湘西地区中学体育教学环境建设的对策研究

□ 罗霞鹭辉

（吉首大学 湖南 吉首 416000）

近年来，全州在坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想的指导下，全面贯彻党的十九大精神，湘西自治州的经济持续稳步增长。但是相对于发达地区，经济是相对落后的，对于教育的投资也明显是有差距的。百年大计，教育为本，经济的发展离不开科技的进步，而科技的进步又离不开人才的培养。所以提供一个良好的教育环境可以提高被教育者“德、智、体、美”的水平。探讨湘西自治州中学的体育教育环境的优势和劣势，提出改善的建议和对策，为体育教学的顺利开展提供一定的帮助。

1、体育教学环境的概述

相对于教学环境而言，体育教学环境区别于教学环境。体育教学环境是一个开放的空间，且不固定的在某个环境空间下进行教学的过程。体育教学环境分为物理环境和心理环境。物理环境指的是体育场地、体育场地周围的自然环境、班级的规模、体育教学的设备、体育教学信息。心理环境是由学校体育氛围、体育课氛围、校风、班风、体育人际关系、体育课堂常规组成。体育教学环境是事物发展一般规律的体现，应该充分利用环境中的积极与有利因素来改善体育场地、教学氛围、教学方法、物质环境，使得更好的进行教学、竞赛、锻炼。

2、湘西地区中学体育教学环境现状

2.1、湘西地区中学体育教学环境的优势

湘西自治州成立于1957年，位于湖南省西北部，下辖7县1市，是湖南省唯一的一个自治州。地处湘、鄂、黔、渝四省的交界处。武陵山脉贯穿湘西州，属亚热带季风湿润气候，夏季雨水充沛，暖湿多雨，冬季寒冷干燥、山地温暖潮湿，四季分明。境内水资源丰富，拥有多条水系纵横交错。植物拥有2000多种。各级各类自然保护区8个，其中国家地质公园3个，省级自然保护区5个。2018年全州县空气质量平均优良天数比例为94.4%。森林覆盖率70.24%，并在2018年10月荣获“国家森林城市”称号。在自然环境方面，要好于空气环境污染严重，森林植被覆盖率低的城市。相对于发达地区的体育项目，湘西州民族民间体育项目资源十分丰富，据不完全统计多达550项。其项目特色鲜明，文化底蕴浓厚，历史久远。既适合在学校体育课程中作为游戏，也适合作为竞赛项目和表演项目，涵盖了水上娱乐类、儿童游戏类、休闲娱乐类、鸟虫棋技类、武术类、表演类。

2.2、湘西地区中学体育教学环境的不足

2018年湘西自治州共有普通中学180所，在校人数148951人，共有体育场地3125个，其中体育馆6座，体育场、小运动场、田径场229个，训练房60个，游泳池14个。在体育硬件条件方面，农村中学人均体育活动面积远远达不到教育部发布的 《初中体育器材设施配备标准》。存在设施简陋、环境艰苦的问题，大部分没有室内的运动场地或者是将其它用图的建筑作为室内场地，一旦下雨大部分将无法正常进行体育教学，就连标准的400米环形跑道大部分农村学校都无法保证，更加不要谈游泳池、室内综合运动馆、健身房了。体育器材设施方面达标率远低于其它省区的平均达标率。部分球类设施数量能够得到保障，部分不经常使用的器材会出现缺失问题，导致无法按照《义务教育体育健康课程标准》所需要的教学任务应配备的器材设施和常规设备。而市县地区中学体育设施配备的种类、质量、数量情况明显好于农村或者是偏远山区的中学。由于农村中学占有比例较大，教学环境不容乐观，部分学校存在兼职体育老师，或者是低学历体育老师，根据调查显示中专学历占到46.7%的比例。而市区的中学体育设施的配备能够按照国家的一类标准配备，但二类必配标准比例低。湘西州民族中学、吉首二中、吉首一中、吉首四中、雅思中学等县高级中学体育设施配备情况明显好于其他农村学校。

3、湘西中学体育教学环境改善对策

3.1、加大财政在体育事业的支出

作为政府各级部门应该要重视体育教育在育人中的重要作用，以“健康第一”为指导思想，保障体育建设基本的经费支出，或者是加大经费支出的倾斜力度，减少其它方面的支出，切掉不必要或浪费的支出，把钱花在刀刃上。高效利用有限的资金做体育事业，优先为教育发展提供经费保障，注重市、县、乡各级体育场馆的建设和改善，从无到有、从有到优。政府部门不能因为有大型体育赛事活动的时候，才加大体育经费支出。体育教育经费的支出也应该是持续性、增长性的。

3.2、争取体育彩票公益金

2018年9月，《彩票管理条例实施细则》修改发布后，规定了由国家体育总局负责体育彩票管理工作，并于2018年10月起实施。体育彩票的出现就是为了发展体育事业，将公益金用于全面健身计划和奥运争光计划，以及场馆的维修和体育扶贫的工作。

