

（淮海工学院，江苏连云港 222005）

习近平总书记5.2讲话，是十九大之后总书记首次专门系统讲高等教育。讲话强调了四个“重大论断”，体现了总书记对扎根中国大地办高等教育、坚定不移走内涵式发展道路的坚定决心[1]。高校内涵式发展的重要衡量指标是校风、学风的建设情况。学风既是一种学习氛围，同时又是一种群体行为，不但能使学生受到潜移默化的熏陶和感染，还能内化为一种向上的精神动力。因此，分析和探讨如何加强高校学风建设对于我国高等教育事业发展有着非常重要的意义，本文将以地方性高校的学风建设为例浅析关于学风建设的一些思考。

1 高校学风建设现状

中国高等教育从1999年大规模扩招到2012年的停止扩招，13年的高等教育大发展的速度和规模在世界范围内都是罕见的，中国高等教育也早已从精英教育迈入大众教育阶段[2]。虽然考上大学不像过去挤独木桥那么竞争激烈，但广大学生仍需要背负着高考的巨大压力苦读数载方能进入高校，高考的结束意味着压力的彻底释放，加之现在大学毕业生竞争激烈、就业压力大，很多学生出现了迷茫、理想信念缺失等情况。因此高校中普遍存在学习纪律松懈、考试突击复习、校纪校规漠视、生活懒散随意、沉溺虚拟世界等不良学风现象。

2 加强高校学风建设的对策建议

学风建设是事关全校的综合性系统工程，需要全校师生协同配合、通力合作方能实现共赢的和谐校园。下面将学风建设的一些经验对策概括为“四梁八柱”进行阐述，其中总体工作思路好比四个梁——以思想建设为引导、以制度建设为保障、以载体建设为突破、以行为养成为目标；学风建设具体实施措施通过以下八大支柱工程实现：

2.1 思想引领工程

思想教育对学风建设是不可或缺的，首先应统一思想，提高广大师生对学风建设重要意义的理解。通过理想信念教育、学风建设主题教育、学风建设座谈等多种形式提高学风建设意识，形成全员积极参与学风建设的良好氛围。

2.2 制度磐石工程

良好的学风建设不仅需要思想上的重视，更需要坚实完善的制度保障，这样各项政策措施方能落到实处。应制定学风建设实施方案，成立主要领导挂帅的学风建设领导小组，依据实施方案开展常态化、全覆盖的学风建设工作。制度建设应涵盖学风建设的方方面面，如班主任考核办法、学生干部管理规定、宿舍管理规定、评奖评优实施办法等，实现学风建设实施过程中有据可依，再通过严格执行来保证学风建设的质量不打折扣。

2.3 先锋领航工程

2.3.1 师德师风建设。大学作为知识的殿堂，教师作为传道授业解惑的主导者，其一言一行都会对学生产生深远的影响。因此师德师风建设应与学风建设同步设计、同步开展，可通过表彰优秀教师、宣传教师先进典型事迹、倡导尊师重道氛围等措施形成全员育人的良好氛围。

2.3.2 评先创优，示范引领。“历史烛照时代，榜样传承精神。”先进典型是有形的正能量，也是鲜活的价值观。以学生评优表彰为契机，树立先进典型和激励榜样，利用各种渠道如展板、光荣榜、微信公众号等平台大力宣传学生中的先进典型，充分发挥他们在学风建设中的示范引领作用，真正营造竞先争优的良性学风。

2.4 宿舍港湾工程

宿舍是大学生的第二个家，是学校内最小的集体编制；宿舍好比是学校机体的细胞，也是学生丰富充实自己的生活场所、精神港湾；宿舍文明更是学校精神文明建设的体现，直接影响着学生的健康成长。在定期开展宿舍安全、卫生检查的基础上，积极开展文明宿舍创建动员、宿舍文化创建交流、最美/学习宿舍评比等活动，为学生营造整洁卫生的优良学习生活环境，为学风建设提供坚强的后勤支持。

2.5 学业规划工程

2.5.1 重视新生入学教育。新生入学后易出现对大学缺乏了解、对专业方向认识不足、对大学缺乏规划等问题，抓好新生入学教育，主要措施包括配备班助协助开展工作，开展入学系列教育活动，进行晚自习检查、《学生手册》考试，组织基础学科模拟考试等，有针对性地对新生进行学业规划引导。

2.5.2 整合资源助力考研考公。推出“考研考公服务套餐”：建立信息库、举办经验交流会、召开专题讲座、搭建交流探讨平台等；设立“考研考公加油站”：慰问关怀备考学生、多渠道广泛宣传成功榜样、邀请专家教授指点迷津等。

