高中英语教学中学生文化意识的培养

申丽君

从教学的生态角度来讲，课堂教学质量受到多方面的影响，包括环境因素和人为因素等，其中环境因素包括学校学习氛围、校园文化环境、教学资源数量等，人为因素包括学校管理、教师教学质量、学生素养等，因此，从这些角度来探究提升高中英语教学中学生文化意识培养方案能够更好地找到相应的对策。本文就高中英语教学中对中学生文化意识的培养方案进行分析，提出提升培养质量的具体策略，以提升高中阶段英语教学质量水平。

1. 创建校园文化，营造良好英语氛围

学校是学生进行学习的主要场所，校园文化氛围是否良好关系到学生的精神高度和视野开阔度，培养学生的文化意识首先应当从营造校园环境氛围开始，因此学校应当着手建设优良的校园文化环境，营造出良好的校园文化氛围。学校的宣传栏、校园文化墙、教室黑板报等都是良好的文化传播阵地，学生在进行校园活动时能够不自觉地观察到身边的文化知识，通过在平时活动中对英语知识的发现和观察能够提升学生对英语知识的理解和记忆，增强对不同文化的思辨能力，从而在潜移默化中培养学生的文化意识。英语作为高中教学中的一项基本文化课程，能够滋养学生精神，打开学生的文化视野，校园文化氛围的营造可以结合英语知识来进行开展，一方面能够有效地促进高中英语教学质量，提升学生的学习能力，另一方面能够增强学校的文化氛围，营造良好的校园文化。

校方可以在校园宣传墙上贴上一些激励人心的英语文化宣传标语，激励学生努力学习，提升自身文化修养。例如：“No pain， no gains.”“Where there is a will， there is a way.”在这样的文化环境下，学生既能够在校园活动时提升自己的英语学习水平，又能够扩展视野，增加自身文化积淀，提升自身文化素养。除此之外，可以定期组织学生办理英语文化黑板报，中英文结合进行分期出版，在黑板报的内容设置上，可以介绍中外时事，让学生了解最新的发展动态;推荐相关的外文学习书籍，以便学生从多角度进行英语学习。利用英语教学知识来营造校园文化氛围能够让学生更好地感受到文化之间的差异和联系，激发学生对文化的思考和理解，培养学生的不同思维。

2. 开展英语文化活动，促进文化学习利用

文化培养的最终目的是将文化应用到生活当中，校方除了重视对校园文化的营造之外，还应当重视学生对文化知识的掌握水平和利用能力。教师可以组织开展关于英语文化的相关活动，在活动中让学生充分展现自身的文化积累，构建文化交流平台。在活动当中融入英语教学知识，既能够提升活动的新颖性，又能够调动起学生的学习兴趣，培养学生的学习能力。文化活动具有较强的趣味性，在举行的过程中学生乐于参与其中，学生在参与过程中能够展现自身的文化修养，体现自身的文化水平，将文化进行传播，在与他人进行交流的过程中能够从他人身上进行文化学习，吸取其中的优秀文化。

例如，教师可以定期举行英语演讲比赛，教师可以设置学生感兴趣的话题，以提升活动的趣味性，学生利用课下时间来搜集相关的演讲资料，进行充分准备之后，教师抽出课堂时间来举行英语演讲比赛，让学生展现自身的英语文化水平，可以设置一些奖励来表扬演讲表现较好的同学，以激发学生们的学习动力。还可以举行英语歌曲大赛，借助音乐的力量让学生发现英语学习的乐趣，激发学生的学习兴趣，自主进行文化积累和提升。

3. 提升教师文化素养，发挥引领示范作用

教师在高中教学中起着引领者的作用，在学习过程中学生会观察教师在生活中的表现并在一定的程度上进行模仿和学习，教师自身文化素养的高低影响着学生的文化素养水平，因此，教师应当自觉加强立德树人的责任感，自觉提升自身的文化素养，在平时生活中结合文化进行实际教学，从一言一行中为学生做好示范。作为学生的引路人，教师应当牢固地树立起终身学习的概念，不断地进行学习，不断地增强自身文化修养，拓宽自己的知识面，更新知识，开阔视野。教师应当在思想上树立与时俱进的观念，认真分析新课标中对教师素质要求和对学生的培养要求，结合时代发展水平，改进教学模式，提升教学质量。

例如，教师在课余时间中可以放下手机，选择几本内容优良的英语书籍进行阅读，以实际行动来告诉学生应当努力提升自身的文化水平，吸取优秀的文化知识。在平时的教学过程中，可以结合最新的文化发展动态来讲解相关的文化知识，将传统的文化与先进性文化相交融，为学生树立学习文化的意识。另外，在英语教学中，教师可以根据自身的文化積累将中外文化进行对比教学，让学生体会各种文化之间的差异性和相似性，促进文化的交流和传播。

高中英语教学对培养学生的文化意识至关重要，英语教师应当营造良好的教学环境，定期举办英语文化交流活动来培养学生的文化意识，同时不断提升自身的文化修养，在平时的教学过程中进行优秀文化的弘扬和传播，发挥好英语教师的示范作用。

（作者单位：甘肃省张掖中学）