高校英语教学中的文化教学浅析

代思师 吴恒 郭 洪

【摘要】文化教学属于高校英语教学中重要内容，对于提高学生的英语综合能力有着重要的作用。然而，当前由于受到多种因素的不利影响，高校英语教学中教师注重对英语语法与词汇的讲解，而忽视文化教学环节，使学生在英语交流中无法采用合适方式。本文从高校英语教学中文化教学现状出发，并探讨了高校英语教学中加强文化教学的策略，希望为有关专业人士带来一定的参考与借鉴。

【关键词】高校  英语教学  文化教学

【中图分类号】H319   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）50-0112-02

一、现阶段高校英语教学中文化教学存在的问题

（一）缺乏对文化教学足够的重视

就目前我国的高校英语教学来看，由于受到传统的教学理念束缚，当前教师在开展高校英语教学过程之中主要采用传统落后的以讲述为主的“灌输式”教学方式，重点向学生的灌输大量的英语词汇与语法，而忽视文化教学的开展。虽然部分教师认识到文化教学的重要性，但是对文化本质缺乏深入全面的认识，文化教学仅仅局限于词汇与翻译讲解层面，忽视对学生的文化思维模式的培养，使得文化教学质量与效果与预期差距较大。

（二）高校英语教学改革不够彻底

随着社会的进步与发展，社会各个领域都在积极进行改革，高校英语教学也不例外。在高校英语教学改革进程中，文化教学引起了高校教师的重视，由于高校在缺乏对英语教学实际情况与存在的问题了解情况下进行盲目改革，导致文化教学改革往往流于形式，英语教学改革的不够彻底，无法实现学生的文学能力与文化素养的提升，文化教学发展滞后的情况日益严峻。

（三）教师缺乏文化教学技巧

随着教育体制改革的深化，高校英语教学改革进程日益推进，但是从目前的高校英语教学来看，多数教师受到传统教学思想影响较深，课堂教学之中依旧沿用传统落后的教学方式，难以满足新时期的英语教学的需要。除此之外，近些年来，高等院校不断地扩招，学生数量与规模日益扩大，教学资源匮乏的问题日益严峻，教师队伍的素质参差不齐，给高校英语教学质量与效果带来极其不利的影响，而且无法实现学生文化能力的提升，阻碍着文化教学的开展。

二、高校英语教学中开展文化教学的策略

（一）充分的尊重学生的主体性

由于不同学生对文化的理解有所不同，因此，教师在开展文化教学过程之中，最为关键点是要充分尊重学生的主体性，认识到学生的认知能力与理解能力等方面的差异性，并根据学生的兴趣爱好实施差异化的教学，集中学生的注意力，点燃学生的文化学习兴趣，加强学生之间的合作与交流，从而为文化教学的质量与效果提供重要保障。

（二）营造出良好的文化教学情境

良好的教学情境对于文化教学质量有着至关重要的作用，因此，教师要根据高校文化教学设计，并结合具体的教学内容，精心的为学生创设出良好的教学情境，积极引导学生融入至教学情境之中，引发学生的思考与探索，在文化情境教学过程之中提高学生的发现问题、思考问题、分析问题与解决问题能力，从而促进学生的全面发展。

（三）增加文化讲解的趣味性

教师在英语教学课堂之中，除了要向学生讲解英语语法与词汇等基础知识，更重视文化的讲解，增加课堂教学的趣味性，强化学生对文化知识的理解。同时，在文化教学中教师应当采用多样化的教学方式，选择富有趣味性的内容，从而深化学生对文化的理解，否则，将会挫伤学生的文化学习兴趣，难以保障文化教學的质量与效果。

（四）开展研究性学习活动

教师在开展英语课堂教学过程之中，在保证课堂教学质量的基础上，要将学生带出教学课堂，引导学生开展课外学习活动，从而使英语课堂教学得到延伸。比如，学校可以组织研究学习课程，引导学生积极主动地进行知识探究活动，通过开展研究课程，可以实现对学生跨文化能力的培养。

（五）加强对校本课程的开发

学校应当立足于学校的发展情况，加大校本课程的开发力度，强化教师对于各国文化的掌握。与此同时，校本课程的开发要求全校师生进行知识的积累，并对文化情况进行收集，引导学生根据自身的学校情况进行。

综上所述，自改革开放以来，我国与世界各国在政治、经济、文化等方面的交流日益密切，对于人们的英语水平提出更高要求。因此，高校英语教学过程之中，除了要向学生传授丰富的英语基础知识，更要重视开展文化教学，加强学生对英美文化的了解，避免由于文化与语境的不同而发生错误，点燃学生的英语学习兴趣，促进学生英语整体水平提高，从而为学生今后学习与工作奠定坚实基础。

参考文献：

[1]王琛.茶文化在高校英语文化教学中的渗透研究[J].福建茶叶，2018（4）：178+181.

[2]马炳军.高校英语教学中学生文化能力培养策略研究[J].吉首大学学报（社会科学版），2018，S1：208-210.