高校体育教学安全问题应对策略探析

赵文男

（北京科技大学天津学院，天津 301830）

在高校育人工作中，体育教学活动与其他学科的教学活动体现出了明显的差异性，即体育教学活动是一种结合了智力活动与身体活动的教学活动，这一特点决定了学生在参与体育教学活动或者对体育教学内容进行联系和巩固的过程中容易出现难以预见的教学安全事故，与此同时，在高校体育教学工作中，影响高校体育教学安全管理工作成效的因素是多方面的，因此，在了解高校体育教学安全影响因素的基础上对高校体育教学安全问题应对策略做出有针对性的探索具有重要第现实意义。

1 高校体育教学安全影响因素

1.1 人为因素

在高校体育教学过程中，教师与学生是体育教学活动的参与者，同时也是影响高校体育教学安全的重要因素。具体而言，从学生方面来看，学生在参与体育教学过程中所具有的安全意识对体育教学安全产生着重要的影响，当学生具备较高的安全意识时，则会更为主动地养成良好的安全行为习惯并对一些安全隐患保持警惕，从而有效规避安全事故。与此同时，学生所具有的安全知识也会影响体育教学安全。只有具备丰富的安全知识，学生才能够在参与体育运动的过程中做好安全防范，也才能够对突发安全事故进行有效应对。当然，学生所具有的身体素养同样是影响高校体育安全的因素之一，如营养过剩导致的过度肥胖现象会加大学生在体育运动中所承受的负荷，而学生运动能力低下则会导致无法承受更大的体育运动量；从教师方面来看，教师是体育教学活动的组织者与实施者，在体育教学活动中，教师所具有的安全意识、安全知识会对高校体育教学安全产生影响，与此同时，教师所具有的责任感以及教学指导能力等，也会对高校体育教学安全产生影响，因此，高校不仅需要重视强化教师的安全意识、丰富教师的安全知识，而且需要做好教师职业道德教育以及教学能力培训工作，从而有效提升体育教学安全问题应对水平。

1.2 物质因素

在高校体育教学过程中，体育教学活动的有序开展离不开体育教学场地与体育教学设施的支撑，而这些物质因素同样对体育教学安全产生着不容忽视的影响。具体而言，从体育教学场地来看，高校体育教学场地面积是否能够满足高校体育教学活动的正常开展需求，直接决定着高校体育教学中安全事故的发生概率，如在高校体育教学场地不能满足高校体育教学活动正常开展需求的情况下，在同一场地中的上课的师生数量将会提升，而这也会提高教学安全事故发生概率。与此同时，体育教学场地设计也会对体育教学安全产生影响，如当田径课程与球类课程处于同一场地或者相邻场地时，就容易导致教学活动相互干扰甚至引发教学安全事故；从体育教学设施来看，体育教学设施是开展体育教学活动的重要支撑，而高校中的体育教学设施过于陈旧并且没有得到及时的维护或更换，则会产生由体育教学设施损坏而引发的体育教学安全事故。另外，一些体育教学设施虽然不存在过于陈旧或者维护不力的情况，但是却没有设置警示标志与使用说明，这种情况则会导致学生错用体育教学设施而引发体育教学安全事故。

2 高校体育教学安全问题应对策略

2.1 强化体育运动安全教育

在高校体育教学过程当中，师生欠缺安全意识以及突发状况处理能力不足是导致体育教学安全问题的重要因素，为此，在对高校体育教学安全问题进行应对的过程中，通过强化体育运动安全教育来提升师生的安全意识以及师生的突发状况处理能力。具体而言，一方面，安全意识教育应当是高校体育教学安全教育工作中的重要内容，而为了有效强化师生的安全意识，高校需要在体育教师培训过程中将安全意识教育作为重要的培训内容，并要求教师能够在开展体育教学活动之前，针对教学内容以及容易出现的安全问题等，对学生进行提醒，从而提升学生的安全防护意识，进而为体育教学活动的有序开展提供良好保障；另一方面，在体育运动安全教育工作中，重视提升师生的突发状况处理能力也至关重要，为此，高校需要要求教师掌握必要的突发状况处理知识以及安全事故应对知识，并要求教师能够将这些知识内容作为体育理论教育中的组成部分，从而确保学生能够在面对意外情况的过程中使用自身的救护知识对安全事故进行处理，进而有效控制安全事故所产生的负面影响。

