文素质教育与中职思想政治教育的融合

许斌人

摘    要： 在中职教育教育中，人文素质教育、思想政治教育相互融入与依存，直接关系到中职生的全面发展。要多层面巧用可行的融入策略，将人文素质教育科学融入思想政治教育中，同步对专业各层次中职生进行人文素质及思想政治教育，提升综合素质的同时塑造健全人格，有效实现专业人才培育战略目标。

关键词： 人文素质教育    中职思想政治教育    融入策略

中职院校是我国当下培养技术型人才的关键阵地，随着社会市场环境竞争持续激烈，不同行业领域在专业人才方面有着全新的要求，中职院校人才培养面临更多挑战，对学生的人文素质与思想政治教育重要性不断显现。中职院校要结合二者关系，针对各方面存在的问题，优化完善人文素质教育融入路径，革新思想政治教育工作，在对专业学生进行全方位、高层次思想政治教育的同时落实人文素质教育，提高专业学生思想政治与人文素养，更好地在践行社会主义核价值观中实现自我与社会价值。

一、人文素质教育与中职思想政治教育融合的重要性

在社会大环境下，中职学生全面发展战略目标的实现和人文素质教育、思想政治教育都有着深层次联系，将人文素质教育有效融入学生思想政治教育至关重要，能够优化思想政治教育内容及形式，深化思想政治教育功能，将人文关怀有机融入思想政治教育，对专业各层次学生进行高质量的思想政治教育，在无形中对其进行必要的人文素质教育，科学引领学生在完善知识结构体系的同时树立正确的价值观、思想观、道德观等，有利于学生在培养道德观念、人文意识过程中不断完善并提升自我，形成高尚的人格，学习专业文化知识的同时更好地成长成才。同时，在中职思想政治教育中，人文素质教育的科学融入能够深化思想政治课程教学，这是对中职生进行思想政治教育的关键所在，在深化理论与实践教学过程中高层次挖掘并利用其中蕴含的人文素质教育资源，提高课程教学的实效性、有效性，在引领各层次学生的同时使其懂得做人的道理，正确看待文化全球化背景下各类思潮在理论与实践不断作用下促使不同层次学生的思想政治素养、人文素养都有所提高，从根本上提高思想政治与人文素质教育成效，更好地推动中职院校朝着可持续方向发展。

二、人文素质教育与中职思想政治教育的融合策略

1.强化思想政治与人文素质教育意识，落实以人为本理念。

在素质教育背景下，中职院校要多角度深层次认识人文素质教育、思想政治教育，明确二者关系的同时深化思想政治教育，将人文素质教育科学融入思想政治教育中。中职院校要将专业学生人文素质教育工作放在关键位置，针对融入过程中出现的问题，优化完善融入路径的同时强化思想政治与人文素质教育意识，从思想上提升对专业学生进行人文素质教育的重要性，使其具备较高思想政治素质，提升人文素养，在健全人格过程中实现全面发展。同时，中职院校要多方面客观地把握人文素质教育的融入要点，落实以人为本的理念，尊重、理解各层次学生，将学生全面发展作为人文素质教育的重心，采用多种可行的手段深层次了解专业每位学生的性格特征、认知水平等，在思想政治教育中科学融入人文素质教育，增强学生的人文意识，不断深入挖掘学生潜能，在提高多方面能力的过程中发展综合素质。

2.完善思想政治教育制度体系，注重人文素质教育环境建设。

（1）完善思想政治教育制度体系。

在有效融入过程中，中职院校要根据思想政治教育、人文素质教育二者的契合点，优化完善已构建的思想政治教育制度体系，将人文素质教育巧妙融入其中，针对人文素质教育内涵、特征及意义，构建基于人文素质教育的思想政治教育制度体系，在科学细化的基础上落实各项制度、规范思想政治教育过程中开展的人文素质教育工作。中职院校要从人文素质教育出发，以专业学生能力素养培养为导向，科学调整相关岗位工作人员职责，包括思想政治课程教学中教师具体职责及任务，将人文素质教育有机融入思想政治教育中，防止人文素质教育融入中出现岗位职责模糊化、交叉等现象，在增强思想政治教育整体效果的基础上提升班级各个层次学生的人文素养。