3.3、整合体育资源

市区中学或者各县市高级中学，各方面资源和经费相对多一些，可以加大改善体育教学环境力度，在县一级或者是农村中学地区，有着公共体育运动场地，体育硬件条件差的，环境在近期无法的到较大改善的，可以整合公共体育资源，完善公共体育设施、提供必要的健身器材。在保障安全的情况下，定时对学校开放固定使用权，开展体育运动与教学。让公共运动场地能够充分的高效运转起来，不让其有闲置或放空的状态。

3.4、改变教学环境和内容

由于条件限制，缺少这样或者那样的体育器械或场地，体育教师应该根据课程标准需要，发挥主导作用，营造新的体育教学环境。改变师生关系，为个性化的学习提供有利条件。充分发挥积极主动性，合理改造周围自然环境，开展户外体育运动课程，充分利用自然资源和地理环境。编写民族民间体育项目教材，开发和利用民族民间体育课程资源，列入到常规的体育教学课堂及课外活动中。调整授课内容，原本需要带有运动器材的，根据运动项目的特点来调整教学，使学生依旧能够在速度、耐力、爆发力、柔韧性得到均衡和全面的发展。

3.5、营造好的体育氛围

在教学条件较好的地方，体育氛围较为浓厚，而在偏远山区条件差的地方，体育氛围并不如人意，没有太多的体育文化节或是运动比赛。学校领导和教师应该要发挥主导作用，要充分认识到身体健康的重要性，在一手抓文化成绩的同时，也要抓体育锻炼习惯的养成，从自身做起带头参与体育运动，与学生“打成一片”，拉进与学生的距离感，使其学生不再害怕接触老师和领导。鼓励学生成立体育社团，组织开展体育娱乐活动，大力支持学生参与校内体育活动和校外体育竞赛，丰富校园活动，彰显校园体育文化。学校与学校之间形成良好的体育竞赛氛围，成立自己的校园联赛，让各校之间形成良性体育赛事氛围，建立学生正确的人生观、价值观，激励学生养成锻炼的习惯，奋发图强的精神，勇于迎接各种困难和挑战。加强体育专业知识的培训工作，引进高学历人才走进不发达地区，加强学习交流活动，激发学习新的体育运动相关知识与理论，为培养未来的社会主义合格的建设者打下坚实的基础。

3.6、推广现代化教学媒体

现代化教学技术不仅仅是用于文化课的教学，也是可以用于体育课的教学，在没有综合型室内运动场馆的学校，可以在下雨、下雪等天气恶劣的情况下，进行室内体育授课，一方面有效的阻断了其他文化课老师想要占用体育课的机会，一方面可以让学生能够更加的直观的观察到所要教学的内容、技术动作特点、重点、难点，区别于传统的体育老师示范和讲解，有效的降低了示范动作错误的概率，使得部分理解能力差的学生在多媒体教学下，对技术动作有着更加直观的理解。湘西地区属于偏远山区，交通不方便，信息闭塞，而计算机和网络的出现，大大的降低了获取信息传递所需要的时间和空间。通过现代教学媒体，在重大体育赛事比赛期间，组织集体观看直播，有利于更加强烈的感受到体育的魅力，受到体育文化的熏陶，使得学生在不知不觉中产生潜移默化的影响，从而最终促进体育氛围的营造和锻炼习惯的养成。

3.7、实行问责、监督机制

对学校体育活动的开展、体育教学环境的建设、体育教育经费的投入，实行问责、监督机制，由上级部门领导负责监督，根据学校自身的往年情况，实行每年一次考核，保障政策的落实，经费的合理的利用，循序渐进的提高和建设良好的体育教学环境。对不负责、不想管、不敢管的责任人做出相应的处罚。

4、小结

中国特色社会主义进入新时代，民族的伟大复兴也对教育提出了更高的要求。教育是民族振兴，社会进步的重要基石。而体育运动在育人和提高综合素质、促进全面发展方面，起着不可忽视的作用，也具有着决定性的意义。截止2013年12月底，建设在城镇的体育场地959359个，占场地总数量58.54%。乡村体育场地统计数量为679446个，占全部体育场地41.45%。相对与发达国家乡村地区的体育俱乐部，我国还有很大的增长空间。财政支出分配不均的问题影响着偏远地区体育的发展，也影响着我国体育强国的建设。改善湘西中学体育教学环境任务艰巨，这和本身地理环境与经济发展有着直接的联系。大到从国家层面的调控，小到教师、学生个体积极性的参与，形成良性循环。短期得到较大幅度的改变可能性小，但可以充分发挥政府补贴、免息、减税等方式，引入社会资本和民间资金开办非营利性体育机构，鼓励当地龙头企业，进行捐赠。提倡场地类型多元化，发展区域均衡化，加强经济薄弱地区的财政投入，完善规划与建设，使之符合现代运动生活的需要。