2.2 合理组织体育教学活动

在高校体育教学过程当中，教师不仅需要强化自身的安全意识，提升自身的突发状况处理能力，而且需要从教学设计方面提高体育教学的安全性，从而有效降低安全事故产生的概率。如教师在开展教学设计的过程中，需要对天气状况、教学环境以及教学场地等多种因素进行考虑，与此同时，教师在教学方法的选择中也需要以确保学生安全为重要的出发点之一。具体而言，在教师开展体育教学活动组织的过程中，教师需要做好以下几项工作：首先，教师需要在备课阶段对学生的运动量做出合理的安排。在体育课堂中，合理的运动量不仅能够促使学生保持学习热情，而且可以有效避免运动损伤等现象，为此，教师需要对教学目标、教学内容以及学生的身体状况、学习需求等因素做出统筹考虑，从而确保运动量的合理性；其次，教师需要在开展教学活动之前引导学生开展热身准备活动，如果教学活动涉及了一些难度较大并且具有安全风险的教学内容，教师则需要做好动作示范，从而确保学生能够通过使用规范的动作来规避安全风险。

2.3 加大体育设施检修投入

在高校体育教学过程中，许多体育运动项目都需要使用到相应的体育器材，而体育器材所具有的质量以及维护水平，则直接影响着高校体育教学安全管理工作质量。《学生伤害事故处理办法》中明确规定，如果学校为学生所提供的学具、教学设施等不符合国家标准，则学校需要依法承当相应责任。也正因为如此，高校不仅需要确保引进的体育教学设备符合国家标准，而且需要重视做好维护工作来提升安全使用系数、确保体育教学活动得以顺利开展。具体而言，一方面，高校有必要设置转向的体育设施维修基金专门用于体育教学设施的维护，在此过程中，高校领导不仅需要强化自身经费投入意识，而且需要通过做好预算管理工作确保资金效益得以最大化的实现与发挥。如高校可以对各项体育运动的安全性进行评估，对于容易出现安全事故的体育运动，则需要使用专项基金做好护具购置与维护工作，从而在突出重点的基础上提升体育教学安全管理水平；另一方面，高校需要围绕体育设施检修工作制定定期检修制度以及检修工作人员登记制度，从而确保体育设施中存在的安全隐患得以有效消除，如果出现安全问题，则需要向检修工作人员进行追责。

2.4 构建教学安全监督部门

高校体育课堂是提升高校大学生身体素质、增加高校大学生体育知识、强化高校大学生终身体育学习意识的重要阵地，而高校体育课堂要充分发挥出这些作用，就必须重视提升体育教学安全管理工作水平，为此，高校需要从监督管理层面，对体育教师的教学行为、学生的学习行为以及教学过程中存在的各类安全隐患等做出检查与监督，从而确保高校体育课堂中的各项安全隐患得到有效的排除。在此过程中，为了能够对一些潜在的、隐性的安全隐患进行有效的挖掘与排除，高校有必要设置体育教学安全监督指导小组等教学安全监督部门，这些机构需要重视关注体育课堂教学活动，并在构建评价指标体系的基础上对体育教师的教学行为、学生的学习行为以及教学过程中存在的各类安全隐患进行评估，一旦在监督过程中发现安全隐患，则需要要求教师进行停课整改，从而有效避免安全事故的发生。与此同时，体育教学安全监督指导小组等教学安全监督部门还需要与高校保卫部门、高校医疗部门等构建起良好的联动关系，从而有效提升体育教学安全监督工作成效以及突发安全事故处理效率。

3 结语

综上所述，高校体育教学安全管理工作对于高校体育教学活动的正常开展具有重要意义，在这项工作中，无论是学生的安全意识、安全知识还是教会的教学责任感和教学能力等，都是能够对高校体育教学安全管理工作产生影响的重要因素，与此同时，高校体育教学场地、教学设施的质量和维护水平等，也在很大程度上影响着体育教学安全事故发生率，为此，在高校体育教学安全管理工作中，高校有必要通过开展安全教育来推动师生安全意识、安全知识的协同提升，并在要求教师合理设计与组织教学的基础上对高校体育教学安全事故进行有效的规避，另外，高校还需要重视做好教学场地、教学设施维护工作，并通过对高校体育教学工作开展细致入微的监督，确保高校体育教学活动能够在监督部门的监督中对各类体育教学安全事故进行有效规避。