（2）注重人文素质教育环境建设。

在融入过程中，人文素质教育环境建设是一大关键点，校园文化建设是其不可忽视的重要方面。中职院校要从各方面出发，优化人文素质教育环境建设，联系中职生的性格、心理、年龄等特征，加强校园文化建设，在思想政治教育过程中将人文素质教育融入校园软硬文化建设中，为专业学生创造良好的人文素质教育环境，使其在日常生活及学习中不断受到校园特色文化的熏陶、教育，全面强化思想意识、人文意识。中职院校要深入把握人文素质教育环境建设现状，尤其是出现的问题，采用有效对策，优化校园文化建设，多层次引领各层次学生参与校园文化建设工作，正确把握学校文化建设内涵、重要性等，认同校园文化理念，提升人文素质。

3.深挖人文素质教育资源，深化思想政治课理论与实践教学。

中职思想政治课程包含人文素质教育资源，具备人文教育功能。在融入过程中，中职院校教师要深层次挖掘思想政治课程内容中蕴含的人文素质教育资源，以此为切入点，以学生全面发展为落脚点，深化思想政治课理论与实践教学，构建高效思想政治课堂。在此过程中，中职思想政治课程内容涉及多个学科领域，比如政治学、经济学，但很多内容都可以归结到人文学科领域。教师要在解读思想政治课程课题教学内容的基础上深挖其中蕴含的人文素质教育资源，将其融入思想政治理论与实践教学中，在思想政治教育过程中对班级学生进行高层次人文教育。教师要在把握教材中人文素質资源的过程中将课外具有代表性的案例融入课堂，在采用案例教学法、小组合作学习法、角色扮演法等基础上优化利用在思想政治教材中挖掘的人文素质教育资源，协调统一人文素质教育、思想政治教育，在提高学生综合素质的过程中体现人文素质教育资源价值。

4.构建信息化教育平台，开展丰富多彩的实践活动。

（1）构建信息化教育平台。

在信息化时代背景下，现代化信息技术手段不断应用到不同行业，对其持续性发展起到关键作用。在融入过程中，中职院校要巧用信息技术手段，科学构建信息化人文及思想政治教育平台，在合理化整合的基础上构建多个功能模块、指标模型等，在线上、线下的有机作用下，规范人文素质教育融入环节，随时了解人文素质教育融入中存在的问题，在解决问题的基础上加强对思想政治教育中人文素质教育关键性融入环节的管控，及时预警人文素质教育工作开展中出现的问题，确保人文素质教育顺利融入思想政治教育中。在此过程中，中职院校要定期完善构建的信息化教育平台，便于专业教师在智能化平台中和专业学生进行不同层次的互动、交流，针对人文素质教育融入中出现的问题，深化开展的人文素质教育工作。中职院校要借助平台作用下的数据库、资源共享库，在整理、分析海量信息数据的过程中创新思想政治教育路径，在巧用现代化技术手段过程中落实人文素质教育融入工作，提升学生的人文素养。

（2）开展多样化的实践活动。

在融入过程中，教师要根据思想政治课程课堂教学情况及人文素质教育融入情况，以专业学生为导向，科学开展多样化的实践活动，比如辯论赛、美文欣赏、朗读表演，在合理延伸拓展课堂教学的基础上设置不同层次的实践任务，科学引领班级学生实践，在巧用思想政治课程及专业学科理论知识过程中实践，在理论联系实际过程中强化学生的人文意识，在培养良好道德情操过程中不断提升修养。在此过程中，中职院校要根据各阶段思想政治课程教学现状，以人文素质教育为出发点，深化校内图书馆建设，巧借图书馆多方面优势，科学开展不同类型的读书交流活动，针对专业人才培养方向及专业学生综合素养水平，向其推荐适宜的人文社科等类书籍，让专业学生在共同阅读、体验过程中交流，在拓宽专业学生知识面的过程中有效提高品质。中职院校可以根据各阶段人文素质教育融入现状，定期开展基于人文素质教育的多类型讲座活动，邀请相关的专家、教授及行业精英参与讲座活动，在互动、交流过程中促使专业学生情感、灵魂不断受到人文熏陶，高效培养人文素质。

三、结语

在教育教学过程中，中职院校要客观审视素质教育背景下中职人才培养及需求要求，准确把握人文素质教育、思想政治教育间的关系，在人才培养实践过程中不断探索新思路、新方法，在思想政治教育过程中科学融入人文素质教育，促使学生在夯实理论知识过程中日渐形成正确的思想观念、价值取向，在发展思想政治与人文素质中实现全面发展，成为新时代下所需的高素质应用型与实用型专业人才，以此实时全面推动中职院校持续性发展。

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