2.5.3 强化就业创业指导。学生在校求学的终极目标也是为了就业/创业以将自己所学充分展示出来，实现个人人生价值。因此做好职业发展与就业创业指导显得尤为重要，不仅要创新课程教学模式，提升评价体系科学性，更要发挥辅导员岗位优势。在做好就业创业课堂指导的同时，辅以特殊的课外任务，如鼓励毕业班学生跑招聘会并自拍反馈，分享求职经历体验，探讨求职面试技巧，开展模拟面试比赛等，形成创先争优的良性求职氛围，激发就业内驱力。在鼓励学生竞相就业的同时，努力唤醒学生的创业意识，培养其创业必备的素养，让创业思维的种子在学生中萌发，待成熟合适的时机出现必会开放绚烂的花朵。

2.6 素质拓展工程

2.6.1 以文体和社会实践助推学风。校园文体活动是校园文化的外在表现和实现途径，以铸造学生灵魂、养成良好气质，弘扬科学人文精神、造就高素质人才为核心的校园文体活动，为培养全面发展的社会主义接班人起到潜移默化的积极作用。开展丰富多彩文体和社会实践活动能营造一定的物质环境、精神氛围，使身在其中的每个学生的思想道德、价值观念和行为准则在潜移默化中产生共鸣，拓展学风建设的广度。

2.6.2 举办和参加各类学术报告、讲座。大学知识的学习归属不同的学科及专业，而很多学生对于本专业知识领域了解与重视度不足，更对本专业发展缺乏充足信心，易导致学习兴趣低，学习态度不端正。而学术报告及讲座可让学生充分了解本专业最新研究前沿，开拓专业视野，激励学生钻研专业知识，为学生树立学术标杆，提升学风建设的高度。

2.6.3 鼓励学生参加国内外交流。“三人行必有我师”，当代科学日益向整体方向发展，学科之间联系日益紧密，在今天这个信息时代里，一个人寒窗苦读、闭门造车是无法适应社会发展的要求[3]。鼓励学生积极参加国内外交流访学，不仅能增长他们的学识、才能，更利于对学生的培育及其全面成长成才，提高学风建设的质量。

2.7 行为规范工程

当前“95后”甚至“00后”逐渐成为大学校园的主体，他们成长在信息飞速发展的时代，意识形态和价值观更多元化，思维更活跃、更叛逆，性格自信又敏感，更加依赖网络，注意力更短暂且更容易接受新事物[4]。因此对他们进行行为规范显得相当重要——通过课堂考勤检查全覆盖、严查学生上课玩手机，学业预警谈话、高等级预警学生约谈家长，制定早锻炼方案、督促学生晨起打卡，开展“诚信考试”主题教育、严肃考风考纪等一系列行为规范工程帮助学生养成良好的行为习惯，为良好学风的建设打下坚实的行为基础。

2.8 优势提升工程

2.8.1 构建“三维因素”模型，提升党员教育实效。“三维因素”模型涵盖理论学习、实践驱动和情感共鸣三重因素。通过开展习总书记重要讲话、十九大精神专题学习会，开展十九大微党课竞赛、党员学习交流座谈会，理论知识宣传、党建带团建等活动切实提高学生党员的理论素养和党性修养；通过组织党员开展帮扶活动，开展征兵宣传爱国主义教育活动，感受生态文明建设活动，志愿服务活动等激发学生党员成长发展的内生动力，使其做到知行合一；通过革命教育基地参观，聆听优秀党员故事，组织观看爱国影片，召开学习座谈会及分享观后感等体验式教育增强教育感染力，实现情感共鸣。通过“三维因素”模型的教育，使学生党员理论上理解、实践上力行、情感上认同，进而行动上自觉，更好地发挥党员先锋模范作用，增强学风建设的驱动力。

2.8.2 “教授有约”引领学生成长。新生易出现对大学学习缺乏了解、对专业方向认识不足等问题，可以系科、班级为单位，邀请教授参与专业教育，开展“教授有约”系列活动。与学生进行近距离的交流互动，从专业设置、发展方向等方面为同学们答疑解惑，强化新生的专业认同感。

2.8.3 依托专业类竞赛激励学风。充分发挥专业优势，增强学生的实践动手能力及专业素养。鼓励学生积极参与高水平的各类专业竞赛，如全国大学生水族箱造景技能大赛、省级食品科技创新创业大赛、挑战杯课外学术科技作品竞赛等，一方面充分锻炼大学生专业能力及综合素质，另一方面展示大学生在学科专业内扎实的功底，充分展现学风建设的累累硕果。

3 结束语

学风建设是一项需要常抓不懈的工作，没有一套标准模板可以适用各种情况，需要各高校根据学校自身情况制定合适的建设方案。同时，时代无时无刻不在变化着，没有一套经典不衰的学风建设套路，因此学风建设永远在路上。相信只要牢牢扭住“立德树人”的根本任务，做好学生成长成才的引路人，那学风建设就不会偏离正确的方向。